教师招聘《小学教育学》真题测试(2022年10月15日-3024)

教师招聘《小学教育学》通关试题每日练(2022年10月15日-3024)1：教学过程的结构指的是教学进程的（）。

单项选择题

A、基本部分

B、基本内容

C、基本途径

D、基本阶段

2：老师的（）是老师胜任教学工作的基础性要求。

单项选择题

A、学科学问素养

B、文化素养

C、语言表达力量

D、组织管理力量

3：一个测验经过多次测量所得到的结果全都性较高，说明该测验的（）较高。

单项选择题

A、信度

B、效度

C、区分度

D、难度

4：同学的质的规定性是（）。

单项选择题

A、以学习为主

B、具有独立人格

C、同学是未成年人

D、具有儿童天性

5：“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明老师劳动具有（）。

单项选择题

A、情境性

B、制造性

C、示范性

D、个别性

6：下列说法中反映了家庭教育中存在的问题的是（）。

多项选择题

A、方法科学

B、家长对孩子期望偏高

C、片面重视孩子的智力开发、文化学习

D、不能全面关怀孩子的成长

E、家庭教育是教育的一个分支

7：学校生认知技能获得的主要方式是（）。

单项选择题

A、规章的发觉学习

B、在尝试解决问题中学习

C、从范例中学习

D、没有正确答案

8：“桃李无言，下自成蹊”所体现的德育方法是（）。

单项选择题

A、劝说教育法

B、榜样示范法

C、指导实践法

D、陶冶教育法

9：布鲁纳提倡的“发觉教学法”是以（）。

单项选择题

A、认知心理学为基础

B、行为主义心理学为基础

C、进展心理学为基础

D、无意识心理学为基础

10：确立教育目的的科学依据是（）的辩证统一。

多项选择题

A、教育

B、生产劳动

C、社会实践

D、社会进展要求

E、个体进展需求

11：德育过程是组织同学的活动和交往过程。（）

推断题

对

错

12：德国至今从学校到高校仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（）制约的标志。

单项选择题

A、生产力和科技进展水平

B、社会政治经济的需要

C、文化传统

D、教育者的身心进展规律和水平

13：在我国，课程详细表现为课程方案、学科课程标准和教科书。（）

推断题

对

错

14：在中国，（）提出了“不愤不启，不悱不发”的闻名教学原则。

多项选择题

A、孟子

B、孔子

C、荀子

D、庄子

E、朱熹

15：汉武帝接受了王安石提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，对后世影响深远。（）

推断题

对

错

16：教学讨论的一般程序包括（）

多项选择题

A、讨论课题的选择

B、讨论方案的设计

C、讨论方案的实施

D、论文和报告的撰写

E、讨论成果的鉴定

17：马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地敬重一个人”反映了德育的（）。

单项选择题

A、疏导原则

B、因材施教原则

C、导向性原则

D、敬重同学与严格要求相结合原则

18：以“教育的民主化”为教育特征的是（）。

单项选择题

A、古代

B、文艺复兴后的欧洲

C、近代

D、现代

19：古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（）。

单项选择题

A、礼、乐、射、辞、书、数

B、文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御

C、算术、几何、文法、辩证法、天文、书数

D、礼、乐、射、御、书、数

20：据《论语·述而》记载，“子以四教：文、行、忠、信。”“诗、书、礼、易、乐、春秋”属于“四教”中的（）。

单项选择题

A、文

B、行

C、忠

D、信

21：颜回说：“夫子循循然善迷人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（）。

单项选择题

A、导向性原则

B、疏导原则

C、因材施教原则

D、教育影响的全都性原则

22：我国确立教育目的的理论基础是（）。

单项选择题

A、社会本位说

B、个体本位说

C、马克思关于人的全面进展学说

D、素养教育思想

23：老师对自己影响同学学习行为和学习成果的力量的主观推断称为（）。

单项选择题

A、管理力量

B、组织力量

C、教育力量

D、教学效能感

24：下列体现循序渐进教学原则的是（）,

单项选择题

A、温故而知新

B、不陵节而施

C、不愤不启，不悱不发

D、学而时习之

25：多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。（）

推断题

对

错

26：历史上形形色色的教育目的可以归结为（）两种教育价值观。

多项选择题

A、社会本位

B、理性价值观

C、个人本位

D、感性价值观

27：实现教学任务的保证是（）。

单项选择题

A、课堂管理

B、良好的班风

C、良好的师生关系

D、老师

28：同辈群体的特征有（）。

多项选择题

A、关系的不公平性

B、价值的趋同性

C、交往的自愿性

D、关系的公平性

E、群体的分散性

29：同学操行评定的主要负责人是（）。

单项选择题

A、科任老师

B、班主任

C、级任导师

D、班委会

30：老师在进行教学目标设计时，应遵循（）。

多项选择题

A、一般目标和详细目标相结合

B、集体目标和个人目标相结合

C、难度适中

D、便于检测

E、总结性评价

查看答案

1：答案D

解析

2：答案A

解析

3：答案A

解析依据信度的定义可知。

4：答案A

解析

5：答案B

解析教育对象的特别性和教育情景的简单性打算了老师劳动具有制造性。

6：答案B,C,D

解析略。

7：答案C

解析

8：答案B

解析

9：答案A

解析

10：答案D,E

解析确立教育目的的科学依据应是社会进展要求和个体进展需求的辩证统一。

11：答案正确

解析略。

12：答案C

解析

13：答案正确

解析略。

14：答案B

解析孔子在教学过程中提出了“不愤不启，不悱不发”的教学思想。

15：答案错误

解析董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术”。

16：答案A,B,C,D,E

解析

17：答案D

解析这句话反映了德育的敬重同学与严格要求同学相结合的原则。

18：答案D

解析

19：答案D

解析见学习精要。

20：答案A

解析文：文献、古籍等。文，有文字记载的《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》及各国典籍，可统称历史文献。司马迁说“孔子以诗书礼乐教”，说的就是文。

21：答案B

解析依据这句话的含义和疏导原则的定义，可知其反映的是德育的疏导原则。

22：答案C

解析

23：答案D

解析见学习精要中教学效能感的定义。

24：答案B

解析“不陵节而施”意思是教学不能超过同学的实际力量，应循序渐进。

25：答案正确

解析评价的多元化包括评价主体的多元化（自我评价、老师评价、同伴评价