2024-2025学年统编版小学道德与法治一年级上册全册教案及反思

统编版小学道德与法治一年级上册(全册)教案及反思

课文目录

第一单元我是小学生啦第三单元养成良好习惯

1开开心心上学去9作息有规律

2我向国旗敬个礼10吃饭有讲究

3这是我们的校园11对人有礼貌

4平平安安回家来12玩也有学问

第二单元过好校园生活第四单元我们讲文明

5老师您好第13课我们小点儿声

6手拉手交朋友第14课人人爱护公物

7上课了好好学第15课我们不乱扔

8课余生活真丰富第16课大家排好队

第一单元我是小学生啦

1开开心心上学去

一、教材分析

《开开心心上学去》是统编版(2024)小学道德与法治一年级上

册第一单元《我是小学生啦》的开篇课文。课文内容紧密围绕“适应

新生活”的教育主题展开，旨在帮助刚从幼儿园升入小学的儿童完成

角色转变，形成对新环境的认同感与喜悦感，并培养他们积极愉快的

心理情绪。教材内容通过生动有趣的图画和简洁明了的文字，描绘了

新生准备上学的场景、家长对孩子的期待以及学校环境的展示，让学

生直观地感受到小学生活的美好与快乐，从而激发学生对新生活的热

爱与向往。

二、教学目标

（一）知识目标：

学生能够了解学校生活的基本规范与要求，如上课时间、课间休息、

午休等。

学生能够认识新同学、新老师，掌握基本的自我介绍和交往技能。

（二）能力目标：

培养学生自我适应能力，帮助他们快速适应学校生活。

提高学生的观察、讨论和分享能力，通过实践活动增进同学间的了解

与信任。

（一三）情感目标：

激发学生对新环境的认同感与喜悦感，培养他们热爱学校、热爱学习

的情感。

树立学生积极向上的生活态度，帮助他们克服对新环境的恐惧与不安。

三、教学重难点

（一）教学重点：

引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，掌握基本的学习与生活习

惯。

通过情境创设、互动讨论和实践操作，帮助学生适应并喜欢上学。

（二）教学难点：

如何帮助学生克服对新环境的恐惧与不安，积极融入小学生活。

指导学生了解并遵守学校生活的规则，初步养成文明礼貌的行为习惯。

四、学情分析

一年级新生刚离开幼儿园，进入小学是他们人生中的重要转变。

这些学生年龄较小，普遍存在动手能力较弱的问题，且对书本等学习

用品背后的价值可能认识不足。同时，由于家庭环境的不同，学生对

小学生活的期待和适应程度也各不相同。一部分学生可能对新生活充

满好奇与期待，而另一部分学生则可能感到胆怯和不安。因此，在教

学过程中，需要关注学生的个体差异，通过丰富多彩的活动和直观的

教学手段，激发学生的学习兴趣与积极性，帮助他们顺利完成幼小衔

接，适应小学生活。

五、解决方法与建议

（一）采用情境教学法：通过展示学校生活的图片或视频，创设逼真

的学习情境，让学生身临其境地感受小学生活的美好与快乐。

（二）组织互动讨论：引导学生分享自己上学前的准备与心情，表达

对新生活的期待与担忧，教师给予积极的回应与鼓励，增强学生的自

信心。

（三）设计实践操作环节：如“认识新朋友”的游戏环节，让学生在

游戏中结交新朋友，增进彼此的了解与信任。

（四）利用多媒体教学资源：利用多媒体课件、实物展示等辅助教学

手段，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习效果。

（五）关注个体差异：在教学过程中，关注学生的不同需求和特点,

给予针对性的指导和帮助，确保每个学生都能跟上学习进度。

（六）加强家校合作：与家长保持沟通，了解学生在家中的适应情况，

共同促进学生的健康成长。同时，鼓励家长参与学校的教育活动，共

同营造良好的学习环境。

六、教学过程

教

教学教学学

教学内容教学目标

环节方法时

间

1.播放欢快的上学歌曲激发学生对上

歌曲，如《上学歌》，导入学的兴趣，引

、5

营造轻松愉快的氛法、提出本节课的主

导入分

围。问法、题“开开心

新课钟

2.提问学生：“同学图片心上学去”。

们，你们知道这首歌展示让学生初步感

教

教学教学学

教学内容教学目标

环节方法时

间

叫什么名字吗？这首法受上学的快乐

歌讲的是什么呀？”氛围。

引导学生回答出上学

的主题。

3.展示一些小学生

背着书包开心上学的

图片，让学生观察并

说一说图片中的小朋

友们在做什么，他们

的心情是怎样的。

1.认识新身份

帮助学生认识

(1)提问学生：“从

--、提问10到自己的新身

现在开始，你们有了

新课法、讨分份，明确小学

一个新的身份，是什

讲授论法钟生的责任和义

么呢？”引导学生

务。

回答出“小学生”。

教

教学教学学

教学内容教学目标

环节方法时

间

(2)让学生说一说成

为小学生后有什么不

同，比如要每天按时

上学、要遵守学校的

纪律等。

(3)教师总结：成为

小学生是一件很光荣

的事情，我们要努力

学习，遵守纪律，做

一名优秀的小学生。

2.我的新伙伴

让学生认识新

(1)组织学生进行小小组

10伙伴，培养学

组活动，让学生在小活动

分生的人际交往

组内互相介绍自己，法、展

钟能力和合作意

包括自己的名字、年示法

识。

龄、爱好等。

教

教学教学学

教学内容教学目标

环节方法时

间

(2)请几个小组代表

上台介绍自己的小组

成员，让其他同学认

识更多的新伙伴。

(3)教师引导学生明

白在学校里可以结交

很多新朋友，大家一

起学习、一起玩耍，

会很开心。

3.我爱我的学校

视频

(1)播放学校的宣传

展示让学生了解自

片，让学生观看学校10

法、提己的学校，培

的环境、设施、活动分

问法、养学生对学校

等。钟

讲解的热爱之情。

(2)提问学生：“你

法

们喜欢我们的学校

教

教学教学学

教学内容教学目标

环节方法时

间

吗？为什么？”引

导学生说出学校的优

点，如美丽的校园、

和蔼的老师、丰富的

活动等。

(3)教师介绍学校的

历史、文化和特色，

让学生更加了解自己

的学校，增强对学校

的认同感和归属感。

4.上学的心情了解学生的上

(1)提问学生：“第提问学心情，引导

10

一天上学的时候，你法、角学生调整心

分

们的心情是怎样的色扮态，以积极的

钟

呢？是开心、紧张还演法态度面对上

是害怕呢？”让学学。

教

教学教学学

教学内容教学目标

环节方法时

间

生分享自己的上学心

情。

(2)组织学生进行角

色扮演，模拟第一天

上学的情景，让学生

体会不同的心情。

(3)教师引导学生要

保持积极乐观的心

态，开开心心地上学。

1.制作心情卡片让学生通过制

(1)给每个学生发一作心情卡片，

动手

三、张卡片，让学生在卡10进一步表达自

制作

巩固片上画出自己上学的分己的上学心

法、展

练习心情，可以用颜色、钟情，同时锻炼

示法

图案来表示。学生的动手能

(2)邀请学生上台展力和表达能

教

教学教学学

教学内容教学目标

环节方法时

间

示自己的心情卡片，力。

并说一说自己为什么

会有这样的心情。

2.找朋友游戏

（1）教师将学生分成

若干组，每组学生围通过游戏，让

成一个圆圈。学生在轻松愉

（2）教师播放音乐，快的氛围中认

学生在圆圈内走动。10识更多的新伙

游戏

音乐停止时，学生要分伴，同时缓解

法

找到一个伙伴，互相钟学生的紧张情

介绍自己，并说出自绪，让学生更

己上学的心情。加开心地上

（3）游戏进行几轮学。

后，教师可以提问学

生在游戏中认识了哪

教

教学教学学

教学内容教学目标

环节方法时

间

些新伙伴，心情有没

有变好。

1.教师提问：“这节

课我们学习了什么内

容呢？”引导学生

回顾本节课的主要内

容，包括认识新身份、帮助学生巩固

认识新伙伴、了解学本节课的知

四、提问5

校、表达上学心情等。识，明确学习

课堂法、总分

2.教师总结：“同学目标，激发学

小结结法钟

们，从今天开始，我生的学习热

们就是小学生了。上情。

学是一件很开心的事

情，我们可以在学校

里学到很多知识，结

交很多朋友。希望同

教

教学教学学

教学内容教学目标

环节方法时

间

学们每天都能开开心

心地上学，努力学习，

健康成长。”

1.回家后，向爸爸妈

让学生在课后

妈介绍自己的新伙伴

五、口头2进一步巩固所

和学校。

布置布置分学知识，同时

2.画一幅自己心目

作业作业钟增强与家长的

中的学校，下节课带

沟通和交流。

来与同学们分享。

七、教学反思：

在本节课的教学中，我通过歌曲导入、图片展示、提问、讨论、

小组活动、角色扮演、游戏等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，

让学生在轻松愉快的氛围中认识了自己的新身份，结交了新伙伴，了

解了学校，表达了上学的心情。同时，我也注重培养学生的人际交往

能力、合作意识、动手能力和表达能力，让学生在学习中得到全面的

发展。

然而,在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在小组活动中，

有些学生比较内向，不太愿意主动参与讨论；在角色扮演和游戏环节,

部分学生过于兴奋，导致课堂秩序有点混乱。针对这些问题，我在今

后的教学中会更加关注学生的个体差异，采取不同的教学方法，鼓励

内向的学生积极参与课堂活动；同时，我也会加强课堂管理，确保教

学活动的顺利进行。

总之，通过本节课的教学，我对小学道德与法治的教学有了更深

入的认识和理解。在今后的教学中，我会不断努力，提高自己的教学

水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

2我向国旗敬个礼

一、教材分析

《我向国旗敬个礼》是统编版(2024)小学道德与法治一年级上

册第一单元《我是小学生啦》中的一篇重要课文。本课以“我向国旗

敬个礼”为主题，旨在通过国旗这一国家象征物的介绍和学习，培养

学生的国家意识、爱国情感和礼仪规范。教材内容通常包括国旗的基

本知识(如颜色、图案、含义)、国旗的历史意义、向国旗敬礼的正

确姿势以及相关的爱国小故事等，旨在让学生在了解国旗的过程中,

加深对祖国的认识和热爱。

二、教学目标

（一）知识目标：

学生能够准确识别国旗的颜色、图案及其含义。

学生了解国旗的历史意义和国家象征的重要性。

学生掌握向国旗敬礼的正确姿势和礼仪规范。

（二）能力目标：

培养学生的观察能力和理解能力，通过国旗的学习提升对国家的认识。

增强学生的实践操作能力，能够准确地进行国旗敬礼仪式。

（三）情感目标：

激发学生对祖国的热爱之情，培养学生的国家荣誉感和民族自豪感。

培养学生的礼仪意识和尊重国旗的庄严情感。

二、教学重难点

（一）教学重点：

让学生掌握国旗的基本知识、历史意义和向国旗敬礼的正确姿势。

培养学生的爱国情感和礼仪规范。

（二）教学难点：

如何让学生深刻理解国旗所代表的国家象征意义，激发学生的爱国情

感。

引导学生将爱国情感转化为具体的行动，如在日常生活中尊重国旗、

维护国旗尊严。

三、学情分析

一年级学生刚刚踏入小学校园，对周围的一切都充满了好奇和探

索欲。他们正处于身心发展的关键时期，具有较强的模仿能力和可塑

性。然而，由于年龄较小，他们的认知水平和理解能力相对有限，对

于抽象概念和深层次意义的理解可能存在困难。因此,在教学过程中，

教师需要采用直观、生动的教学方法，结合学生的生活实际和兴趣爱

好，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和参与度。

针对本课内容，学生可能对国旗的颜色、图案等直观信息较为感

兴趣，但对于国旗所代表的国家象征意义和深层含义可能理解不深。

同时，由于学生刚入学不久，对于向国旗敬礼的礼仪规范可能还不太

熟悉。因此，教师在教学过程中需要注重引导学生从具体现象入手,

逐步深入理解国旗的意义和价值，并通过实践操作让学生掌握正确的

敬礼姿势和礼仪规范。

四、教学方法与建议

直观展示法：利用国旗实物、图片或视频等直观材料，展示国旗的颜

色、图案及其含义，帮助学生形成直观认识。

故事讲述法：讲述与国旗相关的爱国小故事或历史事件，激发学生的

爱国情感和民族自豪感。

示范演示法：教师亲自示范向国旗敬礼的正确姿势和礼仪规范，引导

学生模仿学习。

实践操作法：组织学生进行国旗敬礼仪式练习，让学生在实践中掌握

正确的敬礼姿势和礼仪规范。

情感引导法：通过引导学生讨论、分享对国旗的感受和认识，培养学

生的爱国情感和尊重国旗的庄严情感。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异和学习需求，采用灵

活多样的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性，确保每位

学生都能参与到课堂活动中来，共同实现教学目标。

五、教学过程

教

教学教学方学

教学内容教学目标

环节法时

间

1.播放激昂的国歌歌曲导激发学生对国

《义勇军进行曲》，入法、旗和国歌的兴

、5

让学生全体起立，感提问趣，引出本节

导入分

受国歌的庄严。法、图课的主题"我

新课钟

2.提问学生："同学片视频向国旗敬个

们，你们知道这首歌展示法礼”。让学生初

教

教学教学方学

教学内容教学目标

环节法时

间

曲叫什么名字吗？步感受国旗的

在什么场合会听到庄严和升国旗

这首歌呢？"引导仪式的肃穆。

学生回答出国歌以

及在升国旗等场合

会听到。

3.展示一些学校升

国旗的图片和视频

片段，让学生观察并

说一说他们看到了

什么。

1.认识国旗图片展帮助学生认识

--、(1)展示中华人民示法、10国旗的特征和

新课共和国国旗——提问分含义，培养学

讲授五星红旗的图片，让法、讲钟生的爱国主义

学生观察国旗的颜解法情感。

教

教学教学方学

教学内容教学目标

环节法时

间

色、图案等特征。

(2)提问学生："国

旗是什么颜色的？

上面有什么图案？

这些图案代表什么

意思呢？"引导学

生回答出红色、黄色

五角星等内容，并讲

解五角星的含义。

(3)教师总结:五

星红旗是我们国家

的象征，红色代表革

命，五颗五角星及其

相互关系象征共产

党领导下的革命人

民大团结。

教

教学教学方学

教学内容教学目标

环节法时

间

2.国旗的故事

(1)讲述一些与国

旗有关的故事，如五

星红旗被确定为国

旗的过程、国旗在重

大历史事件中的作

用等。让学生了解国

(2)组织学生讨论：故事讲10旗的历史和意

”从这些故事中，你述法、分义，增强学生

感受到了什么？"讨论法钟对国旗的敬重

引导学生体会国旗之情。

的重要性和神圣性。

(3)教师引导学生

明白国旗是国家的

尊严和荣誉的象征，

我们要爱护国旗、尊

重国旗。

教

教学教学方学

教学内容教学目标

环节法时

间

3.升国旗仪式

（1）播放学校升国

旗仪式的视频，让学

生观察升国旗的过

程和要求。

让学生了解升

（2）提问学生："升视频展

国旗仪式的规

国旗的时候，我们应示法、10

范和要求，培

该怎么做呢？"引提问分

养学生的仪式

导学生回答出立正、法、示钟

感和爱国精

行注目礼、唱国歌等范法

神。

内容。

（3）教师亲自示范

升国旗时的正确姿

势，并让学生跟着练

习。

4.爱护国旗图片展10培养学生爱护

教

教学教学方学

教学内容教学目标

环节法时

间

(1)展示一些爱护示法、分国旗的意识和

国旗和不恰当对待提问钟行为习惯。

国旗的图片，让学生法、总

判断哪些行为是正结法

确的，哪些行为是错

误的。

(2)提问学生："我

们应该如何爱护国

旗呢？"引导学生

说出不损坏国旗、不

随意丢弃国旗等内

容。

(3)教师总结：国

旗是我们国家的象

征，我们要像爱护自

己的眼睛一样爱护

国旗，不做任何损害

教

教学教学方学

教学内容教学目标

环节法时

间

国旗的事情。

1.国旗知识小竞赛

(1)将学生分成若

干小组，进行国旗知通过竞赛的方

识竞赛。竞赛题目包式，巩固学生

三、10

括国旗的颜色、图小组竞对国旗知识的

巩固分

案、含义、升国旗仪赛法掌握，激发学

练习钟

式的要求等。生的学习积极

(2)给答对问题的性。

小组加分，最后评选

出优胜小组。

2.画国旗让学生通过画

动手绘10

(1)给每个学生发国旗，进一步

画法、分

一张画纸和彩笔，让加深对国旗的

展示法钟

学生画一面五星红认识和理解，

教

教学教学方学

教学内容教学目标

环节法时

间

旗。同时锻炼学生

(2)邀请学生上台的动手能力和

展示自己画的国旗，表达能力。

并说一说自己画国

旗的感受。

1.教师提问：”这节

课我们学习了什么

内容呢？"引导学

帮助学生巩固

生回顾本节课的主

本节课的知

四、要内容，包括认识国提问5

识，明确学习

课堂旗、国旗的故事、升法、总分

目标，激发学

小结国旗仪式、爱护国旗结法钟

生的爱国热

笺

情。

2.教师总结："同学

们，国旗是我们国家

的象征，我们要热爱

教

教学教学方学

教学内容教学目标

环节法时

间

国旗、尊重国旗、爱

护国旗。希望同学们

在今后的生活中，能

够以实际行动向国

旗敬礼，做一名热爱

祖国的好学生。”

1.回家后，向爸爸妈

妈介绍国旗的知识

五、和升国旗仪式的要

布置求。

作业2.在今后的升国旗

仪式中，严格要求自

己，做到规范、庄重。

六、教学反思

在本节课的教学中，我通过多种教学方法，如歌曲导入、图片视

频展示、故事讲述、提问、讨论、示范、小组竞赛、动手绘画等，让

学生全面地了解了国旗的知识和意义，掌握了升国旗仪式的规范和要

求，培养了学生的爱国主义情感和爱护国旗的意识。

在教学过程中，学生们表现出了浓厚的兴趣和积极的参与度。特

别是在升国旗仪式的示范和练习环节，学生们非常认真地模仿老师的

动作，表现出了对国旗的敬重之情。在小组竞赛和画国旗环节，学生

们也充分发挥了自己的主动性和创造性，展示了自己对国旗的理解和

热爱。

然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在讲述国旗的故事

时，部分学生可能由于年龄小，对历史事件的理解不够深入；在小组

竞赛中，有些学生过于注重比赛结果，而忽略了对知识的学习。针对

这些问题，我在今后的教学中会更加注重根据学生的年龄特点和认知

水平进行教学，采用更加生动、形象的方式讲述历史故事，让学生更

好地理解和接受。同时，我也会引导学生正确看待比赛结果，注重学

习的过程和收获。

总之，通过本节课的教学，我对小学道德与法治的教学有了更深

入的认识和理解。在今后的教学中，我会不断努力，提高自己的教学

水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

3这是我们的校园

一、教材分析

《这是我们的校园》是统编版(2024)小学道德与法治一年级上

册第一单元《我是小学生啦》中的一篇关键课文。本课通过介绍校园

的基本设施、环境布局以及学生在校园中的日常活动，旨在帮助学生

快速熟悉并融入新的学习环境，增强对学校的归属感和认同感。教材

内容通常包括校园各个区域的介绍(如教室、操场、图书馆等)、校

园生活的多样性以及学生在校园中的行为规范等，旨在通过直观、生

动的描述，让学生感受到校园生活的丰富多彩和有序性。

二、教学目标

1、知识目标：

学生能够识别并了解校园内各个主要区域的名称、位置及功能。

学生了解校园日常活动的基本流程和规范。

2、能力目标：

培养学生的观察力，能够细致观察并描述校园环境。

增强学生的空间认知能力，能够清晰表述校园内各区域的相对位置。

提升学生的适应能力，能够快速适应新的学习环境。

3、情感目标：

激发学生对校园生活的热爱和向往之情。

培养学生的集体荣誉感和归属感，让学生感受到自己是学校大家庭的

一员。

三、教学重难点

（一）教学重点：

1、让学生掌握校园内各个主要区域的名称、位置及功能。

2、引导学生了解并遵守校园日常活动的行为规范。

（二）教学难点：

1、如何通过多样化的教学活动，激发学生对校园环境的深入了解和

探索兴趣。

2、引导学生将校园规范内化于心，外化于行，形成良好的行为习惯。

四、学情分析

一年级学生刚刚踏入小学校园，对周围的一切都充满了好奇和探

索欲。他们正处于身心发展的关键时期，对新的学习环境既充满期待

又可能感到一定的陌生和不安。因此，在教学过程中，教师需要充分

考虑到学生的年龄特点和认知规律，采用直观、生动的教学方法，帮

助学生快速熟悉并融入新的学习环境。

针对本课内容，学生可能对校园内的新奇事物和有趣活动表现出

浓厚的兴趣，但对校园环境的整体布局和日常规范可能还不够了解。

同时，由于学生刚刚进入小学阶段，他们的自我约束能力和行为习惯

可能还有待培养。因此，教师在教学过程中需要注重引导学生通过观

察、体验、实践等方式，逐步加深对校园环境的了解，并养成良好的

行为习惯。

五、教学方法与建议

（一）直观展示法：利用校园平面图、图片或视频等直观材料，展示

校园内各个区域的名称、位置及功能，帮助学生形成直观认识。

（二）实地参观法：组织学生参观校园各个区域，让学生亲身体验和

感受校园生活的丰富多彩。

（三）故事讲述法：讲述与校园相关的有趣故事或历史事件，激发学

生的学习兴趣和好奇心。

（四）角色扮演法：通过模拟校园生活中的不同场景，让学生在角色

扮演中体验并学习校园规范。

（五）小组合作法：组织学生进行小组讨论或合作任务，培养学生的

团队合作精神和交流能力。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异和学习需求，采用灵

活多样的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性，确保每位

学生都能积极参与到课堂活动中来，共同实现教学目标。

六、教学过程

教

教学教学学

教学内容教学目标

环节方法时

间

1.播放一段欢快

的校园音乐，营造

轻松愉快的氛围。

2.提问学生：“同

音乐激发学生对校园

学们，你们知道这

导入的兴趣，引出本

首音乐让你想到了

、法、提5节课的主题

什么地方吗？”

导入问法、分“这是我们的校

引导学生回答出学

新课图片钟园”。让学生初

校。

展示步感受校园的美

3.展示几张美丽

法丽和独特之处。

的校园图片，让学

生观察并说一说图

片中的地方是哪

里，有什么特点。

--、1.校园大探秘小组15让学生熟悉校园

新课（1）将学生分成若活动分环境，了解校园

教

教学教学学

教学内容教学目标

环节方法时

间

讲授干小组，每个小组法、任钟各个场所的位置

发放一张校园地务驱和功能。培养学

图。动法生的观察能力和

(2)布置任务：让团队合作精神。

学生根据地图，在

校园里进行探秘活

动，找到地图上标

注的各个地点，如

教学楼、操场、图

书馆、食堂等。

(3)在探秘过程

中，引导学生观察

这些地方的特点和

功能。

2.我最喜欢的校小组10培养学生的表达

园一角讨论分能力和审美能

教

教学教学学

教学内容教学目标

环节方法时

间

(1)组织学生进行法、展钟力。让学生更加

小组讨论，让学生示法深入地了解校

分享在探秘过程中园，增强对校园

自己最喜欢的校园的热爱之情。

一角，并说明理由。

(2)请几个小组代

表上台发言，向全

班同学介绍自己小

组最喜欢的校园一

角。

3.校园规则我知图片

道案例让学生了解校园

10

(1)通过图片和案展示规则，培养学生

分

例展示，向学生介法、提的规则意识和自

钟

绍校园里的一些规问法、律能力。

则，如在教学楼内总结

教

教学教学学

教学内容教学目标

环节方法时

间

要轻声慢步、在操法

场上要爱护体育设

施、在图书馆内要

保持安静等。

(2)提问学生:

“为什么要遵守这

些规则呢？”引

导学生思考规则的

重要性。

(3)教师总结：校

园规则是为了保证

我们的学习和生活

更加有序、安全和

舒适，我们要自觉

遵守校园规则。

4.我爱我的校园创意10激发学生的创造

教

教学教学学

教学内容教学目标

环节方法时

间

(1)组织学生进行表达分力和想象力，培

创意表达活动，可法、展钟养学生对校园的

以让学生用绘画、示法深厚感情。

诗歌、手工等形式

表达自己对校园的

热爱之情。

(2)邀请学生上台

展示自己的作品，

并说一说自己的创

作思路和感受。

1.校园拼图游戏

小组巩固学生对校园

(1)准备一些校园

--、活动10各个场所的认

各个场所的图片，

巩固法、拼分识，培养学生的

将其剪成拼图碎

练习图游钟团队合作能力和

片。

戏法问题解决能力。

(2)把学生分成若

教

教学教学学

教学内容教学目标

环节方法时

间

干小组，每个小组

分发一套拼图碎

片。

(3)让学生合作将

拼图碎片拼成完整

的校园图片，并说

出图片中的场所名

称和功能。

2.校园规则连连

看

(1)制作一些校园强化学生对校园

连线10

规则的卡片和对应规则的理解和记

游戏分

的场景图片。忆，提高学生的

法钟

(2)让学生将规则规则应用能力。

卡片和场景图片进

行连线，正确匹配

教

教学教学学

教学内容教学目标

环节方法时

间

校园规则和相应的

场景。

1.教师提问：“这

节课我们学习了什

么内容呢？”引

导学生回顾本节课

的主要内容，包括帮助学生巩固本

校园探秘、最喜欢节课的知识，明

四、提问5

的校园一角、校园确学习目标，激

课堂法、总分

规则、创意表达等。发学生对校园的

小结结法钟

2.教师总结：“同责任感和归属

学们，我们的校园感。

是一个美丽而充满

活力的地方。我们

要熟悉校园环境，

遵守校园规则，爱

教

教学教学学

教学内容教学目标

环节方法时

间

护校园设施，用我

们的行动让校园变

得更加美好。”

让学生在课后进

1.回家后，向爸爸

一步巩固所学知

妈妈介绍我们的校

识，增强与家长

园，分享你在校园

五、口头2的沟通和交流。

里的有趣经历和最

布置布置分同时，培养学生

喜欢的地方。

作业作业钟的观察能力和问

2.观察校园里还

题解决能力，为

有哪些地方需要改

校园的发展贡献

进，提出你的建议。

自己的力量。

七、教学反思:

在本节课的教学中，我采用了多种教学方法，如音乐导入、图片

展示、小组活动、任务驱动、创意表达、游戏等，激发了学生的学习

兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中了解了我们的校园。通过校园探秘

活动，学生们亲身体验了校园的各个场所，熟悉了校园环境；通过小

组讨论和展示，学生们分享了自己对校园的喜爱之情，提高了表达能

力；通过学习校园规则和进行游戏练习，学生们增强了规则意识和自

律能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在校园探秘活

动中，有些小组的学生过于兴奋，没有认真观察和记录，导致在分享

环节说不出太多内容；在创意表达活动中，部分学生的作品比较简单,

缺乏创意。针对这些问题，我在今后的教学中会更加注重引导学生进

行有效的观察和思考，提高学生的学习质量。同时，我也会鼓励学生

发挥想象力和创造力，提供更多的创意启发和指导，让学生的作品更

加丰富多彩。

总之，通过本节课的教学，我对小学道德与法治的教学有了更深

入的认识和理解。在今后的教学中，我会不断努力，提高自己的教学

水平，为学生的成长和发展创造更好的学习环境。

4平平安安回家来

一、教材分析

《平平安安回家来》是统编版（2024）小学道德与法治一年级上

册第一单元《我是小学生啦》中的一篇重要课文。本课主要围绕学生

上下学途中的安全问题展开，旨在通过教育引导学生掌握基本的交通

安全知识，增强自我保护意识，确保学生能够安全往返学校。教材内

容通常包括交通规则的学习、安全出行方式的介绍、以及应对突发情

况的策略等，旨在通过生动具体的案例和实践活动，帮助学生树立安

全第一的观念，养成良好的出行习惯