关于教师学习心得体会模板汇编九篇

Word第第页关于教师学习心得体会模板汇编九篇老师学习心得体会篇1

20xx年12月29日上午，我们学校英语老师聚集兴隆三小，有幸倾听了北京东城区教育研修学院专家王建平老师的“英语课堂教学中的‘增’与‘减’”的专题报告，通过学习明确了今后英语教学的方向，王教授主要从四个方面讲了‘增’与‘减’的问题。

1、减负增趣

2、减答增问

3、减讲增练

4、减动增思。

要提高课堂效率，首先应当在备课上下功夫，即研在课前，就算老师的素养再高，也不行能在毫无预备的状况下上一堂好课。老师在备课上应多讨论，多斟酌，多进行教学探究，应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一堂课。

老师要吃透教材，提炼出精华、难点和重点，充分挖掘教材内容，争取让同学在教材有限的范围内尽早地熟识更深层次的内容，降低记忆的难度。

一、研读教材，实现学问与教学的贯穿。

1、把握特点，全面理解教材。

2、注意梳理，构建学问系统。

二、减什么，增什么?

减轻心理与记忆上的负担，增加同学间的互动，给同学提问的机会，老师立足单元，整体设计口语训练内容，来培育同学说话的连贯性，让同学有话可说，有话好说。把文字活化为语言，教材内容活化为生活，教学活化为交际。

老师上好每一节课才是减负增效的关键。老师在英语课堂上要做到明白、精确、新奇、生动，启发同学主动思索，使同学处于良好的学习状态。英语学科虽说是需要一些学问的灌输，但有些内容还是可以通过启发性的思维带动同学自己思索。老师必要的幽默幽默也是英语课堂的调味品，一个呆板、缺乏改变的英语老师会让同学觉得枯燥无味，让同学提不起兴致，不太情愿主动地参加进来。所以我们要让我们的同学笑起来，让我们的课堂活起来，在轻松开心的气氛中让同学不知不觉地把握学问。

说一千道一万，英语教学实现减负增效，最关键的实施者是老师，但真正的受众是同学，效果也要从同学身上显现出来。真正的减负不减效，需要同学发挥主观能动性，总结一些适合自己的行之有效的一套英语学习方法，或者同学之间可以商量，通过和老师交换看法，找到适合自己的减负增效方式，而不是一味地压缩学习时间，或者说坐等老师给方法。

老师学习心得体会篇2

我们生活的这个世界需要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心，记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。

孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开头了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又生疏的环境。他们盼望得到认可、欣赏、怜悯、关怀和爱惜，盼望得到老师的爱。康孩子的心灵是纯净的，同时也是特别脆弱的，这就需要老师用自己一颗真诚、喜爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温柔的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲伤莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的表达无所不在。帮助孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心；敬重孩子、信任孩子、鼓舞孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐烦，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度动身，不断加强自身幼教专业素养的提高，细心设计好每一个教学活动打算，让孩子在幼儿园健康欢乐地成长。

“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱惜孩子”。给孩子爱心，他就会认可你；给孩子爱心，他就会亲近你；给孩子爱心，他就会喜爱你；给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般暖和；给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断健壮成长。

老师学习心得体会篇3

学校召开了一次如何做好创建预备工作的报告请了工作繁忙的周校长来为我们做报告，周校长也就此问题为我们做了一个半小时的精彩演讲，我们真是受益非浅，对于创建有了更深刻的熟悉：

一、统一思想、更新观念：

〔1〕为什么要创建苏州市教学现代学校？

首先创建所需要的两个重要因素：

1。优秀的老师资源。

2。优秀的校内文化。美丽的学校环境；学校的风气；但是尤其重要的是自己的领悟，讨论和实践。部标确定过程和结果。有什么样的目标有什么样的结果。创建现代化的学校是时代的目标，也是广阔人民群众的意愿。

我们要用好三面镜子：

望远镜：望远镜是看别人如何比我们优秀，别人到达了什么样的程度。

反光镜：是看看我们后面有多少人在追逐我们，有多少学校到达了创建的程度。

显微镜：是看看自己和别人有多少差异，发觉自己身上的缺乏有多少，和别人相比，应当如何去做，才能超越别人，跟上时代的步伐。

〔2〕、创建的四个关键：

1、与现代相适应的办学条件。

2、与现代化相适应的老师队伍。

3、与现代化相适应的管理水平。〔一是人盯人，二是制度管理，三是精神引领。〕

4、与现代化相适应的教学质量。通过创建，1〕同学上课聚精会神。2〕同学下课生龙活虎。3〕学校各项管理有条不紊。

二、自觉学习、注意反思：

1、学习是为了生存。

2、学习是为了自己更好的进展。

3、学习是每个人的责任。

4、怎样学习，应做到六个一。

首先学习要科学化，问题要课题化，讨论要过程化，成果更务实化。

其次，在工作中查找问题，在学习中讨论问题，在教学中解决问题，在实践中探究问题。最终在实际过程中汇编教学心得，写一篇成果报告。

三、环境建设、注意详情

1、注意过程管理。

2、注意精细化管理。

3、以人为本。

4、文化气氛的创设表达育人功能。

其中对六仔细工作的要求：

1、备课

备课要深化浅出，杜绝复制。假如同学学有余力，要给制造条件给于空间。

2、上课：

上课要对症下药，对同学要严格训练，持之以恒，注意实效。

3、批改：

仔细批改作业，作文批改时要有针对性，做到细致仔细。

4、培估补差：

仔细做好同学的培优补差工作，做到让优秀的同学更优秀，让中等的同学提高一个层次，让同学有困难的同学学得更轻松。

5、组织课外活动：

组织同学主动参与课外活动，确保同学每天有一小时的活动。

6、组织考试：

组织同学做好期中和期末考试，仔细做好试卷分析，针对同学一学期来的学习状况进行总结。

四、现场迎检、注意精神

1．精神面貌要好。

2．严格执行课表。

3．同学要有良好的行为习惯。

总之，我们要以全新的面貌和坚决的信念，优异的实力来创建现代化学校。

老师学习心得体会篇4

新课程理念的核心是“为了每一位孩子的进展”，我想这就是评价新课程教学的唯一标准。从课程改革一开头就感到这一工作的迷惘，面对新的主题活动真感到无从下手。几年的传统教学模式已基本定型，真要跨出这一步，还真有点力不从心。通过与其她老师们的切磋、商量和自己的教学试验，渐渐理出一点头绪，借鉴陈鹤琴先生的课程思想，我进行了仔细的思索和有益的实践：

陈鹤琴先生很早就提出“大自然是活教材”的教育观念。当今社会已越来越向着社会化、多元化方向进展。这也给我们课程改革提出了一个很好的思路。幼儿园的教育决不仅仅在幼儿园。四周生活中有着广泛又有利的诸多教育因素、教育资源，将幼儿园的教育真正尝试与家庭、社区整合起来，充分利用四周有利环境，整合我们的课程，将对幼儿园教育起到不行估量的作用。

在实施课程改革的过程中，我们常常带孩子到四周社区，带孩子参观公路、图书馆；带孩子到镇中公园、广场；带孩子到菜场、商场。在《春天》主题活动中，我们带孩子们来到幼儿园四周的镇中园里，花园里满是各种各样的花和草。孩子不由自主地去看看、闻闻，互相小声地谈论着。花丛中飞来了蝴蝶和蜜蜂，我们鼓舞孩子认真观看它们在花丛中的活动。秋天到了，我们又带着孩子们来到公园里，进行捡树叶活动，孩子们兴高采烈地跑到大树底下，有的在对一些奇形怪状的树叶就发挥着自己的想象，有的对叶子的颜色发生了深厚的爱好，有的在互相沟通孩子对树跟的阅历和看法；有的用心致志地讨论起了树干；他们在公园里看呀、问呀、摸呀，用手比画着……回到幼儿园，孩子们很快又投入到尝试树叶印画、拼画的过程中。凭借孩子刚刚对树叶积累的阅历及大胆创新的精神，他们还主动主动地尝试设计、制作奇惊奇怪的树叶脸谱。这样的活动，自然地融合了多个领域的学习内容，孩子在这过程中获得的何止是我们所能估量到的一些教学目标呢？他们真的成为一个完好的人，在与外界的交往、互动过程中得到全方位、多元化、动态协调地进展。

正如我们始终所说的环境对人的教育作用是巨大，但反过来一想，人的学问阅历的获得也很简单受到环境的限制。山区的孩子不走出大山，他们的学问获得和想象力的进展也走不出山的包围，而假如我们的孩子始终坐在教室里，接受被动的学问灌输，思想也同样是狭隘的，和山区的孩子又有什么区分呢？如今，随着新课程的改革和教育理念的更新，孩子们获得了越来越多的走出课堂、走向大自然的机会。

总而言之，改革是为了更好地促进幼儿进展。幼儿园的课程应关注幼儿的生活，主动利用四周环境和社区环境，关注课程各领域的有机整合，促进幼儿整体、和谐、主动、健康地进展……

老师学习心得体会篇5

20xx年8月3日——8月22日，我有幸参与了"国培打算(20xx)"——区域整体试点培训团队置换脱产培训，经过国培的学习，给了我很大的启发。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，让我受益匪浅。

一、教育观念的更新

当今的老师应成为同学潜在品质的开发者;成为教育教学的讨论者;成为同学的心理询问者和健康的引领者;成为课程的开发者和建设者;成为同学学习的引领者、促进者、合。在课堂教学中，老师肯定要从挖掘和理解教材中去摸索教学方法。经过这次培训，我深深的体会到，作为老师只有"爱"是远远不够的，只会"传道授业解惑"也不是好的老师，只有与时俱进，勇于探究，敢于创新。

二、拓宽了自己的视野

通过这次培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法，让我从心灵深处体会到了教育大家的博大胸怀和乐观向上的工作看法，以及成就一番事业后的美好感，身为老师，特殊是一个被寄予厚望的老师，要懂得查找规律，把握同学的认知进展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地讨论，夯实自己的底蕴，以适应社会进展的需要。在今后的教育教学实践中，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同进展。我信任有耕耘就有收获，在专家引领下，一如既往脚踏实地，一步一步连续坚决地走下去。

三、加强自身的专业素养和文化修养

通过培训，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。这次培训充溢着对新课程理念的深刻诠释，布满了才智，使我们开阔了眼界。身为老师，要了解新理念的内涵、要把握同学的认知进展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地讨论，厚实自己的底蕴，厚积薄发，以适应社会进展的需要，适应教育改革的步伐。在今后要不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获。

总之，在这次培训中我真正理解和体会到了一种全新的现代教学理念和教学模式，领会了这种先进的教学理念和模式科学性和先进性，让我的教学思想有脱胎换骨之感，我将努力地用这种理念指导自己今后教学实践，培育出更多现代社会素养人才。

老师学习心得体会篇6

来到教育厅幼儿园，给人的感觉就象回到自己的家一样温馨、舒适，从走廊、教室、盥洗室环境的创设，材料的供应，处处表达了以幼儿为主，布满了生活化、嬉戏化的气息，老师们还很会利用详情的地方通过图画、标记等示意一些教育内容，比方培育孩子的规章意识等，幼儿无时无刻都会耳闻目儒受到教育。通过这次的参观学习，我感到自己深深受惠，获益良多，既开阔了眼界，也学到了不少东西，使我感受最深的是孩子们良好的常规习惯，老师们的敬业、乐观精神，以及整个幼儿园带给人的一种主动向上的团体气氛气息。

我跟的是小班，在跟班的三天里，我听不到一句老师大声喊斥小伴侣的话，老师们真的是像小伴侣的伙伴一样，一起嬉戏、玩耍。我也看不到小伴侣在教室、走廊里追赶打闹的现象，虽然是小班，可孩子们不需要老师提示就能自觉地轻声交谈，轻轻走路，搬动椅子，上下楼梯。洗手、打开水都有是有条不紊的，一切都有井然有序。我知道，养成这样良好的常规习惯，老师们前期肯定负出了许多心血，在几天的跟班学习中，我也看到老师特殊注意把良好的常规习惯渗透在幼儿一日的生活、学习当中。比方，发觉个别幼儿产生小冲突，老师会准时调整，并就此为教育内容，引导全体幼儿商量，让幼儿明白什么该做什么不该做，而且老师能保持一颗童心，始终站在幼儿的立场，以幼儿的角度引导幼儿思索，让孩子明白什么是对的，而不是以老师的身份来强制性地压制，使幼儿被迫听从。

由于是小班，我发觉老师常常强调幼儿每次活动后要做的四件事情，即：上厕所、晾毛巾、喝水、换衣服，幼儿们总是能在规定的时间把这些事情做好，从而使接下来的集体活动更好地进行。虽是很小的详情，但也表达了老师们工作的细致。

幼儿良好的习惯常规还表达在幼儿的物品整理上，幼儿会很清晰也很自觉地把物品归类放好，一次，一个孩子拿着一个很小的玩具焦急地告知我：“它找不到家了。”看着孩子天真的小脸，让我想到老师在教小伴侣认玩具的家的情景。

老师们还会以自身的行为感染幼儿，在教学活动中，老师擅长用自己的心情带动幼儿，始终笑眯眯的。平常，老师之间也是和谐团结，默契、互助，她们对待工作的热忱和同事之间的温馨、友好的气氛不但感染着幼儿，也深深地感

动着我，让人觉得在这样的环境中工作是件很欢乐的事，也教会我应如何与人合作、相处，让自己、别人都欢乐。

通过此次的参观学习，在今后的工作中，我将以更大的热忱，借鉴学习的阅历，用自己的才智和汗水，满怀爱心地为幼儿制造一个宽松、和谐、民主的学习环境，为孩子们幼当心灵的翱翔，独特张扬和力量的进展创设一个秀丽的生活空间，也将不断地创新，超越自我，收获胜利！

老师学习心得体会篇7

“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指教，一个人有多胜利，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。“当我听了李元昌老师的《科学理念指导下改革教学方法》，宋胜杰老师的《重建我们的精神家园我的教育思索》，孙立权老师的《新课程背景下基础教育漫谈》的报告后，心中不由地涌起了这句话。短短2天的骨干老师培训结束了，作为一名年轻的老师，我收获颇丰、感想颇深。在贯彻新《纲要》精神的过程中，李元昌老师带来的艺术教育让我树立了新的正确的教育观；两位市优秀老师的精彩演讲，让我感受了新课改精指导下角色的转变；孙力全老师讲的，《新课程背景下基础教育漫谈》更是让我感受到新课改清爽的气息。由此，我又一次在观念上、理念上发生了巨大的改变。我想，新课改的精神就像阳光一样，普照到了与之相关的每一人。下面我就从两点谈一下我的体会：

促进老师专业化的进展

以前在学校时，我们学习了各科教法，并且老师还告知我们：在你们以后的工作中，应当理论结合实践，才能把所学的教法运用于实践当中。但当上班后，好像觉得学习的教法基本运用不上。于是我找出各科教法书，通透的看了一遍，想温故而知新。温故后的头脑中也是理论一套套，可上出的课还是不能让自己满足，真是苦恼极了。

新课改后自己突然觉得，观念、理念一下子变了，新《纲要》既充分确定了老师在教育、儿童进展中的作用和地位，同时对老师素养提出了前所未有的要求与挑战。能否对同学实施高素养的教育，促进同学主动、活泼、生动地进展关键在于老师的素养。

通过学习使我明白，每个同学都能够学习，并且能够学好，成为优秀的儿童和将来社会的成员。正象名师孙力全老师所说“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了。所以，老师就应着力于将阅历内容转化为同学简单理解和接受的内容与形式，什么是同学简单理解和接受的内容与形式呢？我觉得就是《纲要》指出的：老师应成为同学学习活动的引导者、支持者和合。老师为主导，而同学是主体。这就凸现了一个巨大的改变：老师角色的转变。

1、困惑中的引导者

同学学习生活中，常常会有困惑，面对同学的困惑和问题，像以前一样干脆的告知他答案，还是引导他走出困惑，找到光明，体验努力的欢乐？不容置疑当然是后者。在老师的引导中，孩子们通过自己的努力获得答案，而且在找答案的过程中，孩子们不但体验到过程的欢乐，而且从中也获得了更多的学问。

2、探究中的支持者

同学的学习生活，是一个讨论探究的过程，在这个过程中，老师或是供应材料，或是精神上鼓舞同学，都是对同学学习的一种支持。

3、学习过程的合

孩子有很多的奇怪   心，但他们的力量确是有限的，为了让孩子更好的探究学习，老师这个主导者要起作用。我想，在孩子探究过程中，由于个体差异，孩子的力量有所不同，对于孩子力量所达不到的，就应当关心他，一起合作，共同完成。在我们的教育教学活动中，不难发觉，其实这三者是相辅相成，不行分割的。记得宋胜杰主任在课上说过“平凡的老师在说教，好的老师在解惑，更好的老师在示范，卓越的老师在启迪。我们老师应不时适地的对同学进行解惑，示范，启迪，教育。

老师学习心得体会篇8

通过学习，我学习了不少优秀老师的课堂教学设计，同时还与学校的老师们进行了充分的.沟通。收获颇多，感受较深的同时，也熟悉到了自己教学底蕴的缺乏，因此，可以说这次学习来的很准时。作为老师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，主动实践新课改，铺设好自己的专业化进展之路。我在这次学习中收获许多，主要有以下三方面：

一、了解学问体系因材施教

系统了解学问体系主要是指：各学问点在整个学问体系中的地位、作用以及彼此间的内在联系，仔细探讨内在联系，要更好地探讨教材与教材、章与章、节与节、学问点与学问点之间的内在联系。没有联系就没有数学，缜密的数学体系，有着其他任何学科都无法比拟的内在联系：公式、法则的推导，定理、公理的引入，数与形的结合，立体感的建立等等无一不是普遍联系的经典之作。

不同力量的培育往往需要用不同的方法。因此，我们在传授学问之前，肯定要将力量要求加以明确，做到有所侧重、有的放矢。全面实施因材施教方略每个同学有每个同学的特点，教案必需面对全体同学，这就要求教案内容应具有相当的“梯度”。这种“梯度”要能让基础好的同学“吃不了，兜着走”--给他们留一些有思索性的问题，以作为课堂内容的连续；让基础相对差一点的同学“吃得香，不愿走”

让他们在简洁的题目里，找回自信念，拥有成就感。能否“因材施教”是检查老师驾驭课堂力量大小、教学水平凹凸的重要方面，也是能否备好数学课的前提条件。

二、良好的师生关系是学好数学的前提

首先，老师要敬重、关怀、信任同学。敬重、关怀、信任同学，和同学友好相处是营造和谐课堂气氛的基础，在教学活动中，老师与同学在心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在学问、力量上的交往，也是情感心灵上的沟通、沟通，首要的是老师要对同学关怀、信任、敬重。

其次，立足课堂，在实践中提升自身价值。课堂是老师表达自身价值的主阵地，我本着“一切为了同学，为了同学的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到同学中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，老师的一言一行都影响着同学，都会对同学起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培育同学良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

另外注意引导同学自学思索。“自学”，即同学自己看书、理解教材，老师指导学习的方法；找出重点划下来，发觉疑问做标记。古人云，学起于思，思源于疑。让同学看书思索，不仅给了同学思索的时间和空间，为下一步教学打下良好的基础，而且可以使同学养成勤思善学的良好学习习惯。留意让同学在“做数学”中进行数学探究并进展思维力量。制造教学疑问，引发同学开展研讨和争辩。

三、用数学

解决生活中的实际问题同学在学习学问后，不考虑所学数学学问的作用，不应用