幼儿园教师个人教研心得体会十篇

幼儿园老师个人教研心得体会十篇幼儿园老师个人教研心得体会十篇

从某件事情上得到收获以后,将其记录在心得体会里,让自己牢记于心,这样我们就可以提高对思维的训练。那么如何写心得体会才能更有感染力呢?下面是我为大家共享的幼儿园老师个人教研心得体会，希望能帮助到大家!

幼儿园老师个人教研心得体会1

本学期，我园教科研工作在《纲要》精神引领下，在上级教研部门的指导下，在“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中，优化了幼儿园常态下的一日活动质量。在扎实“园本教研”，开展有效课堂

教学以及游戏区域的创设、游戏活动的设计、组织等讨论活动中，提高了老师开展“有效教学及游戏”的整体水平。在“综合课程”与“特色课程”的互融互补讨论中，提升了老师课程实施的能力。高效完成了各项工作任务。现将本学期教科研工作总结如下：

一、亮点工作：

(一)抓实常规管理，提高一日活动质量

1、本学期进一步加强了各类规范学习。组织老师研读了《幼儿园教育指导纲要》、以及《幼儿园老师一日保教工作细则》、老师一日、周、月规范性操作流程、备课要求、网工作要求等，使老师对自己的工作职责、要求明确于心。同时针对青年老师开展了学习《纲要》《常规》的考查工作，进一步提高了青年老师理解、贯彻《纲要》的能力。在加强学习的基础上把各项工作细化到月考核中，使各项规范的执行过程成为老师自觉的行为要求。

2、进一步加大了常态一日活动质量的监控力度。通过不定期的教研课活动、常规调研、推门听课等活动，对出现问题的班级进行管理跟踪指导，直至解决问题为止，切实提高老师的实际保教能力，优化一日活动质量。

3、开展了教研组计划的沟通活动与班级环境创设、晨操、晨锻器材、教育随笔、教职工讲故事等评比活动，增强了保教工作的有序性、实效性、制造性。

(二)扎实园本研训，提升园本教研实效

1、实施有针对性地引领指导

(1)新老师——稳扎稳打，扎实各项基本功

对于新老师的培育，首先我们有意识地安排思想素养较好、业务能力较强的老师与新老师搭班，让她们在潜移默化中进步。同时，幼儿园为她们制定了一系列的培训方案。另外，我们还多制造机会让她们外出听课，学习优秀阅历。在对新老师的培育中，“师徒结对”是较为有效的措施。本学期，我们进一步开展师徒双向选择，并推出了师傅上示范课，徒弟上仿照课活动，让师徒在同课同台竞技中，感受同一个活动不同的教学效果，在沟通反思中成长。

(2)骨干老师——树立榜样，发挥引领作用

骨干老师是幼儿园的精英，他们已具备较为扎实的基本功。本学期，我们一方面，继续给她们制造外出研修、培训的机会，提升她们的引领能力，激励她们向专家型老师进展。另一方面，让他们加强课堂教学的讨论，做到立足于课堂、成材于课堂、服务于课堂，如带头上好各类公开课，对幼儿园老师外出的公开课进行听课、评课，给新老师、青年成长老师做好有效教学讲座，带头搞好幼儿园课题讨论等，让骨干老师在园内充分发挥骨干老师的榜样示范作用，在辅导其他老师的过程中自己也获得进展。

2、开展多形式的有效教学

本学期，我园采纳“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式，乐观推动有效教学的讨论，提高有效课堂教学水平。

(1)有效教学之“以老带新、以能培弱”系列研讨活动：

A。由骨干、老老师担当的师傅上一堂示范课→然后采纳集体评析的教研形式，找寻示范课中存在的问题，其间激励徒弟大胆提出自己的对示范课的建议→针对师傅上的教学示范课中存在的问题，运用一对一的指导方式对新老师上仿照课的教案进行再设计指导→在改进教案与教学打算、策略等基础上，开展了新老师上教学仿照课活动→对新老师的教学活动进行点评。

B。通过骨干老师开展有效教学的系列讲座，从教学的有效导入、教学中的有效提问、策略到有效教学中课件的制作、应用等一系列研训活动，寻求有效教学的理论支撑，帮助新老师与能力弱的老师进一步把握有效教学相关知识与技能。

(2)重视特色课程地创建：

在日常活动中，我们努力营造琴棋诗画的浓郁氛围，详细从六个方面来体现：

A、每个班级都开设诗画专栏，如：“中华古诗”、“诗情画意”、“古诗便签”、“古诗新画”等，走廊、墙壁、楼梯随处可见老师和孩子的诗画作品，或粘贴、或悬挂，让孩子走进校园就能体验到浓浓的诗情画意。

B、从晨间操中体现：老师们选择古诗新唱《春晓》、《悯农》、《咏鹅》等幼儿比较熟悉、易懂的音乐，让孩子们在美妙的乐曲中尽情地唱歌、尽情地表演，在音乐声中享受着诗歌的韵律美、意境美。

C、从户外活动时体现：我们用古诗接龙和古诗新唱碟片在校园广播中播放，让孩子在朗朗诗歌中自然而然地领会诗歌的韵味，让诗歌在于乐于玩中逐渐渗透。

D、我们将孩子的作品充分展现在诗画长廊中，他们将自己对古诗的理解通过画笔描绘出来，形象生动、妙趣横生，这里成了孩子最喜团聚集欣赏的地方。

E、区域游戏中，老师们以“琴棋诗画”为依据，创设了孩子们乐于参加的活动，或下棋、或弹奏、或吟诵、或装裱，在玩中学习，在学习中成长。

F、我们还为老师、家长开辟了每周一诗专栏，每周必背一首诗歌，让老师和家长成为孩子的学习楷模。让孩子们在诗中有画，诗中有音乐，诗中有哲理的氛围中快乐成长。

(三)开展形式多样的教研活动。

幼儿老师是幼儿园教学中的骨干力气，是全面实施素养教育的生力军，是高素养的幼儿老师，对她们的培育应当是全方位的培育。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训计划，使老师能在培训中得到全面的提高，有了牢靠的保证。

每周组织集体备课活动，从教学实际动身，集体协作，发现问题，讨论问题，解决问题。继续进行绘本课题的实践与讨论，早期阅读教学采纳一般话二甲的专门老师负责的形式，并且在一个学期每个年段定一个活动进行专题研讨，让老师在研讨中提高，让幼儿在活动中体验。

通过乐观组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强老师专业理论知识的学习和技能训练，加强其它技能熬炼：教职工教学大比武、幼儿园环境创设竞赛、老师教育随笔评比、讲故事竞赛、幼儿韵律操竞赛等老师技能活动，以提高老师对自身技能的重视和再修炼。

执行走出去、请进来的方式加强老师学习：乐观参加教育局组织的各项培训活动等等，各类的学习活动开阔了老师的视野、增长了见识，老老师们在组织教学活动中教学的形式，并开头尝试创新教学了。新老师通过入职培训和以老带新，跟踪指导，公开活动评析等方式使其尽快适应工作，扎实工作，创新工作，进一步提高骨干老师的专业素养、讨论和解决问题的能力。

老师获得主要成果：全园教职工有多篇论文在省市获奖，

二、存在问题与不足：

1、园本教研工作还太粗线条，在留意形式、内容的基础上需进一步关注儿童成长、老师需求，切实提高园本研训的有效性。

2、虽然对各班级组进行了组本教研活动的培训工作，但是对班级组活动质量的督查、考核力度还不够，需进一步通过指导、参加、评比、展现等形式丰富班级组教科研活动形式，提高班级组教研活动质量，规范班级组资料整理、归档等管理工作。

3、对于参加幼儿园课题讨论的新老师需要帮助她们进一步学习和科研的能力。

三、以后主要工作思路：

1、继续扎实开展园本教研制度建设讨论，在丰富多样、优质的讨论过程中进一步提升老师教育教学基本功及教育教学讨论能力，为促进幼儿进展服务。

2、加强层级培训、层级管理，提高督查力度，对各项考核与检查结果加强公示，发挥各级人员的最大优势。

3、加强课程建设，有效实施园本提升进展规划。

4、做好绘本课题的过程性讨论工作。

幼儿园老师个人教研心得体会2

新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在老师。本学期我们根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，不断提高老师的教育教学能力，全面提升幼儿园教育教学质量。本学期我园教研工作主要从每位老师的实际动身，确立了“以老师进展促幼儿成长”的园本管理理念，让每位老师都能尽情地发挥自己的专业特长，在自己的工作岗位上得到提升，成为课程改革、教学实践讨论的主人。

一、开展分层培训，提高师资队伍素养。

老师是《纲要》的实施者，解释者，老师的参加程度和状态直接左右着新《纲要》的推行。因此，塑造一支高素养的老师队伍，是幼儿园工作的基点。本学期，我园根据老师队伍新老交替、参差不齐的现状，继续推动层级培训，关注不同层次老师的不同需求，进行针对性的培训，促进老师队伍整体素养的提高。

(一)夯实基础，锻造新生力气。

一学期来，我园从基础培训入手，围绕基础理论、基本授课技能、一日带班组织三方面，对新老师进行培训和指引，使新老师尽快了解、熟悉老师职业的特点，把握教育、教学的常规工作流程，帮助新老师尽快适应老师的岗位。

1、基础理论培训

其一是老师职业道德方面，如幼儿园的规章制度、园风园训、老师职业道德规范、与家长交谈的艺术等其二是幼儿园教学基本功培训，如幼儿园一日各环节的组织、游戏的组织与开展等其三是文字表达方面，如每周、逐日计划的制定与书写等。

2、基础课型研讨

以一个领域为重点进行培训，借助公开观摩这一平台，引导老师在做和看中提高实际教学能力，如在数学活动中，我园根据各年龄段幼儿应把握的数学内容，围绕“一和许多、数的组成分解、相邻数、加减法”等对新老师进行系统培训。我们以公开观摩活动为载体，着重就数学活动中教学内容的选择、教学活动的设计、教学活动的打算、教学情境的创设、教学活动后的反思等方面对新老师进行较为细致全面的培训和指导，激励新老师大胆登台亮相，实际操练一节数学活动的组织，人人参加，共同提高。

3、一日带班指导

抓好幼儿园一日活动各个环节的管理，是提高幼儿教育质量，促进幼儿进展的保证，是老师应达到的基本要求。为了让新老师尽快熟悉和把握幼儿园一日活动组织，我们在学期初对每个新老师进行半日活动组织的全程跟踪，侧重了解新老师半日活动组织的基本概况学期期中以过渡环节、活动区环节的组织为重点，进行针对性的随机观察、指导，增强新老师半日组织流程的顺畅性、有序性、条理性学期末再进行半日活动跟踪，并对一学期来老师的进展情况进行反馈。

(二)适压重担，发挥老老师的中坚作用。

幼儿园要实现可持续进展，需要一批领头羊起带头作用。作为幼儿园中坚力气的老老师，随着教育教学阅历的丰富，其能力开头走向成熟，增强了适应性和应变力，具有一定的教学讨论水平，创新意识和开拓能力正逐步增强，适当、适度、适量地给予一定压力和担子，充分发挥老老师的潜质，可加速老师的专业成长。

根据幼儿园班级老师一老一新的分布现状，我们以迎接一年一度的分级分类验收工作为契机，从半日活动组织、教学计划的制定、家长工作的开展、班级教育环境的创设等方面要求老老师对新老师进行多方位、多角度的帮助和指导，增强指导的随机性和实效性。通过开展园内公开课展现活动，充分发挥园骨干老师的骨干作用，要求骨干老师一月开展两次公开课活动，进行说课和教学，重点砺练其活动设计、说课、组织教学、反思教学等诸多能力，以点带面，促动其他老师共同成长。

二、以专题研讨为切入点，增强教研工作实效。

教研工作是幼儿园保教业务管理中必不行少的一部分内容，是提高保教工作质量、提高老师业务素养的的重要手段。本学期，我园留意捕获老师在实施教育教学过程中的怀疑点、问题点，将其衍生为教研内容，以解决问题为主旨，增强教研活动的针对性和实效性。

(一)从常规培育入手，把握各年龄段幼儿的特点。

学期初，我们从老师备课计划及下班指导时发现，三个年龄班的老师对幼儿的年龄特点把握不准，如：大、中班的还在重复小班的内容，小班的一些作用违反了幼儿的年龄进展规律有走向枯燥训练的苗头等。因此，我们从“如何培育幼儿书写习惯”这一问题入手，开展了研讨活动。

解决策略：

开展常规培育活动观摩，引导老师发现问题，通过学习《纲要》中各年龄段的特点及进展要求，我们要求老师针对本班的活动进行反思，通过自评与他评，老师们对《纲要》有了更深的理解，也找到了解决自身问题的方法与途径。接下来，我们进行了第二次的观摩，一次次的问题碰撞，一次次的迎刃而解，老师们也开头在实践中养成带着问题去学习、去教学、去总结、去提高的良好讨论习惯。

(二)转变老师教育观念，提高老师评课能力

在以上一系列的实践评析中我们觉得老师们在评价教学活动时更加有指导性和针对性，评课的质量有了显著的提高，老师们能从各自的角度分析活动中存在的问题，但是往往对问题存在的原因分析不够深入，大部分老师忽视从活动目标整体性入手去探讨整个教学活动价值。尤其是新老师，在每次的公开观摩活动中，我们发现她们虽然都能大胆表达自己的观点，但对于怎样评价一个活动、评什么、怎么评仍然存在不解和怀疑。

解决策略：

借助公开观摩活动这一机会，以公开观摩课为实例，组织老师进行教研。在活动前，首先组织统一培训使新老师初步明确评课方法，其次提出看课要求，引导老师带着问题看课。活动结束后，组织老师针对目标是否体现活动过程的各个环节、活动中的各个环节是否为目标服务这两个问题进行分组教研，请各组推出一个发言人进行发言，最后结合实例进行分析讲解，帮助老师梳理思路，增进对评课方法的了解。集体、小组教研形式的有机结合，为每个老师提供了充分发表意见及沟通沟通的机会。而这种通过详细事例进行的教研活动，针对性强，主旨明确突出，使老师通过实际演练，增进对评课方式的体验和了解。

一学期紧张而又劳碌，愉快而又充实，园内每项活动的开展和成功都离不开我们每位老师的辛勤付出。在以后的工作中我们将继续加强对师资队伍的层级指导，促老师素养的整体提高，同时我们也看到自身的不足：主题背景下的科学活动开展是我园的一个薄弱环节，由于围绕我园艺术特色以往老师更多关注的是幼儿表现的能力，所以幼儿对科学的操作、探究能力有待提高，这促使我们要对课程平衡问题进行思考。这些均有待通过我们日后的园本教研不断调整、改进、完善。

幼儿园老师个人教研心得体会3

本学期我参加了市中区学科中心教研组语言组教研，有幸成为其中的一员。我们语言教研组重点是以分析讨论山大版教材，收集、整理教材中故事教学的活动案例，以提高老师的教研水平。以课例为载体，通过观摩课例、集体研讨、分组探究和课堂展现等形式，讨论幼儿园故事教学的方法和指导策略，激发幼儿学习故事的爱好，促进幼儿语言不断进展。探究适合中区故事集体教学的模式，提升全区老师的语言教学水平。通过活动，我深深地感到我们需要学习的东西还是很多很多的，也从中我找到了自己的差距。

在活动中我们充分利用自学和集体学习的形式进一步理解把握幼儿园语言教育目标、内容、要求，专心收集、查找资料，专心做好理论学习笔记，并且学以致用。

活动中我们“观摩优质课例光盘”和“分组集体备课”等活动。本次活动首先沟通了收集新教材中语言教学的活动案例的感想，组员们共同沟通了心得，使老师们对新教材的语言教学内容有了深刻的了解。其次，组织老师们观摩了《狐狸和乌鸦》《啪啪、小鸡出壳了》两个优秀教学活动案例。在活动中，老师们专心观看，充分讨论，虚心学习他人的教学方法和策略，为自己的教学实践提供新的教育理念和方法。最后，集体备课，教研组成员分成三组，各组长带领本组老师进行集体备课。要求三个主备人员共同商定故事教学内容，确立教学目标，各人在讨论教材的基础上，其他成员参加讨论，共同挖掘教育价值，共同讨论教材教法，提出自己的意见、见解，形成具有群体才智的、达成共识的共享教案。

活动中我们以中班语言故事活动《会动的房子》为载体，开展同课异构活动。李娜老师和王林默老师两位老师专心备课、上课、说课，教研组成员针对她们不同的教学构思，不同的切入点，不同的教学设计展开研讨，共同讨论适合幼儿园故事教学的结构、方法和策略。

在活动中，我们始终采纳边看边谈，边谈边议，在大家畅所欲言之后再谈自己的想法和观点的方法，给了我们每位学员发表自己观点和想法的机会。我们谈收获的时候，讨论开课学员的成功之处。提建议的时候，讨论开课学员的不足之处。

谈自己设想的时候，讨论我们的困惑之处。全部这些，让我们在争议之中，不同程度地提高了自身的业务水平。

当然，在本次教研活动收获的同时，我们也发现了自身存在的一些差距，我们在教学过程中老师的教育观念还需要进一步地转化过来，不能以我们成人的观点、想法、方式去引导和教育孩子，不仅仅在语言活动中，在幼儿的一日活动中孩子都应该成为活动的主体。

以上是我这半学期参加语言教研活动的一点体会和感想，我信任在今后的工作中，我会继续学习理论知识，不断积累实践阅历，把在语言教研过程学到的精华展现出，将学到的一切运用到我的工作和教学中去，为语言教研活动尽自己的微薄之力。

幼儿园老师个人教研心得体会4

一学期紧张而又劳碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获。本学期我们根据丰润幼教的指示精神，结合本园的实际情况，围绕幼儿园的教育目标，成立了科学活动小组，开展了系列的科学研讨活动，引导老师在学习与反思的实践中，不断摸索和积累教育阅历，提高老师的教育教学水平。我们所取得的成果都离不开大家的辛勤付出，幼儿家长的支持。老师们利用休息时间不断探究新的领域，更好地宣传幼儿园的教育目标，实现家园同步、迈向幼教的前沿，开拓幼儿园教育教学的新局面，我们完成了如下方面的工作：

一、以专题研讨为切入点，转变老师教育观念，提高老师评课、说课的能力

坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，提倡教育反思，全园各个班级形成同伴合作，团队引领的保教队伍，为老师提供学习和进展的制造空间，让老师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水平，体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园进展，结合我园教育教学的薄弱环节，我们开展了布满讨论、真诚沟通的园本教研活动，使老师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、沟通和增强老师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个老师在原有的水平上都有所提高。

学期初，各个班级成立了科学活动小组，形成了每月一次老师学习研讨制度，每次活动前都对讨论的内容进行整理。各个班级老师结合幼儿的进展水平，制定了学期科学教育活动的专题计划，学期教育计划，学期班级管理计划，在日常月、周计划中做到有目的实施教育计划，以专题研讨为切入点。这学期我们使用“多元整合”新教材，老师们围绕新的教育内容，不断探究新的教材教法，大胆尝试和讨论新教材的教育目标。

有效发挥老师讨论共同体的作用，在“做中学”科学教育讨论的过程中，幼儿不同阶段会出现不同的问题，这些问题都需要运用集体才智才能解决。在开展“做中学”科学教育活动时，老师们选择的教育内容都是贴近幼儿生活和具有探究价值的教育体裁。如：小班设计“吹泡泡”、“会退颜色的纸”、中班：“学做莎拉、橙汁饮料”、“会变的颜色”、“神奇的管道”、“好玩的分离”，大班设计“好玩的风、水”、“熟悉弹性的物品”等这些教育内容都非常具有挑战性的课题。老师们确定教育内容后，围绕“做中学”的教育方法，让幼儿亲历科学探究的过程。为幼儿创设问题情景、提供幼儿参加活动的空间、材料等，在“做中学“的活动中让幼儿能够提出问题、进行猜想和假设，用分组活动方式进行实验操作来验证并记录信息，进行师生一起讨论、沟通共同寻找适宜的验证信息结果。这学期大、中、小几个班级的幼儿通过科学“做中学”的活动，并收到了良好的学习效果。

老师通过研讨、观摩与评析活动使每位老师受益。在“做中学”科学教育讨论中，形成了一个共同学习与讨论的集体，不断地通过阶段性的总结与反思，削减了教育盲目性，增强了有效性。帮助老师更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我园骨干老师孙玲、路金鑫两个老师在教研活动中起到了模范带头作用，每次研讨活动中毫不保留自己的教育阅历，向其他老师传授和演示教育技能，帮助老师提升教育理念。她们自己在工作中以身作则，严格要求自己，不断探究新的教育理念，有较强的创新意识，她们所带班级的教学工作开展的丰富多彩，教学工作非常突出，受到园领导和幼儿家长的好评，为年轻老师起到了以点带面，促动其他老师共同成长的表率作用。

二、全面拓展家长工作的思路，大胆尝试家园互动的有效途径，不断提高办园质量

现代教育越来越留意家园全都的教育，家长应该是幼儿园教育的参加者、合，因此本学期我们不断通过多种家园互动活动，让家长乐观投入、共同参加幼儿园的教育活动。这学期家园工作开展了“班级家长会”、“家园亲子运动会”、“家长问卷调查活动”、“家园联系手册”反馈工作等?。搭建老师与家长互动平台，我们更好地实现“一切为了孩子，为了孩子的一切”的办园宗旨。在家园开放活动中体验亲子同乐、师生同乐，家长的参加度达到了100%。在问卷调查活动中让家长参加评价保教服务质量，有90%以上幼儿家长满意幼儿园的保教服务，我们收集到许多家长的合理化的建议，有待进一步完善和提高，我们老师们真切地体会到家长对老师工作辛勤付出的肯定和激励，使老师更加明确家园互动的重要性和必要性，使我们幼儿园的保教服务质量更上一层楼。

三、存在的问题：

1、老师的主体作用没有得到更好的发挥，年轻老师在专业技能方面尤其突出，在下学期在业务学习的活动中有待进一步的提高。

2、教育常规工作的坚持性不强，有忽松忽紧的现象，希望班级工作保持全都的工作方法，让孩子养成良好的生活和学习习惯。

3、教育教学工作还停留在实施层面上，在教育叙事、教育反思缺少理论方面的知识结构，下一步我们要加强这方面的管理和引导。

总之，本学期我们开展了许多工作，成果是有的，但是还有许多方面有待提高。我们迎来了20__年新的学年，我们信任全体教职工在这个将布满挑战、布满朝气、聚满人气的20__年里，我们将不断努力，不断摸索，让我们的教育能充分发挥其应有的价值，使我们幼儿园的教育质量更上一层楼。

幼儿园老师个人教研心得体会5

依照学期初制定的教研活动计划，我园圆满完成了学期任务，实现了预期目标。与以往相比搞出了特色，获得了实效，现总结如下：

一、教研活动日趋规范

1、规范体现在计划的制定上。根据我园老师的专业水平及园本情况，在开学初就制定了有针对性的、可行的教研计划，做到有目标、有措施、有组织，为教研活动的有效开展打下了基础。

2、规范体现在教研活动的组织体系上。本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家”。

3、规范体现在教研活动的打算与整理上。为了使资料能够分类管理、整齐有序，学期初，教研组就将“教研活动记录表”进行了修改，并且给每位组员发放了“听课记录表”。准时公布、宣读教研计划，并且提前一到两周布置教研任务，以便每位老师做好思想及行动上的打算活动过后，准时地收集和整理相关的资料。

二、教研活动时间得到更充分的保证

本学期的教研活动依然定于每周一的下午，时间从3：20开头至4：50结束。大家都能准时参加，不迟到、不早退，有事能够提前请假，所以教研活动较以往在时间上得到了更为充足的保证，故而增强了教研活动的连续性和持久性，教研活动已深入人心，成了老师们不行缺少的精神食量。

三、教研活动形式多样，内容丰富多彩

首先，本学期我们沿用原来的有效阅历，采纳了主题研讨、集体备课、理论学习、公开观摩等形式，将理论与实践相结合，使组员的教学水平和教研能力得到进一步的提高。

其次，在教研内容的设计上，既有提高老师教育技能的内容，又有解决教育困惑的内容，还有培育老师专业技能、沟通彼此阅历的内容等等，但我们的目标都是全都的，就是能更好地解决教育实践中的详细问题，提高老师的听、说、思、写的能力。

四、教研有突破，效果有新高

1、老师的教研热忱空前高涨。教研活动的开展增进了领导与老师、老师与老师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研乐观性的激发同时也激起了老师们工作的热忱。

2、老师的专业化成长步伐跨越式前进，如：观察的灵敏度与深度、分析评价的能力、提升撰写的能力等。更为可贵的是，通过围绕“体育活动”“幼儿的常规培育”所组织的教研活动，使我们得出了许多极具价值的阅历，如：如何培育幼儿的一日常规体育活动在幼儿园如何有效开展各种教育资源的挖掘与利用等等。

五、教研活动的反思与不足

有总结和反思便能实现再提高，在本学期教研活动的开展中尚存众多的不足：

1、由于轮流值班的原因，使得部分老师未能全程参加，对这部分老师来说实为一种损失。

2、活动中虽总结出了不少有价值的阅历，但缺少在实践中的反复论证。

3、老师虽然具备了一定的写作技能、储备了相当的实践阅历，但仍缺乏对此的整理与对外沟通。

六、下学期教研活动的初步打算

1、在目标的设定与上学期基本全都。

2、初步尝试老师轮流担当教研主持。

3、进一步调动教研热忱，使教研形式更加灵活多样。

幼儿园老师个人教研心得体会6

本学期,在上级领导、专家的关心、指导下,紧紧地围绕校园文化建设、师资队伍建设两大任务,切实开展“家园合作开展家庭幼儿科技教育活动的实践讨论”课题的实践与讨论,学习贯彻幼儿园课程实施方案,促进老师专业进展和保教质量的提高,促进幼儿和谐进展,提高了办园水平和声誉。

一、加强师德建设,着力构建学习型团队,切实提高教职工师德修养和综合素养。

专心开展“我与青浦实验”征文演讲、“我为东幼进展献一计”活动,组织老师参观迎世博展览,进行了老师师德大讨论等活动,精心组织宣传沟通身边发生的感人事迹,通过典型的引领、示范、带动作用和精神力气教育人、引导人、鼓舞人,进而增强教职员工爱岗敬业、无私奉献的主动性和制造性。幼儿园以班级组为单位,每月推选出身边的感人事例,期末在全体教职工会议上集中沟通,再由大家投票推选出感人小故事在校园网上进行公布和宣传。乐观提倡高尚的师德师风,努力提高我园老师的师德修养和综合素养。

二、加强园本培训、课程建设的实践和讨论,促进老师专业进展。

在专家引领、同伴互助和自主实践反思中进一步领会和实践教育理念。本学期,我们继续以教研组展现为载体,以科技教育活动为抓手,进一步深化了“转变教学模式,实现从教会到学会”的园本研修主题,在坚持对科技活动中科学思维和人文精神等方面深入讨论的同时,我们留意了信息技术在科技活动中的应用。《种子排排队》《干花香袋》《漩涡来了》三个小中大不同年龄段的科技活动中,多媒体的教学手段让活动更增彩。多媒体课件将原本老师枯燥的操作要求转化为生动形象的画面淋漓尽致地展现出来,孩子们在布满趣味的欣赏过程中理解并明确了要求,信任这次展现研讨活动将会有效推动我园信息技术与教学整合工作的进程。

数次的教研组展现活动,郭德峰老师始终参加并给与指导和点评:第一,我园校本研修成果显着,每位老师在参加研讨时都能主动去想,并和自己的教学形成对比,在分析中相互弥补、共同进展。第二,呈现的活动都体现了陈鹤琴“活教育”的教学理论——“做中学,做中教,做中求进步”。每一次操作都能让孩子不断接受挑战,在一次次的问题情境中,孩子们自己动手,自己发现。第三,活动中的人文价值还可更深地挖掘。如《漩涡来了》活动,在联系生活时立足于漩涡现象给生活带来的便利,如抽水马桶的抽水现象、水池排水等,但漩涡造成的巨大危害我们却忽视了,科学活动应该给孩子们客观的价值推断。郭老师深厚的理论底蕴、独特的视角、独到的见解让我们每一位老师获益非浅,引起了大家对自己教育活动的深入思考,更引起了我们对科学教育中人文精神培育的重视。

组织园名优老师的展现活动,发挥名优老师示范和引领作用。家教指导引领者杜蔓蕾老师的祖辈家长会为全园老师如何做好祖辈家长的家教指导工作提供了宝贵的阅历园教学能手张洁老师的科学活动《牢固的纸绳》选材来自于生活,简洁的操作蕴含着科学道理,让孩子从现象到原因进行了一番饶有兴致的探究,活动的设计和运用的多媒体课件给大家一种新的启示园教坛新秀龚怡老师的科学活动《瓶中美景》中,让孩子利用所学的科学道理自己动手做装饰品,这是老师在活动设计上的一种新尝试,同时,让孩子先设计再操作,“想好了做”,也给大班孩子一种新的尝试和新的挑战,两个活动为我园的特色教育作了很好的引领。此外,三位名优老师还准时总结自己的工作阅历和方法,向全园老师作了精彩的小讲座。在名优老师的引领下,我园老师的学习更实在,专业进展的步伐也一定会更快、更坚实。

根据区教研室的要求,我们开展了中青年老师课堂教学评优活动。首先,各教研组依据老师平时教研组公开活动质量、上学期末班级环境创设和区角活动开展评比情况、每次参加教研组听课评课过程中的表现等,共推选出徐静丽、杜蔓蕾、徐凌燕、凌怡、刘婷作为园级评优活动的参赛选手,每人公开一个集体教学活动和一个游戏活动。从园级评优活动的情况来看,这些推选出来的青年老师具有一定的集体教学活动的水平,但是游戏活动的质量不高,借鉴南西幼儿园的游戏组织思想和实践阅历,对游戏活动提出了新的要求,增加游戏的自主性、情境性,让幼儿在游戏中愉快、轻松地学习、获得,在游戏中大胆交往与合作。我们评委汇总建议,在环境创设和主题确立进行了逐一反馈和建议。虽然在区级评比中我们没有得奖,但我们能看到自己的薄弱环节,虚心学习、不断探究、勇于进取,争取在今后的活动中取得好成果。

三、开展教育科研工作,落实课题讨论,推动特色进展

根据市级家教课题《家园合作开展幼儿科技启蒙教育的实践讨论》实施的需要,上学期我们对全园幼儿家长进行了家庭科技教育情况调查,结果显示:(1)家长能熟悉到幼儿科技教育的重要性,但缺乏家教指导的内容和形式,需要幼儿园给予指导(2)针对科技教育能力不同的家庭和进展水平不一的幼儿特点实施因“家”施教和因“层”施教,满足不同科技教育的需求(3)充分挖掘现有家庭科技教育优势的家庭,以点带面,发挥优质教育资源的辐射作用,推动全园幼儿家庭科技教育的开展。针对以上三项调查结果,本学期我们作了以下工作。

1.家庭科技教育案例共享

在日常沟通中发现,个别家庭在科技教育方面观念比较先进,方法恰当,孩子科技教育方面进展也比较快,于是我们将这些家长作为家庭科技教育的排头兵,进入家庭拍摄了一些家长在家庭生活中抓住教育契机而开展的科学小实验、小游戏的片段,并把这些片段进行编辑后上传在我园网站上供全园家长观摩学习。这些小案例起到了引领、点拨的作用,家长们纷纷以此为范例,留意了生活中科技教育精神、方法、技能、习惯的启蒙。

2.家庭科技教育内容的共享

从调查表中我们也发现,大多数家庭或多或少都曾开展过科学小实验或小游戏,只不过每个家庭的关注点不同,所借助的载体不同,并且这些小游戏和小实验都来自于生活,取材便利,道理通俗易懂,是开展家庭科技教育的好资源,为了使这些资源让全园家长共享,发挥更大效益,于是我们以年龄段为单位进行了统计、梳理,最后汇总了小班14个、中班17个、大班16个活动案例分发给全园家长。

3.家庭科技教育阅历沟通

通过一系列的家庭科技教育指导活动的开展,不少家庭积累了丰富的阅历,于是我们将这些家庭的优势资源再次进行梳理,召开了“家庭科技教育阅历沟通会”最后有12篇阅历文章向全园幼儿家长沟通会。家长们利用ppt课件,结合生活中的例子,生动形象地沟通和共享了自己如何利用家庭教育资源,开展幼儿家庭科技教育的做法和体会。他们的做法和体会更是赢得大家的认可。会上,家庭教育专家、特级老师、郭德峰老师对沟通活动进行点评,让参加沟通和倾听的每一位家长更深地熟悉了对幼儿开展科技教育的重要性、必要性、可操作性。

全面落实“十一五”规划课题“科学与技术教育讨论”,乐观打算科技协作片教学评比活动。根据课题“幼儿科技教育讨论”无锡、张家港会议要求,我们参加了科技教育上海第三协作组的教学评比活动,组内四所幼儿园——徐汇区宛南实验幼儿园和襄一幼儿园、金山区漕泾幼儿园和松隐幼儿园一起来到我园进行了会课、评课活动。作为主会场的我们,专心做好各项打算工作,迎接本次会课、评课活动。我园大班张洁老师执教的科学活动《开锁》参加了本次评比活动,大家对我们本次活动的选材、打算以及多媒体课件的制作和运用给予了很高的评价。此外还有徐汇区宛南实验幼儿园小班活动《好玩的球》、金山区漕泾幼儿园中班活动《好玩的果核》、金山区松隐幼儿园大班活动《好玩的降落伞》。在评课研讨活动中,各幼儿园老师代表们分别从教学理念、活动目标、活动过程、老师教学素养、多媒体技术的应用等不同角度阐述了个人的观课观点,最后推举徐汇区宛南实验幼儿园小班活动《好玩的球》、金山区漕泾幼儿园中班活动《好玩的果核》代表我片参加全国展现活动。本次跨区的协作组活动,使我园拥有了学习、展现进展的机会,更重要的是坚定了以“科技”

为特色的办园理念。姐妹园的活动设计奇妙,目标清晰,让我们有“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村”的感觉。

此外,无锡、张家港市活动之行让我们收益非浅。我园按总课题组的要求,梳理总结近期科技教育工作及小中大三个年龄段的主题活动资源包各一个。在会议期间,大家观摩了全国各省市幼儿园演示的科技类活动,还参观了无锡市侨谊幼儿园和张家港市幼教共同体代表幼儿园的园所和科技环境。回园之后,参加会议的老师准时的将一些设计优秀的活动推举给大家,并向大家传达了会议精神和科技教育的信息。

幼儿园老师个人教研心得体会7

一学期以来，我们的每位老师都能乐观地参加园本研训的各项活动，团结全都，以乐观的态度开展活动，在园长的指导支持下，圆满的完成了园本研训工作。

一、加强学习，提高老师的业务素养。

1、本着实践与理论相结合的原则，专心学习《幼儿园教育指导纲要》，把学习重点放在如何解决教学活动中遇到的问题。

2、树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。在学习期间，老师们发表看法，相互探讨，相互指导，教育教学水平有了大幅度提高。以主题教学为主线，开展丰富的主题活动。

3、每学期我们都开展了“读书”活动，激励老师自己去书店寻找自己所需的读本，然后学习书中的教育理念，教育方法，对比自己的教育行为，寻找差距，从而记录自己的读书体会，在业务学习时，相互沟通。在此基础上，我们还要求老师再互换读本，继续学习。

4、本学期开展了“如何成为一名优秀的幼儿老师”的师德培训，通过老老师的阅历沟通，年轻老师的体会，每位老师都写了一篇学习后感。

二、加强教研力度，提高教学质量。

1、立足专题的制定，每位老师都有专题计划。在计划制定前，根据前一学期的教研薄弱点，确立专题的目标，并组织老师进行全园的观摩活动。相互听课，相互评课，使老师在听课活动中成长，并写好评课记录。本学期还制定了一张随堂听课表，让老师们带着任务去听课，发现什么是有效的活动，活动材料的制作是否有价值。

20__学年，我园教研组开展了对民间游戏与语言活动有效结合的探究。讨论前，请每位老师收集了民间游戏的种类，将其分为智力型、童谣型、运动型，发现民间游戏内容颇其多。在实施各班专题计划时，老师们选择了预定的游戏内容开展，但在过程中发现有的游戏不适合本班幼儿，因此选择适合本班幼儿的民间游戏是开展活动的基础。各班还对民间游戏进行了观摩活动。民间游戏的组织没有一定的模式，老师们可发挥自己的才能开展活动。在观摩活动，有的老师组织游戏时，把语言活动中的儿歌运用在游戏中，如洪燕老师的《抢凳子》活动，改编了以往用音乐或鼓声作为前奏，而是用念儿歌的形式开展游戏，取得了较好的效果，幼儿的爱好很高。如何将语言活动与民间游戏有效的结合在一起，是研训的重点，因此老师在选择游戏时，有目的地选择一些有利于改编的民间活动。

2、留意青年老师的培育，在幼儿园中，青年老师已成为幼儿园的形象标志，青年老师布满了生机，思想活跃，有独特的风格。我园一直以“传帮带”的形式，促进新老师在最短的时间内最快的成熟，所以阅历型的老老师都制定了新老师培育计划。明确培育目标，有效的跟踪记录评价。同时为青年老师提供出去学习，多听的机会。园内还定期组织观摩青年老师开展活动的能力，并进行考评。

3、取长补短，提高教学质量。我们还开展了平行班老师互换角色的活动，在体验活动中大家都看到了别的班级有有序的常规，有别具一格的教学形式，有小伴侣大胆的探究等等同时也找出了一些不足之处。然后，要求老师把体验活动中的所见、所闻、所思、所想整理成一篇换班体验，并对比自己进行调整，不断完善。

4、有效的教研活动，园长的支持是必不行少的。我园园长能乐观参加每次的教研会议，在工作上予以指导。参加每次的教研观摩活动，专心记录，课后给予评价，大大提高了老师的乐观性，鼓舞了老师队伍。

三、今后努力的方向

园本特色活动开展得还不够深，特色还需再明显，可按年龄层来划分展现特色的方法。

应激励老师乐观参加论文、案例的撰写，多读书，多练笔，学习其他幼儿老师优秀的作品，吸取精华，不断创新，用怀疑的目光去看待每样你觉得合乎常规的事，这样就会产生出更多的观点，课题。

老师应不断的高要求自己，利用空余时间给自己充电，使自己的学历往前迈一大步。

园本研训工作紧张而又劳碌，愉快而又充实，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们每位老师的辛勤付出，在这个布满朝气，聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以便更好地为幼教事业作出贡献。

幼儿园老师个人教研心得体会8

为了建设一支师德高尚、素养优良、业务精湛的老师队伍，阳光幼儿园始终以《纲要》和《指南》为指导思想，乐观开展师训工作。坚持培训从实际动身，使老师更新观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，促进老师专业化进展，以适应教育改革与进展需要，使不同层次老师的素养在原有的基础上都能得到较大提高。现将20__学年园本培训的工作总结如下。

一、加大管理力度，提供基本保障

(一)成立老师专业进展培训管理小组。

为了加强园本培训的管理，幼儿园成立了以园长为第一负责人的老师专业进展管理领导小组。由园长、园长助理、保教主任、教研组长、各班级段段长组成，担任幼儿园园本培训管理和培训任务，明确职责，有效落实培训任务。

(二)建立培训考勤制度。

为了确保每次培训的实效性，幼儿园建立了严格的培训考勤制度，执行老师培训签到制。每次集中培训都签到，不许代签并由专人负责管理。

二、立足园本培训，提升老师专业素养

幼儿园针对师德、教育理论和专业知识、教育教学技能、教育科研等方面开展专题培训活动，内容丰富，针对性强。

(一)开展师德学习活动，加强思想道德建设。

(二)组织专业知识学习，提高老师专业素养。

(三)开展专业技能培训，提高老师专业水平。

(四)开展教育科研培训，提升老师教科研能力。

1、开展一课多研，提升老师教学水平。

幼儿园一直关注课堂教学的有效性，每学期的园内公开课是老师相互沟通、探讨的平台，以实践常态课为切入点，开展了系列专题研讨，做到教研目标明确，突出中心议题，以提高教育教学质量，促进幼儿的各方面进展。采纳一课三研的形式组织教研活动，提高老师教育教学能力的有效途径之一。

2、开展课题讨论，提高老师的科研能力。

幼儿园留意以课题为载体，将教研与科研有机结合，把课题特色教育渗透到各个领域和一日活动之中，提高保教质量，同时使老师的科研能力也得到进一步的提高，各教研组乐观参加课题实施，有序开展各项活动。

三、问题与思考

(一)老师培训的结构层次不够明确、均衡。本园老师的`师资力气比较悬殊，近年来，培训的内容、方式更倾向于年轻一批老师。在下学年工作中，可以建立梯队培训模式，满足不同层次老师的成长需求，以提高老师的专业水平。

(二)园本培训内容可以更丰富。近几年，园内培训的内容基本上以老师的基本功为主，而且又是内部资源共享，有信息猎取疲惫感的现象。下学年，针对内容的选择、培训的师资方面还有待更深的探讨。

通过开展一系列的培训活动，有效促进了老师的专业进展。但还需不断努力，在今后的园本培训工作中寻求更有效的方法与策略，并加以改进与提升。

幼儿园老师个人教研心得体会9

今年是我从事幼儿教育的第四个年头。作为一名转岗的幼儿老师。我不断地学习，以适应对幼儿、对家长的一个又一个新的要求。本学年，我在研修中不断提高教育教学水平，提高自己的业务能力和综合素养，从各个方面不断完善自己。现总结如下。

一、完成情况

1、这一学年的园本研修让我彻底转变了教育观念，我深刻熟悉到：幼儿是活动的主人，教育活动应是幼儿精彩展现的舞台。转变了过去以老师为中心的陈旧教育观念。

2、通过学习，我解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升，驾驭教育活动、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学阅历，为今后从事语文教学和班级管理工作，进一步提高教育活动教学效率打下了良好的基础。在研修的过程中，学到了许多优秀的老师阅历，开阔了视野，充实了自己。

3、出色地完成了幼儿园安排的老师、幼儿培训任务，达到了预期的效果。

二、研修过程

1、加强师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位幼儿，不体罚和变相体罚幼儿，公平对待每一位幼儿，不仅做好幼儿学习上的好老师，更要做好幼儿思想道德品质上的领路人，关心幼儿身心健康的进展，增强责任心和使命感，通过学习《师德规范》《老师法》等书籍，不断提高自身的道德素养和人格魅力，争取做一名有个性、有特长、有创新的幼儿老师。

2、充分利用幼儿园的资源优势，乐观参加网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术。通过学习，努力实现信息技术与教学活动的整合。

3、乐观参加新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。常常观摩老师的优秀活动案例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进行试用，并准时反省。

4、以课题讨论实验为平台，将课题讨论与教学实践紧密结合，提升自己教育教学科研的意识和能力。

5、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等准时整理，存入档案，并常常进行自我反思，争取每课1反思，每周1总结，每月1自评，反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的熟悉理解，从而适应不断进展变化着的教育要求。

6、常常阅读一些好的教育书籍，进行学习讨论，写好读书笔记。通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素养。

7、乐观参加同课异构活动，并通过同课异构活动学习其他老师的先进的教学方法，常常向本园的优秀老师请教教育教学阅历，通过常常听他们的优质活动案例来提高自身的教育活动教学水平。

8、通过网络及各种书籍来提高自己的教育教学水平，争取早日成为一名优秀的幼儿老师。

三、研修效果和阅历分析

1、能够按时参加园本研修活动，并做好记录，并专心撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

2、开展有效教育活动教学讨论提高教育活动教学质量专心开展有效备课，有效教育活动教学的讨论，严格要求自己，在每周听评课活动课后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。

3、乐观听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高使自己不断走向成熟，给教育活动注入更多的活力，取得更大的效益。

4、自我反思。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。经过不断的反思与积累，自己确实把握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的教育活动，最大限度的调动了幼儿学习的乐观性与主动性。而且，留意做好教育活动实录，并整理成文字材料准时上交。

5、乐观参加网络研修，多看看同行们对于教育活动教学改革的熟悉和思考，并对自己感爱好的话题发表评论，准时与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。

总之，在工作中，一边教学一边学习，取得了良好的效果。

四、存在的问题

1、学习的内容还要再宽泛些。

2、在学习上还存在惰性。

3、在教学实践活动中，还缺乏创新精神。

五、改进措施

1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并专心做好笔记，努力提高个人专业素养。

2、专心备课、组织活动，教学要有激情，准时撰写课后反思，耐心辅导幼儿。

3、乐观参加幼儿园组织的各种教学教研活动。

4、虚心向同行老师们学习，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。

六、今后的努力方向

引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我讨论，不是情绪化的虔敬神明，