《新型电影》教学设计

《新型电影》教学设计1、在阅读中，熟悉本课生字8个“新、型、幕、拱、雁、全、金、与”；正确区分形近字；能正确进行词组（词语）的搭配。

2、能正确、有感情地朗读课文。能默读课文，感受到新型电影的特点。

3、能绽开想像，说一说能把哪些新颖、惊险和好玩的内容拍摄成新型电影，进行说话练习。

4、了解新型电影院的造型新，放映的形式新，感受到科技的进步给我们的生活带来的乐趣。

教学重点：

连续学习良好的默读习惯，边读边思找到反映新型电影特点的句子，段落，有感情地朗读后能自己概要地说一说。

教学难点：

绽开想象，在学文的基础上为新型电影创设情节说说哪些情景能拍成新型电影，留意用词恰当，说话连贯。

教学预备：

1、有条件的，课前带领同学一起欣赏一场球幕电影。

2、预习作业

（1）读通课文，圈出新词。

（2）音近字比较

功()形()蓝()

攻()型()篮()

（3）形近字比较

洒()漂()幕()

酒()飘()墓()

（4）课后练习2，留意形容词与名词的正确搭配。

（5）自由查找一些关于新型电影的资料。

教学过程

一谈话引入

1、板书：电影

去电影院看一场电影对我们每一个小伴侣来说是一件非常平常的事情。但是，你有没有去过一些不同寻常的电影院，看过一些与众不同的电影呢？

预习反馈：动感电影，立体电影，球幕电影，水幕电影……

2、今日老师要给大家介绍其中一种新型的球幕电影

补题：8、新型电影

齐读课题（留意正音“新型”）

说明：由于球幕电影和同学生活实际还是有肯定距离的。为了关心同学读懂课文，感受球幕电影有声有色、身临其境的感觉。建议课前可以组织同学到看一场球幕电影，使同学对它有所感受。在此基础上的课文教学，老师便可以把同学获得的情感体验迁移到本课学习中来，从而能够深切感受文本所描述的情景，体会球幕电影给人们生活带来的乐趣，与产生共鸣。如若条件实在不允许，老师也可以再上课伊始，补充一些新型电影的资料，以激发同学学习的爱好，调动他们的学习乐观性。

二初读课文，了解特点

1、昨天我们预习了课文，对这种球幕电影有了大致的了解，那么它毕竟新在哪儿?有何特点呢?请你默读课文，找出有关句子，读一读，留意默读的要求。

2、同学自读，沟通：这电影不仅有声有色，而且还有香味呢！

3、听记句子。

这就是这种球幕电影的新奇之处，让我们一起来听记这句话。

听记：球幕电影是一种新型电影。它不仅有声有色，而且还有香味呢！

校对出示齐读。

说明：“新型”两字贯穿全文的两个中心词。在教学时，老师可以以次为抓手，指导同学同学通过朗读、默读、争论等了解了球幕电影院的新型构造和球幕电影的新型特点，使同学轻松地把握了课文内容。这样也能较好地体现了老师的“主导”作用，也充分发挥了同学自主学习的乐观性，收到了较好的效果。恰巧文中有一句话直接点明白他的放映形式新——“让这电影不仅有声有色，而且还有香味呢！”我们可以把它重组一下，让同学进行听记，不仅让同学加深对球幕电影特点的印象，而且也是一个基础技能的训练。

三深化学习，感受“新型”

1、学习3-7节，感受球幕电影放映形式新

（1）课文中哪些内容向我们具体介绍了球幕电影的这些特点呢？请你们再读读课文，找找有关句子或段落，然后小组内进行沟通。

（2）组织沟通，适时点拨，指导朗读。

四周的银幕上消失了彩色的画面，连天花板上也消失了朵朵漂移的白云，成队的大雁从上面飞过。

A、理解：“漂移、飞过”说明白天花板上消失的景象就像是真的天空一样，特别逼真。

B、补充介绍；四周、天花板都有画面告知我们球幕电影是整个半球形的内壁，它用多台放映机同时放映，构成一幅统一的画面，所以称它为“球幕电影”，又称“全景电影”。

C、指导朗读：惊喜的感觉

小林觉得自己身前身后全是大树，头顶上的天空也变小了、变窄了。翠绿色的树叶相互交叉着，金色的阳光透国树叶的空隙，洒落在自己身上。

A、理解：身前身后全是大树，让人仿佛置身于一个大森林。金色的阳光透过树叶的空袭洒落在身上，这些感受跟自己真的在森林的感觉一样。这说明球幕电影中的镜头，非常逼真，给人一种身临其境的感觉。

B、指导朗读

C、板书：有声有色

这时候，飘来一阵阵苹果的香味。

A、在观看球墓电影时，随着银幕上消失的物品，电影院还散发出相应的味道。消失鲜花，你会闻到花香……

B、补充资料：

那么这香味是从哪里来的呢？

原来电影院设有地下管道，通到每个座位下。银幕上消失什么实物时，电影运就用压缩机通过管道，把需要放出的气味送到每个人座位下。

C、指导朗读第5节：赞美的语气。

D、板书：有香味

（3）球幕电影有声有色，有香味！让观众看得如痴如醉，沟通朗读6、7节。

板书：情境逼真

配乐师生协作读3-7节。

说明：在学习第3—7节时，以“球幕电影有什么新特点？”这个问题统领，给同学读书的时间和空间，同学通过默读，边读边悟。让同学在小组内先进行沟通，给每个同学沟通的机会，重视同学主体意识的培育，将力量的训练与同学自主的实践、感悟有机结合。

2、学习第2节，感受球幕影院造型新

（1）为什么会消失这样逼真的效果呢？

出示课文其次小节

电影院是半球形的，像一只巨大的碗反扣在地面上。它四周有很多拱形的'大门。大厅里亮堂堂的，地板像个巨大的盘子，中间低四周高。天花板就像那蓝蓝的天空。

引读节二：对了，你看，电影院是——

（2）请你仔细读读这一节，自己画画球幕电影院的

《新型电影》教学设计样子。

理解：反扣、拱形

正由于这独特的造型才产生了刚才独特的放映效果。

板书：影院造型新

（3）指导朗读

说明：读读画画的目的是为了再次调动同学的学习沸点，假如时间不允许的话，也可以让同学以小组为单位完成，或者由老师演示板画。

3、说话训练

（1）师生协作读2-7节。

（2）说话训练：球幕电影究竟新在哪里？你能借助板书来介绍一下吗？

说明：同学通过读读、划划，并说说的一系列活动，不仅理解了课文的内容，又为同学供应了一个重新组织语言的机会，最终，我又设计了“以球幕电影是一种新型电影”为开头的口头作文训练，介绍球幕电影，引导同学多角度、全面地思索，既培育同学的口头表达力量，又是对当堂所学学问的反馈。

四说话练习，课后练习

球幕电影院，即将开播新片，假如你是导演，想想哪些情景拍成新型电影，会令人新颖、惊险、好玩的感受，请你想一下，然后将你创作的情节告知同学们。(留意，内容符合规律，说话连贯，用词正确，情节新奇)

说明：通过品读文本语言文字，同学感受到新型的球幕电影画面逼真，观看者有身临其境之感。然后再让同学做一回导演，创设自己的新型电影。通过学习，将学习过程进入认知与情意和谐同意的轨道，让语文学习更具生气与活力。

五拓展延长

1、除了新型电影外，你还从不同渠道知道了其他哪些新型的电影，或者其他产品，能用几句话向同学们介绍一下吗?

2、或者你还想创造一种新型的产品。

创意“新型的——”。

3、学习小组自主选择阅读一份材料，并完成相关练习

说明：课文学问是非常有限的，我认为语文学习，不能只局限于课本学问，在有条件的状况下，应当尽可能地让同学了解相应的课外学问。同时，这些课外学问应由同学自己去查找，老师只要教会同学查找资料的方法就可以了，不用再把找到的资料念给同学听。这样做的好处是能培育同学自主学习的力量。同学通过自己的努力找到的学问记得也牢。《新型电影》一文，介绍的是球幕电影，其实，由于科技的高速进展，现在已经有很多更新的电影诞生了，假如仅限于课文学问，势必已经落后了。

教学反思

1、重视同学感悟，以同学为主体。

课程标准指出：教学活动必需建立在同学的认知进展水平和已有的学问阅历基础之上。学习是同学主动参加、主动构建的过程。老师应将同学作为教学的主体，激发同学的学习乐观性，向同学供应充分从事学习活动的机会，关心他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握基本的学问与技能、思想和方法，获得广泛的学习活动阅历。同学是课堂学习的仆人，应成为课堂教学中学问的探究者和各种技能、学问和力量形成的实践者。而老师则应由学问的传播者变为同学自主学习的引导者；应由教学的管理者变为师生互动的协调者；应由学问的传播者转为同学学问体系的建构者。老师不但要成为“传道授业解惑”者，还要成为具有引导同学拥有分析、解决问题力量的组织者，并成为与同学共同学习的合。

本课是一篇低班级同学对于直观、形象的事物，很感爱好。因此，我在教学前，请家长带领同学去观看一场球幕电影。在教学时，尽量找到一些媒体资料，尽可能地再现球幕电影的奇怪画面，让同学身临其境，激发同学的爱好。让同学通过自己的视觉观看，能够形象地了解了球幕电影的特点，感受球幕电影的新颖。假如条件是在欠缺的话，我也尽量让同学能够不允许的话，可以让同学通过上网、图书、询问、亲身感受等多种途径去搜集一下有哪些新型电影。

这样，同学至少对新型电影有了自己的一些熟悉。再通过文本的学习，品读语言文字，同学就有了自己的感受。他们是真正体会到了新型电影的新，而这并非是老师强加硬灌。这就充分体现了同学的主体作用。

2、运动多种方法，调动学习乐观性。

训练同学的语文力量和语文感觉是一个语文老师的使命。在本课的35分钟教学时间里，同学的听说读写力量都得到了训练。我在执教《新型电影》时，我以“新型”两字贯穿全文，省去了繁琐的提问，避开了“满堂灌”，把同学学习的时间、空间还给了他们，指导同学同学通过朗读、默读、争论等了解了球幕电影院的新型特点。同学轻松地把握了课文内容，较好地体现了老师的“主导”作用，也充分发挥了同学自主学习的乐观性，收到了较好的效果。

对于影院的造型新，我则采纳读读画画的方法。在同学学习疲惫的时候，借画画刺激他们的兴奋点。让他们通过画画，理解语言文字，比如：拱形，反扣等等。

3、延长语文课堂，拓展课外学问

课文学问是有限的，语文学习不能只局限于课本学问，在有条件的状况下，应当尽可能地让同学了解相应的课外学问。同时，这些课外学问应由同学自己去查找，老师只要教会同学查找资料的方法就可以了，不用再把找到的资料念给同学听。这样做的好处是能培育同学自主学习的力量。同学通过自己的努力找到的学问记得也牢。《新型电影》一文，介绍的是球幕电影，其实，由于科技的高速进展，现在已经有很多更新的电影诞生了，假如仅限于课文学问，势必已经落后了，因此，在预习本文时，我就启发同学能不能通过上网、图书、询问、亲身感受等多种途径去搜集一下还有哪些新型电影，同学对此也特别感爱好，查到了很多资料。我又指导他们从查到的资料里找出自己最需要的内容，学会对材料进行筛选。同学从查找到筛选这一过程中得益匪浅，信任只要通过长期的指导、实践，同学的学习力量将有大幅度提高。

4、找出自我不足，提升教学素养

这堂课的不足在于我的教学机灵不够。比如对于同学提出的