雪绒花教学设计

千锤百炼精雕细琢——《雪绒花》课堂设计远程研修培训已进行到了第四天，教授们讲解使我深刻认识到作为一名音乐教师责任与义务。尤其是专题三与专题四就课堂设计、怎样上好唱歌课做了系统讲解，有理论知识上升到实践中来。这对于像我这么农村教师意义非常深刻。让我有一个茅塞顿开，像是要“拨开迷雾见青天”感觉。因为农村条件所限，音乐课大都是上唱歌课，也只是简单教唱形式。我知道要真正“见青天”，并不是几天培训就能够，这就需要在以后工作中不停学习与探索。下面是我就今天学习所设计一堂唱歌课，希望老师们能给我提出宝贵提议与意见。教学理念：新课标要求以审美为关键，以兴趣兴趣为动力，让孩子们在音乐中发觉美、表现美、创造美。课题：雪绒花内容：学唱《雪绒花》课型：唱歌综合课教材分析：歌曲《雪绒花》是美国音乐故事片《音乐之声》中一首插曲。该故事片依照美国当代著名戏剧、电影作曲家里查.罗杰斯创作同名音乐剧改编拍摄。剧情取材于1938年发生在奥地利一个真实故事。影片中由罗杰斯和词作者奥斯卡.哈默斯坦合作插曲脍炙人口，成为影片中最精彩组成部分。其中《DoReMi》、《孤独牧羊人》、《雪绒花》流传最为广泛。这部影片曾荣获五项奥斯卡金像奖，在世界影坛被誉为最感人音乐故事片之一。《雪绒花》以深情悠长歌调，用3／4拍子唱出，经过对雪绒花赞美，真挚地倾吐了对祖国热爱之情。教学目标：情感态度价值观：在演出中培养学生认真学习品质，培养集体协作精神，并享受合作成功喜悦。过程与方法：学习用轻声唱法有感情地演唱歌曲。知识与技能：在综合演出中分享音乐学习乐趣。教学重点难点：用圆润声音而且有感情演唱歌曲。教学准备：电子琴、多媒体教学过程：多媒体播放《音乐之声》插曲《哆来咪》，学生听音乐，走进教室，走进音乐殿堂，感受音乐美妙，激发学生上音乐课兴趣。一、导入新课刚才听这首歌，你能说出它名字么？（生答）这首欢快活泼歌曲是美国电影《音乐之声》一首插曲，这部电影里还有一首比《哆来咪》更受瞩目标歌曲，那就是《雪绒花》，今天我们就来学习这首世界名曲《雪绒花》。二、观赏歌曲多媒体播放电影《音乐之声》片断――《雪绒花》演唱。学生边看视频边听歌曲，旋律优美及画面优美。给学生以美感受，让学生陶醉在其中。师：当《雪绒花》这首象征着祖国幸福、安宁生活歌曲回荡在剧场时，观看听众非常激动，因为他们现在祖国已经失去了往日幸福、安宁生活。听众们怀着对祖国必胜信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。《雪绒花》在影片中完整地出现了两次，第二次比第一次更激感人心。师：《雪绒花》这首歌曲表示了怎样情感？我们在唱这首歌时候，应该怎样来演唱？生讨论后回答，教师点评。三、歌曲背景这是一首古老奥地利民间歌曲，影片主人公上校借这首赞美雪花歌曲来表示自己对祖国幸福、安宁生活热爱之情。上校是个热爱祖国军人，他不愿为敌人工作。他和家庭教师玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。就在他们准备逃跑时却被敌人发觉了。上校便假称是去参加演出。敌人不大相信，便派人跟踪了他们。上校家庭合唱团上演出第一个节目便是《雪绒花》。四、演唱歌曲1、教师范唱歌曲，要做声情并茂。再一次感染学生，激发他们学习兴趣。2、学生跟琴轻声哼唱歌曲。（教师强调学生声音与气息）用“la”跟着老师旋律唱起来。用你们感觉最美声音来演唱，歌唱家也并不是天生有一副淳厚、圆润好嗓音，他们也是经过千锤百炼，精雕细琢而来。所以你们每一个人都是一块美玉，要有信心张开嘴来表现自己。（激发他们学习主动性）3、读歌词，学生要做到用右手划着拍子，带着节奏读歌词。大家先来看一下这首歌曲是什么拍子？（三拍子，教师教学生三拍子基本打法）读歌词位置要与唱歌位置一样，怎么说就怎么唱，耿老师一起来。（教师做示范）4、教师伴奏学生有感情演唱歌曲。5、再一次看视频体验影片中两次出现这首歌曲时，上校不一样感情处理。（师生看后共同探讨）教师总结：第一次是和家人在一起，表现对孩子们关心绝对家庭热爱。第二次是在国家面临危险，那种沉重对祖国热爱之情。这就要求我们在演唱歌曲时，正确去处理歌曲感情。6、带着你们感情和着音乐让我们再一次唱响歌曲。（多媒体音乐伴奏，教师指挥，利用教师肢体语言及面部表情来带动学生）6、观赏二声部合唱。（因为平时对合唱练习较少，在这里二声部作为观赏）让学生感受合唱友好与美妙。教师讲解关于合唱知识，为以后合唱教学打下基础。五、综合演出1、导入：今天，我们在演唱《雪绒花》这首歌曲时候体会到了歌曲感人艺术魅力。对于这首音乐作品学习，同学们还有什么想法呢？（生谈想法）2、分组讨论，选择自己喜爱方式来表现这首音乐作品，生排练时教师做指导。3、全班交流，组对组进行评价。六、小结师：今天我们经过赏、唱、演三个步骤对美国电影《音乐之声》插曲《雪绒花》进行了学习，《音乐之声》插曲除了课前同学们观赏《哆来咪》，我们今天学习《雪绒花》之外，还有很多，老师这儿还有一首，我们一起来听听。（播放《孤独牧羊人》）在音乐中结束本课。课堂设计反思：大音乐家叶圣陶说过：“音乐是情感艺术，是陶冶人性情熔炉”。只有在歌咏或舞蹈者本人对音乐充分了解基础上产生了浓烈情感，才能对音乐进行精彩表现和创造。本课充分营造情景：教师充满深情演唱和故事片插曲《雪绒花》演唱片断观赏，将同学们带进一个神圣殿堂――关于于美音