多媒体心得体会(4篇)

Word版本，下载可自由编辑多媒体心得体会(4篇)在平日里，心中难免会有一些新的主意，往往会写一篇收获体味，从而不断地丰盛我们的思想。收获体味对于我们是十分有协助的，可是应当怎么写收获体味呢？设计、巧妙运用，使政治课教学在多媒体的支持下如添双翼，以达到最佳效果。

(2)课堂教学过程的适时性。在课堂教学中，并非囫囵教学过程都用多媒体就能收到好的教学效果，应当遵从因材施教的原则，掌握好该用时才用，用得恰到益处。有些老师过分追求全程效果，整节课从头到尾都使用课件，电脑的播放替代了老师的讲解，老师成了放映员，同学成了观众。譬如在讲解时，老师应充分调动同学思量问题的乐观性，留给同学须要的思维空间，不能因多媒体成为同学思量注重力的簇拥因素，因此普通不宜频频使用课件。事实上，并不是每个教学环节都需要计算机辅助教学，经常只是在一节课的某个阶段才使用电教手段。因此老师课前要周密

多媒体学习收获篇3多媒体收获体味篇二

作为一名中年老师，我对教学媒体和资源总是弥漫了爱好。在上课的时候，我更喜爱 通过多媒体，来引领同学学习新学问。但有些时候上课的效果却不尽如人意。这次暑期全员培训中我学到制作演示文稿的时候，清爽的ppt演示，有用的制作技巧，让我眼前一亮，制作攻略更是让我热血沸腾，我最终熟悉到了我以前为什么很专心的制作ppt，但是效果却不好的缘由了，那就是没有人会对着密密麻麻的学问点感爱好的，不由得想到了初中时候的自己，和他们不是一样的吗?

在本次培训中制作演示文档的部分，我对它举行了容易的总结;

攻略一：少即是多：每页一个主题;巧用备注栏;字少图大;提炼关键词句。呆板无趣的学问点会让同学们昏昏欲睡，假如将学问点精炼再加上图片会提高同学学习的爱好，而且也减轻了同学的负担，让他们在欢乐中猎取学问。甚至在ppt中我可以恰当使用高桥法，醒目的字眼跃然眼帘，再不用教师来反复强调这是重点啊重点啊!

攻略二：换位思量：文字不小于24号;准时回顾总结;文字和背景反差鲜亮;从同学的角度来思量一堂课的教授办法，没有那么多过目不忘的同学，怎么讲课才干使同学印象深刻呢?看来我要在这方面多下功夫了。

攻略三：规律清楚：挨次播放;规律主线简明;格式全都;思想要点图表化。

攻略四：形象表述：适当运用全图型ppt;图表图形化;细心设计封面和名目;用声音烘托气氛。一幅好图赛过一千句话，无关的美景干扰主题;过多的插图簇拥注重;过于复杂的画面增强认知负荷;插图与背景混杂。

攻略五：动静结合：控制长度;加迅速度;明确目的;聚焦内容

在本次学习中，有一句话令我印象深刻，一堂课是否出色，关键是老师而不是工具!是啊，无论ppt做得多么华丽，内容是多么深刻。但是一堂课的出色与否，还是得靠老师来掌握，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!

多媒体收获体味篇三

在此谈谈我通过多媒体举行教学的收获体味。

第一、在多媒体教室上课，更简单激活同学的学习爱好。俗话说“爱好是最好的教师”，惟独同学对学习有了浓厚的爱好，在教学中，教师讲得轻松，同学学得自如，在教学中碰到的无数困难也就迎刃而解了。

其次、通过多媒体举行教学，在教学中无数同学难以理解的问题可以比较直观、形象地呈现在同学面前，便于同学理解和接受。如学校四班级语文《鸟的天堂》一文，通过多媒体可以直观的看到大榕树，降低教学的难度，省时高效。

第三、通过多媒体举行教学有助于加快教学速度，在课堂上有充沛的时光让同学练习巩固。在一般的教室里上课，教师要用粉笔板书教学内容、习题、解题过程等，这样铺张了太多的时光。通过多媒体，预先制作好课件，充分通过好课堂上的每一分钟。增强教学的密度;还可以即时反馈，体现反馈的广度。

第四、通过多媒体举行教学，深刻体味到它的优势，从而促使我去仔细学习计算机操作，学习制作课件，在网上收集与教学相关的资料，目的是为了提升教学成果。

总之，通过多媒体举行教学，有助于提升教学效果，合理通过好课堂时光，在相同的时光内让同学把握更多的学问，又增进我们教师学习，提升教学能力。固然我苏醒地熟悉到它也有弊端,应当如何发挥它的用处,扬长弊短，这也是我所要思量的。

多媒体学习收获篇2多媒体收获体味篇四

当今教导，日新月异。随着现代教导技术的不断进展、更新，越来越多的现代化教学手段被应用到教学过程中，为教学活动冲破时光和空间的限制，形象详细、生动活泼地表现教学内容，为实现教学最优化制造了条件。作为一种新型的教导形式和现代化教学手段的多媒体技术给传统教导带来巨大影响，它转变了千百年来一支粉笔、一块黑板的传统教学手段。转变以单调的教学手段、单纯的教学方式向同学灌输学问，充分运用现代化教学手段传递教学信息和进展同学思维能力、认知能力及观看、分析、解决问题的能力，将是我们每一位老师要面向的问题。在课堂教学中通过现代化教学手段，对推进教学的改革，提升教学质量，提升教学效果必将展现出传统教学手段无法比拟的优势。采纳这种教学手段，可将抽象内容详细形象化，复杂问题容易化，并能多角度、全方位地向同学传递教学信息，大大提升课堂效率与效果。

1.多媒体在课堂教学中的作用

(1)制造良好教学情境，激活同学学习爱好。爱好是最好的教师，深厚的爱好能有效地激活同学学习动机，调动同学学习的乐观性，强化学习的内在动力，促使同学乐观主动、坚持不懈地举行学习。例如品德与社会学科六班级上册其次单元几乎都是历史学问，在网上搜一些相关历史画面，播放给同学，这样讲课即容易明白，又富有引发性，能有效地激活起同学的学习爱好收到很好的效果。

(2)发挥同学主体作用，引领同学主动学习。政治课教学的关键，是要在老师主导作用的影响下，充分发挥同学的主体作用，使两者关系达到和睦统一，其中同学对学问的猎取、能力的培养，应该是在主体意识安排下的自觉行动。例如高班级品德课《我爱祖国山和水》这一课的教学中，我采纳多媒体教学手段，插入一段影片《上学路上》利用多媒体特有些形象逼真的画面，富有情感的声音，再加上老师适时的恰当讲解，能充分借助视听优势，促使同学主动思量、不断探求，并联系自己找到解决中同学要履行哪些受教导的义务?从而提升了同学分析、解决问题的能力。

(3)拓宽师生互动空间，培养同学创新能力。同学的学习过程，实际上就是在老师的指导下，同学主动发觉问题、解决问题的探究过程。而其中老师的主导地位主要体现在引领同学学会学习、用教材理论解决实际问题。新课标下，品社课采纳多媒体教学使师生之间有了更多的沟通，自己的事情自己干中如何解决独立的重要性和独立对我们成长的意义这一问题时,我选用激动中国的十大人物之一洪战辉的视频材料,对多媒体出示的材料提出问题，师生共同研究，对同学的回答，作简要评述，这样师生之间变为“零距离”，教学沟通变成了情感沟通、心灵沟通。

2.合理运用多媒体举行辅助教学，提升课堂教学质量

多媒体在课堂上的运用惟独遵从品德与社会教学本身逻辑，选用贴近实际、贴近生活、贴近同学的材料，充分发挥多媒体在课堂教学中的辅助作用，达到提升课堂教学质量的目标，我认为应注重两点：

(1)课堂教学内容的挑选性。在信息技术与教学整合过程中，师生要明了信息爆炸时代的特点，举行信息节食，避开信息污染，即运用挑选性学习策略举行信息筛选，做信息的仆人，不做信息的奴隶。总之，品德课极强的现实性与时代性，要求其教学必需“与时俱进”，随时按照社会的进展，特定的教学状况及同学学习的实际状况而重新调节、优化组合。因此，以灵便的教学内容要素补充相对固定的教材要素是一个必定结果，而信息要素的加入，为政治课在现代化教学环境下注入新奇的血液。固然，恰当地将多媒体运用到政治教学中并非易事，作为政治课教学的组织者──老师，要勇于探究、擅长总结、细心设计、巧妙运用，使政治课教学在多媒体的支持下如添双翼，以达到最佳效果。

(2)课堂教学过程的适时性。在课堂教学中，并非囫囵教学过程都用多媒体就能收到好的教学效果，应当遵从因材施教的原则，掌握好该用时才用，用得恰到益处。有些老师过分追求全程效果，整节课从头