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课题金色的秋季课题金色的秋季课题金色的秋季课题：金色的秋季——用数学授课内容：人教版义务教育课程标准实验教材一年级数学上册第47页，完成练习七第13、14页。授课目的：知识与技术：1、使学生知道图上括号和问号的企图。能从图上看清图上的情况告诉了我们什么，表示什么。2、并能掌握此类应用题的解答方法，能正确列式计算。过程与方法：使学生的确感觉用学过的数学知识去解决简单的实责问题的过程，引导他们感觉用数学解决问题的乐趣，以及数学在平常生活中的应用。感神态度与价值观：结合用数学的过程，对学生进行热爱自然、珍爱动物、保护环境的教育。授课重难点重点：使学生能用学过的数学知识去解决简单的实责问题。打破方法：经过情况演示和学生自主研究的活动，使学生能用学过的数学知识去解决简单的实责问题。难点：提高学生解决问题的能力。打破方法：经过多种形式的数学活动，提高学生解决问题的能力。教法与学法：教法：情况演示和启示引诱相结合。学法：自主研究，合作交流法。授课过程：一、复习引入1、填□667□□23□3□252、△△△△△△△△△△△△△4＋□=□□-4=3□＋□=□7－□=□3、发言引入师：同学们，现在是什么季节？（金色的秋季）（揭穿课题并板书：金色的秋季—用数字）二、研究新知1）、授课图1你看到了什么？师：说得好，同学们接着看②现在在我们原来学习基础上多了一个大括号和一个问号，你们知道它们表示什么意思吗？谁来说？③大括号表示先跑来的几个小朋友和又跑来的两个小朋友合起来，下面的“？”就表示让我们求一共有多少人，也就是问我们“先跑来4个人，又跑来2个人，合起来是多少人？”同学们，你们自己说说，边说边做着手做，开始！④连续完满地说说图上告诉了什么？要求什么？⑤依照原来有4个小朋友，又跑来了2个小朋友，是这题的两个条件，求合起来“一共有多少人”这个问题吗？同学们着手做，做完后在小组内交流，尔后全班交流，说说你怎么做的。2）、授课图2师：这些小朋友玩累了，想云小新家休息一下。小新见他们来了，可快乐啦！赶快跑到地里去摘向日葵，好用瓜子来招待这群好友！瞧，小新在忙着呢！②同学们看主题图。③谁来说给大家听？④那么这幅图告诉了我们什么条件？提出了什么问题？⑤谁能来告诉老师这道题该用什么方法算？为什么？⑥谁来列算式？⑦7、3、4在图上各指什么？3）、小结，指导看书师：刚刚图上的两件事，都是我们生活中常有的。我们应用数学知识解决了生活中的问题，所以这样的题我们叫它“应用题”。（板书课题：应用题）师：好，翻开教材第47页，从上往下看，把下面的算式填完满。三、牢固练习1）、第47页“做一做”。同桌互相说一说，尔后完成下面的列式并计算。2）、练习七第13题。这些小动物分别给我们提出了什么问题，谁来说说？尔后独立完成，做完后交流，并说说你是怎么想的。四、全课总结同学们，经过今天的学习，你有什么

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