教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年08月11日-8560)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年08月11日-8560)1：下面能反映个人品德行为的是（）。

单项选择题

A、他每天坚持把卧房打扫得干洁净净

B、他总是烟酒不离

C、营业员不当心找错了钱

D、他有病也不去看医生

2：把握学习理论认为，同学力量上的差异并不能打算他们能否胜利把握教学内容，而是在于他们（）。

单项选择题

A、学习乐观性

B、学习自觉性

C、要花多少时间

D、智力水平

3：低智商的人可能有高制造性，也可能有低制造性。（）

推断题

对

错

4：学习的主体因素是指（）。

单项选择题

A、同学

B、老师

C、教学手段

D、教学环境

5：品德心理结构中最具有动力颜色的成分是__________

单项选择题

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

6：同学利用头脑中已经把握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于（）

单项选择题

A、派生类学习

B、相关类属学习

C、上位学习

D、并列结合学习

7：功能固着对解决问题具有（）

单项选择题

A、乐观作用

B、消极作用

C、既有乐观作用又有消极作用

D、启发作用

8：通过学习，个体的行为和力量应当发生相对长久的变化。（）

推断题

对

错

9：认知策略这个术语最初是由（）提出来的。

单项选择题

A、加涅

B、布鲁纳

C、斯腾伯格

D、弗拉维尔

10：在学习中，（）是一种主要的记忆手段。

单项选择题

A、复述

B、组识

C、方案

D、调整

11：依据需要的不同性质，可以将动机分为（）。

多项选择题

A、内在动机

B、外在动机

C、生理性动机

D、社会性动机

E、主导动机

12：精细加工策略是一种理解性的记忆策略。

推断题

对

错

13：学习与教学的过程包括（）。

多项选择题

A、反馈过程

B、学习过程

C、教学过程

D、评价/反思过程

E、相互作用过程

14：引导同学辨别英勇和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（）

单项选择题

A、获得

B、消退

C、分化

D、泛化

15：形成道德品质的关键在于培育（）方面。

单项选择题

A、道德熟悉

B、道德信念

C、道德情感

D、道德意志

16：以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作（）

单项选择题

A、活动定向

B、内部言语

C、无声的外部言语

D、有声的外部言语

17：利用计算机的音乐功能将教材内容呈现给同学是多媒体技术在帮助教学中哪方面应用（）

单项选择题

A、课堂讲解演示教学

B、个别化学习

C、虚拟教室

D、远程教学

18：教育心理学讨论表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（）主要应考虑的就是如何使同学原有学习需要得到满意。

单项选择题

A、直接发生途径

B、直接转化途径

C、间接发生途径

D、间接转化途径

19：下列属于影响迁移的个人因素的是（）。

单项选择题

A、认知结构和态度

B、智力和学习环境

C、年龄和学习材料

D、学习目标和态度

20：遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）

单项选择题

A、先快后慢

B、先慢后快

C、前后一样快

D、没有规律

21：高中生的伦理道德的进展具有（）。

单项选择题

A、分化性

B、半成熟性

C、成熟性

D、动荡性

22：动作技能形成的阶段是（）

多项选择题

A、认知定向阶段

B、把握局部动作阶段

C、初步把握完整动作阶段

D、活动的定向阶段

E、动作协调完善化阶段

23：同学走进教室时，黄老师正在预备演示，在教室的前面有一块金属板，正在加热一个铝制的罐头盒，热金属板的旁边有一盆冰水。上课铃响了，同学们还在讲话，这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中。突然砰的一声巨响，盒子在顷刻间变得粉碎，同学们停止了讲话，开头凝视教室的前面，并马上开头提问。依据下列材料，请回答{TSE}题：{TS}黄老师使用了什么方式来使同学的留意力从讲话中回到课堂?（）

多项选择题

A、激发求知欲

B、制造突发大事

C、利用变化律

D、利用同学的奇怪   心

24：过分焦虑、特别敏感、肌体紧急、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征?（）

单项选择题

A、智能不足儿童

B、禀赋优异儿童

C、学习困难儿童

D、心情困扰儿童

25：在实际教学过程中，同学对学问的概括只能是感性概括。（）

推断题

对

错

26：“举一反三”、“闻一知十”属于迁移中的（）。

单项选择题

A、顺应性迁移

B、重组性迁移

C、同化性迁移

D、一般迁移

27：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）

单项选择题

A、行为主义

B、精神分析

C、格式塔学派

D、认知心理学

28：强调同学在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进同学对学科基本结构的把握，持这种观点的心理学家是（）。

单项选择题

A、布鲁纳

B、奥苏伯尔

C、加涅

D、桑代克

29：学问直观的类型包括（）。

多项选择题

A、实物直观

B、模象直观

C、言语直观

D、形象直观

E、表象直观

30：布卢姆提出的学习理论是（）把握学习认知学习情感学习行为学习

单项选择题

A、把握学习

B、认知学习

C、情感学习

D、行为学习

31：评价教学结果的最客观和牢靠的标准是__________

单项选择题

A、教学目标

B、教育目的

C、教学方案

D、教学策略

32：有些人状态好、睡眠少，认为自己失眠，这是（）失眠。

单项选择题

A、情景性

B、新颖性

C、假性

D、正常性

33：个别教学系统，也称PSl系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（）

单项选择题

A、加涅

B、布里格斯

C、凯勒

D、波思尔思韦特

34：依据学问的反映水平来分，可把学问划分为（）。

单项选择题

A、详细学问和抽象学问

B、陈述性学问和程序性学问

C、直接学问和间接学问

D、感性学问和理性学问

35：个人能用语言进行直接陈述，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区分和辨别事物的学问，属于（）。

单项选择题

A、陈述性学问

B、程序性学问

C、操作性学问

D、策略性学问

36：下列不属于我国心理学家对学习进行分类的是（）。

多项选择题

A、意义学习

B、行为规范学习

C、技能的学习

D、学问的学习

E、信号学习

37：具有缺乏自我掌握力和探究精神、有极强的依靠性、遇到新颖事物或紧急事情就会退缩等品质，是（）教养方式导致的结果。

单项选择题

A、专制型

B、放纵型

C、民主型

D、集体型

38：原认知学问包括（）。

多项选择题

A、关于个体内差异的熟悉

B、对任务的熟悉

C、对有关学习策略及其使用方面的熟悉

D、关于个体间差异的熟悉

E、对个人作为学习者的熟悉

39：在课后评价中，专家老师更加关注的是（）。

单项选择题

A、课堂中发生的细节

B、自己的教学是否胜利

C、课堂管理问题

D、同学对新材料的理解状况

40：依据动作的连贯与否可将操作技能分为（）。

多项选择题

A、微小型操作技能

B、粗放型操作技能

C、连续型操作技能

D、断续型操作技能

E、开放型操作技能

41：（）是个体对一个问题所达到的全部熟悉状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。

单项选择题

A、问题

B、问题解决

C、理解问题

D、问题空间

42：有些人状态好、睡眠少，认为自己失眠，这是（）失眠。

单项选择题

A、情景性

B、新颖性

C、假性

D、正常性

43：心理定势对解决问题具有（）。

单项选择题

A、乐观作用

B、消极作用

C、既有乐观也有消极作用

D、没有作用

44：20世纪60年月初，课程改革运动的发起人是（）。

单项选择题

A、桑代克

B、布鲁纳

C、杜威

D、皮亚杰

45：学习策略是学习者制定的学习方案，由（）构成

单项选择题

A、意识和力量

B、规章和技能

C、阅历和方法

D、认知策略

46：调查法中技术性最强的方法是（）。

单项选择题

A、测验法

B、问卷法

C、观看法

D、谈话法

47：形式训练说是以行为主义心理学为依据的。（）

推断题

对

错

48：个体对自己能否胜利地从事某一成就行为的主观推断称为（）

单项选择题

A、结果期盼

B、成就动机

C、自我效能感

D、需要

49：预期同学通过教学活动获得的学习结果称之为（）。

单项选择题

A、学习目的

B、教学目的

C、学习目标

D、教学目标

50：众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，所描写的状态属于（）

单项选择题

A、原型启发

B、酝酿效应

C、灵感

D、顿悟

查看答案

1：答案C

解析

2：答案C

解析布卢姆等人提出的把握学习理论认为，只要给了足够的时间，几乎全部的同学对几乎全部的学习内容都可以把握。

3：答案错误

解析制造性和智力的关系：低智商不行能具有制造性；高智商可能具有高制造性也可能具有低制造性；低制造性的智商水平可能高也可能低；高制造性者必需有高于一般水平的智商。因此，本题的观点是错的。

4：答案A

解析同学是学习的主体因素，任何教学手段必需通过同学而起作用。同学这一要素主要从两个方面来影响学与教的过程：第一是群体差异，其次是个体差异。

5：答案B

解析

6：答案B

解析

7：答案B

解析

8：答案错误

解析

9：答案B

解析

10：答案A

解析

11：答案C,D

解析依据需要的不同性质，动机分为生理性动机和社会性动机。

12：答案正确

解析答：正确。精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有学问联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略。假如一个新信息与其他信息联系越多，能回忆出该信息的原貌的途径就越多，回忆就越简单。因此，它是一种理解性的记忆策略。

13：答案B,C,D

解析学习与教学的过程包括学习过程、教学过程及评价／反思过程。

14：答案C

解析刺激分化指使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。

15：答案A

解析

16：答案C

解析

17：答案A

解析

18：答案A

解析可利用直接发生和间接转化两条途径培育学习动机，其中考虑如何使同学原有学习需要得到满意是利用直接发生途径。

19：答案A

解析认知结构、态度、年龄、智力属个人因素。

20：答案A

解析系统暂无解析

21：答案C

解析【解析】高中生的伦理道德的进展具有成熟性。

22：答案A,B,C,E

解析

23：答案A,D

解析

24：答案D

解析心情困扰儿童是指常常为莫名其妙的紧急与焦虑所困扰的儿童，其心理行为特征有：过分焦虑、特别敏感、肌体紧急等。

25：答案错误

解析住实际教学中，同学对学问的概括可以是感性概括也可以是理性概括。

26：答案C

解析

27：答案C

解析

28：答案A

解析

29：答案A,B,C

解析学问直观的类型包括实物直观、模象直观和语言直观三类。

30：答案A

解析把握学习是由布卢姆等人提出来的，其基本理念是：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎全部的同学对几乎全部的学习内容都可以达到把握的程度（通常要求达到完成的80%-90%的评价项目）(本解析由张恩凯供应)

31：答案A

解析

32：答案C

解析【解析】失眠按其成因分为四种，即情境性失眠，失律性失眠，药物性失眠和假性失眠。假性失眠是睡眠正常的人由于没有意识到个体差异，以为自己比别人睡的少而造成的“心理上”的失眠。

33：答案C

解析

34：答案D

解析

35：答案A

解析陈述性学问也叫描述性学问，是个人能用语言进行直接描述，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区分和辨别事物的学问。

36：答案A,E

解析我国心理学家主见把同学的学习分为学问的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。

37：答案A

解析

38：答案A,B,C,D,E

解析

39：答案D

解析

40：答案C,D

解析依据动作的连贯与否可将操作技能分为连续型操作技能和断续型操作技能。

41：答案D

解析略。

42：答案C

解析失眠按其成因分为四种，即情境性失眠，失律性失眠，药物性失眠和假性失眠。假性