杜威作品全集(早期作品+早期作品)中文版目录整理

杜威全集：早期著作·第一卷（1882—1888）杜威全集：早期著作·第一卷（1882—1888）中文版序总序导读从直观主义到绝对主义早期论文唯物论的形而上学假定斯宾诺莎的泛神论知识和感觉的相对性康德和哲学方法新心理学认识神的义务高等教育中的健康与性别从大学立场看高中心理学教育宗教情感的地位心灵与身体心理学立场“虚幻的心理学”作为观念化的知识拉德教授的《生理心理学基础》伦理学和物理学民主伦理学莱布尼茨的《人类理智新论》序言莱布尼茨其人莱布尼茨哲学的起源问题及其解决洛克与莱布尼茨——天赋观念感觉与经验冲动与意志物质及其与精神的关系物质现象及其实在若干基本概念知识的本质与范围莱布尼茨的神学附录虚幻的心理学文本的校勘原则和程序参考书目符号代码表文本说明对范本的校勘……杜威全集：早期著作·第二卷（1887）杜威全集：早期著作·第二卷（1887）1导读l心理学序言第二版序第三版序心理学科学和方法第一部分：知识知识的元素知识的形成过程知识的发展阶段：知觉知识的发展阶段：记忆知识的发展阶段：想象知识的发展阶段：思维第二部分：情感情感导论感觉情感形式化情感性质化情感的发展理智感美感个人情感第三部分：意志感觉冲动意志的发展身体的控制谨慎控制道德控制附录A附录附录文本的校勘原则和程序参考书目文本说明对范本的校勘标题的详细修订表断词表索引杜威全集：早期著作·第三卷（1889—1892）杜威全集：早期著作·第三卷（1889—1892）总序导读早期论文已故的莫里斯教授托马斯·希尔·格林的哲学当代法国文学的教训高尔顿的统计方法密歇根大学的伦理课程大学课程：应该从中期望什么？论“自我”这一术语的某些流行概念逻辑是二元论的科学吗？确证的逻辑美国大学中的哲学课程：密歇根大学道德理论与实践诗歌与哲学经院学者与投机商人格林的道德动机理论书评《伊曼努尔·康德的批判哲学》《写给英文读者的康德的批判哲学》《哲学史》《黑格尔宗教哲学研究》《基础心理学》《实在是什么？》《(奥德赛)的故事》评论视角哲学导论：第5课程教学大纲前言导论上篇：伦理学基本观念善道义观念自由的观念下篇：个人的道德生活理想的形成和发展道德斗争或各种理想的实现结论附录参考书目文本说明对范本的校勘《逻辑理论的当代定位》的历史校勘引文勘误断词表索引译后记杜威全集：早期著作·第四卷（1893—1894）杜威全集：早期著作·第四卷（1893—1894）总序导读早期论文基督教与民主勒南丧失对科学之信仰对必然性的迷信人类学与法学作为道德理想的自我实现中学伦理学教学为何学哲学?奥斯丁的主权论作为原因的自我重建德育中的混乱弗莱德·牛顿·司各特直觉主义道德哲学论情绪书评评伯纳德·鲍桑奎的《美学史》评约西亚·罗伊斯的《论德育的若干心理问题》以及《对善与恶的认识·美尔的《道德缺陷决定智力功能》当斯的《中世纪文明·弗林特的《历史哲学史》评詹姆斯．鲍纳尔的《哲学与政治经济学的若干历史关系》伦理学研究(教学大纲)卷首语第一部分伦理学的本质第二部分心理伦理学对品行的一般分析道德意识道德认可、价值和标准反思认可或良知义务自由和责任附录论哲学和神学的关系论作弊伦理学和政治学……译后记杜威全集：早期著作·第五卷（1895—1898）杜威全集：早期著作·第五卷（1895—1898）中文版序总序导读：思维和行动的统一早期论文知识问题的意义进化和伦理学我的教育信条心理学中的反射弧概念与意志训练有关的兴趣努力心理学学校课程的心理学维度有关数字心理学的一些评论想象力与表达教育中的审美因素幼儿园和儿童研究对儿童研究的解释一次教育学的实验文化纪元论的阐释初等教育的迷信高中对于教育方法的影响教育伦理学：六次讲座内容纲要教育学研究通报IB19：教育哲学，1898—1899—冬季刊书评《美国的哲学复兴》《约翰逊通用百科全书》《对性格的研究》和《从阿瑞斯提普斯到斯宾塞的快乐主义理论》《数字概念：它的起源和发展》《情感的进化心理学研究》《儿童期研究》《教育的心理学基础》《心理发展中的社会和伦理的解读：一种社会心理学研究》《对鲍德温社会性解释的反驳：一个答复》《心理发展中的社会和伦理解读》杂记给《芝加哥晚报》编辑的信数字心理学关于学校中的历史研究可靠感附录实验学校的需要大学的附属学校关于教育学系组织工作的信件和报告委员会就初等教育详细计划的答复报告法恩对麦克莱伦和杜威合著的《数字心理学》的评论菲利普斯的《数字及其在心理学上的应用考虑》鲍德温的《社会性的解释：一个答复》琼斯报导的《关于教育中审美因素的讨论》符号代码表参考书目文本的校勘原则和程序文本注释对范本的校勘专门校勘表1《知识问题的意义》专门校勘表2《心理学中的反射弧概念》专门校勘表3《应用于教育的儿童研究结论》引文勘误断词表索引译后记杜威全集中期著作第一卷（1899—1901）中文版序导言学校与社会学校与社会进步学校与儿童生活教育中的浪费大学初等学校的三年初等教育心理学福禄培尔教育原理关于作业的心理学注意力的发展系列论文“意识”与经验杜威全集中期著作第二卷（1902—1903）《逻辑理论研究》《儿童与课程》杜威全集中期著作第三卷（1903—1906）导言论文对道德进行科学研究的逻辑条件伦理学关于逻辑问题的笔记信念和存在（信念和实在）作为经验的实在知识的实验理论经验和客观唯心主义对明斯特贝格的反驳实用主义的实在论直接经验主义再论知识经验爱默生——民主的哲学家赫伯特·以现代心理学和教育学为条件的宗教教育几何学教育中的心理学和逻辑学教育中的民主教育：直接的和间接的教育学中理论与实践的关系教育学院的意义教育中的文化和工业关于弗兰克·路易斯·索尔丹“缩短初等教育之年限”观点的评论欧文·W·金所著《儿童发展心理学》之引言书评工业在初等教育中的地位人本主义：哲学论文理性的生活，或者人类进步的阶段杂记对演讲者的介绍（芝加哥大学）教育学院的组织和课程教育学院背诵的方法附录判断的心理学圣路易斯艺术和科学大会国际艺术和科学大会?关于直接经验主义致杜威教授的公开信?文本研究资料文本说明符号表校勘表《对道德进行科学研究的逻辑条件》1946年校勘表《伦理学》1940年的修订列表行末连字符列表引文勘误杜威的参考书目索引译后记杜威全集中期著作第四卷（1907—1909）导言论文自然及其善：一场对话智力与道德真理的理智主义标准理智主义真理理论的困境事实对观念的控制观念的逻辑特性实用主义所说的“实践的”是什么意思关于实在论和唯心论的讨论关于“感觉概念”的讨论?对麦吉尔夫雷教授的问题的回应对象、材料与存在：对麦吉尔夫雷教授的回应在全国黑人大会上的致辞作为一门大学学科的教育宗教与我们的学校实用主义对教育的影响对教育者而言的历史中学物理教学的目标和组织非教育的教学公立学校课程的道德意义评论哲学和心理学研究理性生活，抑或人类进步的诸阶段侣1亨利·西季威克传记反实用主义教学大纲：当代思想中的实用主义运动说明第一部分历史背景第二部分现代思想中的实用主义旨趣第三部分哲学的重构第四部分实用主义方法在若干专业知识问题上的应用第五部分这些结论在真理问题上的应用第六部分个人主义问题参考书目教育中的道德原则学校的道德目标由学校共同体给予的道德训练来自教育方法的道德训练学习课程的社会本性附录纯粹经验和实在杜威教授的“意识活动”芝加哥“观念”和唯心主义《教育中的道德原则》编辑“导言”《教育中的道德原则》大文本说明符号表校勘表?1931历史校勘引文勘误杜威的参考书目索引译后记杜威全集·中期著作·第五卷(1908)导言前言导论第一部分道德的起源和发展早期群体生活早期社会中的理性化和社会化行为群体道德——习俗或风俗从习俗到良心；从群体道德到个人道德希伯来人的道德发展希腊人的道德发展现代时期第二部分道德生活的理论道德情景道德理论的问题道德理论的类型行为与品格幸福与行为：善和欲望幸福与社会目的理性在道德生活中的位置：道德知识义务在道德生活中的位置：服从权威自我在道德生活中的位置美德第三部分行动的世界社会组织与个体市民社会与政治国家经济生活的伦理学经济秩序中的一些原理经济秩序下若干悬而未决的问题经济秩序下若干悬而未决的问题（续）家庭文本研究资料文本说明文本注释校勘表塔夫茨部分修订表引文勘误杜威参考书目清单索引译后记杜威全集中期著作第六卷（1910—1911）导言论文关于真理的简短问答集真理问题作为题材与作为方法的科学?詹姆斯?詹姆斯对实在论的简短研究梅特林克的人生哲学哲学研究通向经过考察的实在论的捷径对斯波尔丁博士的反驳列举了一致与不一致词条的联合讨论：杜威教授与斯波尔丁博士关于妇女选举权的讨论会书评杂记关于近代哲学实用主义运动诸方面的六个讲座提纲我们如何思维序言第一部分思维训练的问题什么是思维思维训练的必要性思维训练的自然资源学校条件与思维训练第二部分逻辑的考虑完整思维行为的分析系统的推论：归纳和演绎判断：事实的解释意义：或看法与理解具体思维与抽象思维第三部分思维的训练活动与思维训练语言与思维训练心灵训练中的观察和信息复述与思维训练一般性结论《教育百科全书》第一、二卷词条附录当前的大学教育趋向六个实在论者的方案与第一纲领实在论：对杜威教授的回应和一个说明文本研究资料文本说明符号表文本注释校勘表行末连字符列表引文勘误索引译后记杜威全集中期著作第七卷（1912—1914）杜威全集中期著作第七卷（1912—1914）导言论文知觉与有机体行为什么是心态价值问题心理学原理与哲学教学法律中的自然和理性对罗伊斯教授的工具主义批判的答复答麦吉尔夫雷教授密歇根州应当把职业教育置于“单一”的还是“双重”的管辖之下一种工业教育的方针工业教育与民主教师的职业精神从社会的角度看教育书评对逻辑学的严厉抨击——评席勒的《形式逻辑：一个科学的和社会的问题》评休·艾略特的《现代科学与柏格森教授的幻觉》现代心理学家——评斯坦利?霍尔的《现代心理学的奠基人》评威廉·詹姆斯的《彻底经验主义文集》评马克斯·伊斯特曼的《诗歌的乐趣》教育中的兴趣与努力杂记《亨利·柏格森书目》序言《大纽约地区日校和夜校职业教育指南》序言《教育百科全书》第三、四、五卷词条杜威的演讲报告幼儿的推理在儿童研究联合会上的演讲杜威教授关于费尔霍普（阿拉巴马）的有机教育实验的报告社会行为心理学教授呼吁参政权附录从近期的争论看真理问题实在论与自我中心的困境杜威教授的“意识”杜威教授的“实在论研究概要”工作与公民权利：威斯康星州工业教育实验《教育中的兴趣与努力》编辑序言文本研究资料《知觉与有机体行为》1931年版本修订列表《法律中的自然和理性》1931年版本修订列表行末连字符的使用引文勘误杜威所用参考书目索引译后记杜威全集中期著作第八卷（1915）杜威全集中期著作第八卷（1915）导言论文形而上学探究的主题实践判断的逻辑作为一个逻辑问题的世界存在在美国大学教授联合会上的开场讲演美国大学教授联合会主席的年度讲演学院在大学管理中的作用职业教育——一种错误的类型分隔学校体系学校的管理权归州还是市？德国的哲学与政治序德国哲学：两个世界德国的道德哲学和政治哲学明天的学校序作为自然生长的教育作为自然生长教育的实验自然生长的四个因素课程重组游戏自由与个性学校与社区的关系学校作为一个社会街坊文教馆工业与教育的重新调整借助劳动的教育杂记教授的自由犹他大学的形势教育与行业培训：答戴维·斯内登给威廉·巴格利及《学校与家庭教育》全体编辑的信对查尔斯·P·梅根的“教会学校教育”的回答对威廉·欧内斯特·霍金的“德国的政治哲学”的回答希特勒国家社会主义的世界大同附录生物学的哲学：生机论与机械论职业教育社论教会学校教育文本研究资料文本说明符号表校勘表1942历史校勘引文勘误杜威的参考书目索引译后记杜威全集中期著作第九卷（1916）杜威全集中期著作第九卷（1916）导言序言教育作为生活的必需教育作为一种社会功能作为指导的教育教育作为成长预备、延展和形式规训教育作为保守力量和进步力量教育中的民主概念教育的各种目标以自然发展和社会效能为目标兴趣与规训经验和思维教育中的思维方法的本质教材的本质课程中的游戏与工作地理与历史的重要意义课程中的科学教育的价值劳动与闲暇智性科目和实践科目自然科目和社会科目：自然主义和人文主义个体与世界教育的职业方面教育哲学各种知识论学说各种道德理论文本研究资料文本说明校勘表行末断词表引文勘误杜威的参考书目索引译后记杜威全集中期著作第十卷（1916—1917）杜威全集中期著作第十卷（1916—1917）导言论文哲学复兴的需要当前认识论中的中立概念社会心理学的需要二元性和二元论斯宾塞和柏格森皮尔士的实用主义罗伊斯哲学中的唯意志论逻辑的对象关于逻辑学中的新事物：回应罗宾逊先生乔治?西尔威斯特?莫里斯：一种评价当前教育中的趋势教育中的实验初等教育的联邦资助科学教学中的方法工业民主社会中实业教育的需要学会获利：职业教育在公共教育综合方案中的位置现代职业教育趋势对大学中专业学习和非专业学习的影响学校中的民主和忠诚教师的专业组织受审的公共教育学校和社会战备美国的教育和文化国家化的教育论理解德国精神进步力量和强迫休斯的竞选活动国家犹豫不决的时刻良知和强迫和平主义的未来美国人为什么而战？思想的征召即使天塌下来，也要伸张正义民族性的原则对我们退步的解释为农庄征募评论职业教育德国精神的悲剧赫伯特?乔治?威尔斯，神学编码为民众的战争行为杂记《实验逻辑论文集》序言《实验逻辑论文集》引言对《实验逻辑论文集》中“实践的”一词的补充注释欠考虑的建议美国大学教授协会来自美国大学教授协会下属的大学伦理委员会的声明美国大学教授协会下属的大学伦理委员会的报告报告附录逻辑学中一个所谓的新发现何种实在论？一个实在论的死胡同文本研究资料文本说明文本注释校勘表1945年《科学教学中的方法》一文中所作修订之列表《乔治?西尔维斯特?莫里斯：一种评价》一文中被摒弃的实质性修订之列表打印稿上的修订行末连字符号的使用引文勘误杜威所引用的参考书目索引译后记杜威全集中期著作第十一卷（1918—1919）杜威全集中期著作第十一卷（1918—1919）导言论文评价的对象霍布斯政治哲学的动机哲学和民主教育和社会导向世界中的美国一种新的社会科学隐士式的政治科学我们为何而战战后的心态新的家长制道德和国家行为国际联盟和经济自由西奥多·罗斯福日本和美国东海的两边中国的学生反抗中国的军国主义中国心灵的转化中国的国民情感伪饰下的专制政治有关美国波兰人状况预估的秘密备忘录有关美国波兰人状况预估的第二份秘密备忘录有关美国波兰人状况的秘密报告评论创造性的工业——评《工业的创造性冲动》评《乔治·西尔维斯特·莫里斯的生平和著作》杂记“哲学改造问题”的八篇演讲大纲马赛厄斯·亚历ft答一位评论者附录重塑人体——评马赛厄斯·亚历ft大《人的高级遗传》杜威和厄本论价值判断价值和因果性战争的法律地位《有关美国波兰人状况的秘密报告》一文的说明文本研究资料文本说明原文注释校勘表连字符号的使用杜威所引用的参考书目索引译后记杜威全集：中期著作第十二卷（1920）导言论文我们国家的困境美国精神与地方主义保守派运动是如何发挥作用的学潮的结局ft东：从内部看中国政治中的新催化剂是什么阻碍了中国中国的噩梦工业中国哲学的改造杜威全集中期著作第十三卷（1921—1922）杜威全集中期著作第十三卷（1921—1922）导言论文评价与实验知识知识与言语反应并无一元论或二元论的实在论对反思性思维的一个分析中国是一个国家吗？远东的僵局银行团在中国中国的新文化中国内地再访ft东联邦制在中国中国与裁军华盛顿的各项议题对中国的四条原则地洞ft东问题的各个角度中国人的辞职条约的三个结果关于《四国条约》的几点事后思考像中国人那样思考西伯利亚共和国种族偏见与冲突日本的公众舆论国家之间相互理解中的一些因素通过亨利·亚当斯受到教育事件与意义工业与动机平庸与个体性美国思想边界社会绝对主义作为一种宗教的教育作为工程技术的教育作为政治的教育书评评《公众舆论》评《首相们与总统们》及《东方人增长着的怒气》课程大纲：哲学思想的各种类型导论第一部分：非批判的常识经验第二部分：近代反思经验投给《教育百科辞典》的稿件杂录回复《美国的中国政策》《战争的非法性》前言《宇宙》的第一导言答复《自由主义与非理性主义》杜威访谈报道附录《改造》文章摘要实用主义对实用主义者杜威教授对思维的分析询问信美国的中国政策文本研究资料文本说明校勘表行末连字符列表杜威的参考书目索引译后记杜威全集中期著作第14卷（1922）杜威全集中期著作第14卷（1922）导言前言导论第一部分：习惯在行为中的地位作为社会功能的习惯习惯与意志性格与行为风俗与习惯风俗与道德习惯与社会心理学第二部分：冲动在行为中的地位冲动与习惯