幼儿语言活动方案实施方案

幼儿语言活动方案实施方案幼儿语言活动方案实施方案5篇【设计思路】的根基，是社会和谐的根本道德价值取向。幼儿是将来社会的仆人，开展感恩教育应从娃娃抓起，尤其应从学前教育抓起生疏的人物以幻灯片的形式出示，设置与幼儿生活贴近的情境，为幼儿创设一个自由宽松的语言环境，使他们想说、会说、敢说、有时机说。同时以读儿歌，听音乐，歌表演等形式开展活动使幼儿懂得感恩，知道如何用感恩的心去回报于己有恩的人及帮助需要帮助的人，体验“感恩”的欢快。【活动目标】1、懂得感谢关心和帮助过自己的人。2、体验“感恩”的欢快。【活动重点】懂得感谢关心和帮助过自己的人。【活动难点】结合生活实际理解“感谢【活动预备】多媒体课件【活动过程】1、请幼儿表演手指玩耍《毛毛虫》小手拿出来(做手指玩耍——毛毛虫)，小虫虫胆子小，不敢爬出洞，它就始终呆在洞里吗?这群毛毛虫真得意，都知道同伴之间相互帮助。那么，在寻常的生活中，有谁帮助过你、关心过你呢?2二、依据幻灯片《感恩》迁移生活情景。1、图一：请幼儿表达父母是怎样关心和帮助自己的。出示第一张图片。小朋友猜一猜这两个人是谁?小朋友都上中班了，从生下来到现在，寻常爸爸妈妈是怎样关心你的，帮助你的?(引导幼儿说一说)你想对爸爸妈妈说什么?做什么?2、图二：教师是怎样关心帮助小朋友的?你最想对教师说什么?出示其次张图片。小朋友从上小班到现在，很多时间都和教师在一起。想一想，教师是怎样关心和帮助你的?(联系实际引导幼儿说说)你想对教师说什么?3、图三：图片上的小朋友在做什么?小伙伴是怎样帮助自己的?你最想对他们说什么?小朋友猜一猜，这幅图上都有谁?他们之间发生了什么事?(引导幼儿结合生活实际说一说)三、结合生活实际理解“感谢感恩感谢亲爱的父母，感谢敬重的教师，感谢我的小伙伴，感谢帮助过我的人。说了这么多，小朋友都累了吧，接下来，咱们一起来赏识歌曲《感恩的心》(教师带动幼儿一起做动作)。六、活动延长。幼儿自由选择，用自己宠爱的方式对关心和帮助过自己的人表示感谢。〔二〕设计思路：话题。孩子们也把刘谦视为自己的偶像，成天谈论他是多么的惊奇。由此，使我受到启发，我从孩子所感兴趣的事物动身，设计了本次活动内容，充分调动幼儿学习的乐观性，让孩子们在轻松的环境中获得学问，即在玩中学，学中玩，真正表达《纲要》提倡的精神。活动目标：1、学会用有的……有的……还有的……说一句完整的话。2、在活动中激发幼儿大胆想象、表现的欲望，培育幼儿的语言表现力和观看力。3、为幼儿供给故事的主题、人物及主要情节，初步调动个人阅历即兴创编故事。活动预备：1、多媒体课件2、魔术棒3、背景音乐活动过程：一、看录像，引出主题播放刘谦变魔术的录像，教师引导幼儿观看。二、学习表述故事主题。1、玩耍：魔术师变魔术。师：我来当魔术师，你们当我变出来的东西，我的魔术棒一指，你们就变，想变成什么就变成什么。幼儿在魔棒指挥下做动作变出各种造型，并用一句完整的语言进展表述。2、观看课件，丰富幼儿学习材料。出什么?(播放课件)师：原来，他还能变出我们想不到的东西呢!咱们再来合作一次，看看这次你们能不能变的和刚刚不一样。幼儿再次在魔棒指挥下做动作变出各种造型，并用一句完整的语言进展表述。3、通过做、看、说，请幼儿用有的……有的……还有的……句式说一句完整的话。4、看了魔术师精彩的表演，请小朋友用语言、动作表现观众的反响，再次用有的……有的……还有的……句式表述。三、播放课件内容，学习编构完整的故事。1有的……还有的……进展表达。2、请个别幼儿创编故事，教师随机指导，学习共享。3、分角色表演玩耍，再现故事主要内容。〔三〕活动目标乐观创编故事中的人物对话，大胆地在集风光前表达自己的想法。尝试用“呲——地一按按钮，车子变得……”经典句式，大胆想象、创编的故事情节。体验帮助他人与承受他人帮助的欢快。活动预备幼儿玩耍用的动物胸卡(刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各 个)。开汽车的背景音乐，塑料圈 。活动过程一、猜测导入于是它将这辆出租车进展了一番改造，这样就解决了很多问题。你们来猜一猜，它会对汽车进展哪些改造?为什么?师：小猴的车到底是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车动身，去看一看吧!1(一)创编人物对话。司机招呼顾客的语言。师：还能更热忱点吗?我们一起来学一学小猴。(师幼共同表演)小熊太胖了。)师：小熊还情愿坐车吗?小熊会怎么说?(你的车太小了，我要等大一点的车。)师：小猴却说“别急，包你满足(二)赏识精彩句式。师：小猴想到了一个好方法，它在车上装了一个惊奇的按钮，只要一按按——(教师翻开教具车折叠局部，把车变大。)师：咦，车子怎么了?这样，小熊情愿上车吗?小熊坐在车上感觉怎么样?一按按钮，车子变得……)2(一)创编人物对话。宝宝图)瞧一瞧，蛋宝宝怎么了?师：看到蛋宝宝这么难过，小猴会怎么问?蛋宝宝会怎么说?我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。下。(点评时语言要丰富，如：这个方法很安全，这个方法不错，这样确定很舒适，你真是个聪明的小司机，等等。)(二)套用经典句式。师：小朋友想到了这么多好方法，那小猴是怎么办的呢?小猴要按车上的教具汽车的车门)哇，跳出了一个圆垫子，瞧，蛋宝宝现在怎么样了?师：现在谁能说说小猴的好方法?幼儿表达其次段故事内容。四、完整赏识师：小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车供给了很大的便利，让我们再来听一听这个好玩的故事吧!(教师配乐完整表达师幼共同编出的故事)五、语言玩耍师你觉得小猴怎么样?教师觉得你们比小猴更聪明!小猴帮助了小熊和蛋宝宝名气更大了很多动物都来坐它的车了瞧瞧谁来了?(出示玩耍用的 种动物胸卡)师：它们坐车会遇到什么困难?小猴会怎么解决?(幼儿相互争论后个别发言)想请小朋友来当司机，你们情愿帮助吗?请大家两个人一组，一个当司机，一个当乘客。乘客要说出自己会遇到的困难，司机要说出用什么方法帮助乘客，乘客要等司机想方法解决了困难才上它的车。了。(音乐响起，幼儿两两合作进展玩耍。)六、完毕活动师：小司机带着你的乘客到外面去玩吧!〔四〕活动目标：通过图画的观看、比较，学习事物的多少，生疏汉字“多少进展幼儿语言，学习儿歌。通过观看图片，引导幼儿表达图片内容。情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：挂图两幅，写有儿歌的纸。活动过程：儿歌：多少小鱼多，小狗少，小狗急得汪汪叫。老鼠多，小猫少，小猫气得喵喵叫。让幼儿观看图画，逐句学习儿歌。鱼和小狗哪个多，哪个少?(幼儿数后，得出：小鱼多，小狗少。)出：小狗急得汪汪叫。)鼠和小猫谁多谁少?(幼儿数后，得出：老鼠多，小猫少。)小朋友看看这些老鼠在干什么?(老鼠们在愉快地吃苹果)一只小猫格外生气，坐在一边喵喵叫!幼儿完念儿歌。二、通过儿歌的念读，生疏汉字“多少”出示儿歌挂图，引导幼儿找出已识汉字：小鱼、小狗、老鼠、小猫、大。少”出示，让幼儿认读。引导幼儿用多和少扩词、说句。如：不多、不少、很多、很少……我有很多书。他没有多少玩具。三、延长活动幼儿每人一张字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已识字，请幼儿用水彩笔给汉字“多少”戴上花环。〔五〕教学目标：1、在宽松快活的气氛中培育幼儿说的愿望与乐观性。2、初步培育幼儿日常卫生习惯，并情愿用“我会自己……“的句式说说自己会做的事。教学预备：人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机教学重点：培育幼儿乐观观看表达的力气，有说的愿望。教学过程：1、以介绍朋友给大家生疏引出主题。2、生疏红红介绍红红向红红问好，幼儿自我介绍。观看红红，说说宠爱红红吗?为什么?介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。(5)表达自己情愿与红红交朋友的愿望想法。3、生疏东东(1)观看东东，说说对东东的感受。(2)友爱教育，劝告东东。(3)帮助东东，说说怎样让东东变干净。(4)教具操作，语言同步东东的卫生行动。(5)说说东东自己会做的事。(6)说说夸赞的话。4、介绍自己(1)说说自己会做的事。(告知教师，小朋友，两位朋友)(2)听音乐动一动，演演自己会作的事。教学完毕对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。幼儿语言活动方案有用方案幼儿语言活动方案有用方案活动目标：区分不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。学习用对唱的方式学念儿歌。活动预备：1.PPT《菜地里的歌》活动过程：一、沟通谈论。1、观看图片，说说各种蔬菜的名称。今日，教师带来了很多蔬菜，我们一起来生疏一下。绿的、圆圆的、长长的)小结：豆角是青色的，又细又长;萝卜白白胖胖的;黄瓜绿绿的，像穿了一件绿衣裳;茄子紫紫的，外表很光滑;辣椒红红的，下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黄。2、猜测：这些蔬菜生长在什么地方?小结：可能在泥土里，可能在水里。3、请幼儿认真观看，说出每种蔬菜的生长地点。在地底下，地面上只露出叶子。二、猜猜说说学儿歌1、联系画面猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。教师：什么青青细又长?开动你们的小脑筋，看看你们能不能猜出来。2、播放PPT过渡：你们都猜对了，那请你们记住答案哦，我们现在来一起念一念。3、师幼问答。教师：什么青青细又长?幼：豆角青青细又长。4、完整赏识儿歌，请幼儿一起完整地念儿歌。三、大家来对唱1、在生疏儿歌的根底上分男女两队，一队问一队答，用对唱的形式念儿歌。教师：你们都很厉害，这么快就学会了这首儿歌。现在我们来换个方式，用对唱的方法来念儿歌。就像刚刚那样我问一句你们答一句，这就是对唱了。我请女生来问，男生来答复，看看哪个组更厉害。女：什么青青细又长?男：豆角青青细又长。2、两队互换问答。3、分成太阳组和月亮组，实行两句一问两句一答的方式进展对唱。完成一次后互换问答。太阳队：什么青青细又长?什么地下捉迷藏?月亮队：豆角青青细又长，萝卜地下捉迷藏。4、依据“(个人)什么青青细又长，(众)嘿~细又长?”的方式念儿歌。教师：现在我们每念一句儿歌，就在后面重复最终三个字，并加上“嘿〔二〕活动目标：1、认真倾听故事，理解故事内容，宠爱螃蟹并产生进一步探究螃蟹的兴趣个欲望。2、知道生疏螃蟹，知道它的根本特征，知道螃蟹有再生的功能。3、引导幼儿用制造性地运用各种词汇，并能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。5、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。活动预备：1、挂图2、螃蟹活动过程：一、观看螃蟹，引发兴趣。1么啊?幼儿：螃蟹。2、幼儿自主观看螃蟹。螃蟹有几条腿，它的腿有什么特点，它的眼睛是什么样子的，它是怎么走路的等等。)3、将幼儿分成四组并供给筷子等工具，让幼儿自主观看，幼儿可以相互争论，教师从旁指导。4、集中幼儿，争论：你觉察了螃蟹什么隐秘?5这是为什么呢?这只小螃蟹到底发生了什么事情呢?二、观查图片1、出示图片(1~5)――到底小螃蟹的腿为什么会断了呢，我们一起来看看这些图片。2、幼儿观看图片，可以相互争论。、你有什么看不懂的地方呢?三、理解图意。1、结合图片完整倾听故事。2、提问，帮助幼儿理解图意。小螃蟹的腿为什么会断?发生了什么事情?兔子医生是怎么说的?请幼儿学说兔子的语言。小螃蟹又找到了谁?山羊医生怎么说?山羊医生把小螃蟹的断腿治好了吗?你是怎么知道的(你从哪里看出来的)?请幼儿学说山羊医生的语言。请幼儿学说壁虎的语言。3、教师小结：原来螃蟹有一种特别的本领。当它被敌人抓住一条步足，螯足又无力应付这个敌人时，它就会断掉那条被敌人抓住的步足，然后脱身逃跑。过些日子以后，螃蟹还会从断的地方再长出一条的腿来的，螃蟹的这种本领叫四、赏识故事。1、结合图片完成倾听故事。幼儿：自切的本领(有再生的功能。)五、活动完毕。教师：刚刚我们觉察了螃蟹的很多隐秘，让我们回去再好好观看，找找看，看看螃蟹还有什么我们不知道的隐秘。〔三〕活动目标：1、能感受故事的好玩，知道自然界动物的多样性。2、学习词汇：又轻又快、蹦蹦跳跳。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：1、磁性教具：数字卡及相关动物的脚的图。2、配套幼儿画册。活动过程：1(1)教师出示图片(画有小鸡脚)。提问：猜猜它是谁?有几只脚?它是怎样走路的?(学习词汇：又轻又巧)大家来学一学。(2)分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片，步骤同(1)。2、教师讲故事，引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。提问：小蜈蚣知道自己有多少脚吗?为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚?3、再次赏识故事。出示如以以下图示，鼓舞幼儿与教师共同表达，并学做夸大动作。(动物图片)(数字)小鸡小兔螳螂螃蟹蜈蚣4、争论：蛇、老鼠、乌龟、蝴蝶、大象各有几只脚。〔四〕【活动目标】1、引导幼儿运用连贯、完整的语言表达图片情节，并运用合理的想象来觉察角色的心理变化。2、熬炼幼儿能在集风光前自然、大方、连贯的表达。3、引导幼儿对图片进展制造性排列并表达，培育幼儿的规律思维和求异思维。【活动预备】大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。【活动过程】一、谜语导入，引起兴趣。1不急。(蜗牛)2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反响?为什么要把头缩进去?二、观看图片，进展表达。1、出示挂图，引导幼儿进展观看：2、鼓舞幼儿大胆的表达。三、发散思维。1、通过观看图片，提问：小蜗牛为什么睡了?(累了，不舒适……)蜗牛是怎么想的?会怎么做?(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒适……)2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?3、假设小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们竞赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。)四、引导幼儿对图片进展制造性排序、争论，并进展表达。1、幼儿观看图片说出自己的想法，然后争论，最终排序。2、大家依据排列挨次进展表达并为故事取名字。3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进展表达。五、教师小结。通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做