初中生物教材解读人教七年级上册生物圈中的绿色植物七年级上册检测题

1．牧草留种区为了预防鸟啄食草籽，用网把留种地罩上。后来发现，草的叶子几乎被虫吃光。这一实例说明( )

A．生态系统的物质流动是单向的

B．草、虫和鸟构成了一个生态系统

C．生物与环境是一个不可分割的整体

D．生态系统的自动调节能力是无限的C2．如图为植物细胞结构示意图，下列相关叙述错误的是( )

A．该细胞的能量转换器有结构④和⑦

B．吃西瓜时流出的红色汁液来自结构⑤

C．①是细胞壁，具有保护和支持细胞的作用

D．与该细胞相比，动物细胞没有结构①④⑥B3．下列关于光学显微镜使用的叙述，错误的是( )

A．用显微镜进行观察的材料必须是薄而透明的

B．显微镜的放大倍数越大，则观察到的视野越暗、细胞数

目越少

C．显微镜的使用步骤包括取拿与安放、对光、安装装片、

观察、整理和存放

D．在视野的右上方发现物像后，将装片向左下方移动可把

物像移至视野中央D4．下列针对绿色植物植株、花、果实和种子示意图的叙述，错误的是( )

A．图甲所示幼苗是由图丁中的①②③④发育而来的

B．图甲中②和③分别是由图丁中的③和②发育而来的

C.图丙中的①和②分别是由图乙中的⑤和⑥发育而来的

D．与玉米种子相比，图丁中结构④的数量和功能都不相同B5．下列生产实践活动中，正确的是( )

A．为了促进大棚蔬菜的光合作用，要持续提高大棚的温度 B．长时间的阴雨天气转晴后，要及时给农作物排涝、松土

C．为了提高农作物的产量要把农业害虫消灭干净

D．为了降低蒸腾作用，幼苗需要带土进行移栽B6．“海水稻”是耐盐碱水稻的形象化称呼，其生长地并非海水或海里，而是不惧海水的短期浸泡。近年来，我国在“海水稻”方面的研发取得了重大突破。下列有关“海水稻”的说法，错误的是

( )

A．海水稻的可食用部分主要是胚乳

B．传粉方式为自花传粉

C．为提高产量，节约土地，海水稻的种植越密越好

D．不同的生长期对各种无机盐的需求不同C二、分析说明题(每空1分，共16分)7．建设“美丽中国”是伟大“中国梦”的重要组成部分，保护生态环境是每个公民义不容辞的责任。草原生态系统是我国重要的生态系统类型，研究草原生态系统的结构和功能，有利于制定保护草原的措施。如图为某草原生态系统中部分成分之间的关系示意图。据图回答下列问题：(1)该图中共有

条食物链，请写出其中最长的一条：

。(2)在该生态系统中，鼠与蛇之间的种间关系为

。由于附近的居民兴起了吃蛇肉的不良风气，该生态系统中的蛇被大量捕杀，这会导致鼠的数量在短期内

(填“增加”“减少”或“不变”)。当人们意识到乱捕滥杀的危害后，停止了对蛇的捕杀。一段时间后，该生态系统中各种生物的数量又逐渐恢复了平衡，这是由于生态系统具有一定的

能力。5草→鼠→蛇→鹰捕食增加自动调节(3)从生态系统物质循环的角度分析，图中A表示的生物成分可以通过②这一过程将动植物遗体、粪便中的有机物分解成

等，供给生产者再利用。二氧化碳、水和无机盐8．小明制作并用显微镜观察人的口腔上皮细胞临时装片后，绘制了如图细胞结构简图。请据图回答问题。(1)在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片中央滴一滴

(填“生理盐水”或“清水”)，以保持细胞的正常形态。染色时，滴加的液体是

。(2)上面的镜头组合中，小明要观察到最多的口腔上皮细胞，应该选用的镜头组合是

，由低倍镜转为高倍镜观察时，要使视野中的物像由模糊变清晰，应该转动

。(3)小明所观察的口腔上皮细胞中，能控制物质进出细胞的结构是[ ]。生理盐水稀碘液甲和丁细准焦螺旋①9．如图是绿色开花植物及其部分结构示意图。(1)从植物体的结构层次来看，根和叶均属于

。(2)根尖成熟区表皮细胞的一部分向外突出形成

，有利于吸收水和无机盐；叶肉细胞有

，能进行光合作用。这说明生物体的结构和功能相适应。(3)光合作用制造的

，一部分用于构建植物体，一部分通过

为植物的生命活动提供能量。器官根毛叶绿体有机物呼吸作用三、实验探究题(每空1分，共6分)10．新冠肺炎防控时期，为了保障学生在校的身体健康，市疫情防控指挥部要求学校每天都要对教室进行1～2次的消毒处理。教室消毒一般使用84消毒液，84消毒液有一定的刺激性与腐蚀性，必须稀释后才能使用，一般稀释浓度为1∶300。某生物活动小组对“教室使用的84消毒液是否会污染环境”很感兴趣，并为此进行了探究：(1)该生物小组作出的假设是

。教室使用的84消毒液会污染环境(2)制定计划：取2条大小相同、生活状况良好的金鱼，分别放入两个小鱼缸中，编号甲、乙。甲中放入配置好的84消毒液2000毫升，乙中放入

，其他条件保持相同且适宜。(3)实验结果和结论：若甲、乙两组金鱼都正常生活，则说明

。若

，则说明教室使用的84消毒液会造