初中语文人教七年级下册植树的牧羊人

13.标题：设置悬念，吸引读者阅读兴趣。教学目标·知识与能力：运用第一人称，增强了故事的真实性。·过程与方法：运用对比和以小见大的写法来突出主题，·情感态度与价值观：培养热爱自热、热爱生活的情感，学习无私奉献、充满自信、持之以恒的做事精神。·重点：首尾呼应，结构严谨。·难点：独具特色的环境描写，精妙的比喻，是文章达到了内容和形式的完美统一。走进作者让.乔诺（1895～1970）,生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让•乔诺的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章，1953年以全部作品获得摩纳哥王子奖，次年，入选为龚古尔学院成员。让•乔诺的作品多半作品都是以他的家乡和周边地区——阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。马诺斯克的居民至今还为让•乔诺感到骄傲，当地建有纪念他的让•乔诺中心，还有一条街名叫让•乔诺街。1.本文节选自绘本（）。作者（）国作家（）。2.本文以（）为顺序，以第（）人称、以（）为背景记叙了生活在（）的（）通过（）年的（）让（）变（）的故事。3.准确读出下列词的读音废墟干涸坍塌戳坑山毛榉薰衣草刨根问底《植树的男人》法让·乔诺时间一一二次世界大战艾力泽·布菲35植树荒漠绿洲预习检测法国普罗旺斯地区阿尔卑斯山地1.本文节选自绘本（）。作者（）国作家（）。2.本文以（）为顺序，以第（）人称、以（）为背景记叙了生活在（）的（）通过（）年的（）让（）变（）的故事。3.准确读出下列词的读音废墟xū干涸hé坍塌

tāntā戳坑chuō山毛榉

jǔ

薰衣草xūn

刨根问底páo《植树的男人》法让·乔诺时间一一二次世界大战艾力泽·布菲35植树荒地绿洲预习检测法国普罗旺斯地区阿尔卑斯山地时间“我”牧羊人情况高原情况1910年1913年

1914年1919年1920年起(1939)年1945年再读全文，完成表格毫无生气；村落成废墟；环境恶劣。乡景依然如昔，但已萌发生机；树木已然成片，蔚然成林，干涸的河床有了溪流，各种草木开始复现。景象完全改观，甚至连空气也不一样了；整个乡间散发出健康与富裕的光芒；人们搬回来，处处呈现着幸福与安适的景象。身体更矫健；减少了羊群的数量，开始养蜂；性格没有变化，依然沉默不语，心无旁骛地种树。（橡树、山毛榉、白桦树）87岁，住在凭一己之力建成的乡间（植树）一个人住在房子里；牧羊同时种树；沉默寡言，充满自信，意志果断，生活一丝不苟。初遇牧羊人一战爆发，应征入伍再见牧羊人每年都去看望种树老人（二战爆发）最后一次见牧羊人种树种树种树种树毫无生气；村落成废墟；环境恶劣。乡景依然如昔，存活的树面积在增长乡景在改观，草木愈发葱郁茂盛未识牧羊人小组合作探究：找一找、划一划、想一想、议一议1.勾画出文中直接表现牧羊人性格特征的词语，并结合相关句子以“从文中XX段XXX句可以看出牧羊人是一个……的人”句式再加以概括。2.本文比喻生动，试勾画出文中的比喻句并分别进行赏析。3.首尾两段是怎样的关系？1.牧羊人人物形象：

慷慨无私不图回报不太爱说话自信平和安静忠厚不张扬认真仔细一心一意沉默寡言有毅力5段：“房间收拾得很整齐，……不定的针脚也很细，几乎看不出来。”10段：“那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道，看起来他并不在意。”11段：“原来生活在山峡……选择了一个人生活，与羊群和狗做伴”————热爱生活————一心种地，毫无私心，淡泊名利——充满自信，坚强，意志果敢2段：狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。4段：

风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。12段：……看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。16段：这些白桦树棵棵鲜嫩，挺拔，像笔直站立的少年一样。描摹声音，十分形象贴切，也符合写景的整体气氛。写远景，比喻生动形象写近景，比喻新奇，写出了新生白桦树的外形，以及勃勃生机的葱郁之感，2.本文比喻生动，试勾画出文中的比喻句并分别进行赏析。3.首尾两段是怎样的关系，有何作用？首段：想真正了解一个人，要长期观察他所做的事情。如果他慷慨无私，不图回报，还给这这世界留下许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。……末段：每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事。点题，首尾呼应，结构严谨。激发阅读兴趣，点明主题。总结全文，对牧羊人进行高度赞美，揭示小说主题。——凡人大爱

我和谁都不争，和谁争我都不屑;我爱大自然，其次是艺术;我双手烤着，生命之火取暖;火萎了，我也准备走了。

——英国诗人兰德《生与死》幸福不仅是一种状态，更是一种心态！七嘴八舌说一说我们身边的“植树人”可爱可敬的

“植树人”课堂小结：

本文以时间为序，以荒原到绿洲的变化为线索，条理清晰，行文中注意前后对比，照应，用第一人称叙事，“我”既是观察者，又是见证者，“我”来叙述故事才显得真实