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中班语言活动大象救兔子教案【含教学反思】一、活动背景本活动适用于中班年龄段，主要目的是通过故事情境，引导幼儿积极思考和表达自己的观点，培养幼儿语言表达和解决问题的能力。故事背景为大象救兔子，同时涵盖了爱与友谊的主题。二、活动阐述1.活动准备1.1教具准备故事书《大象救兔子》、图片、手偶、画画工具、教案。1.2教学目标良好的听说能力：幼儿能够联想和抒发自己的想法；掌握部分关键词和短语；培养耐心和互助意识；提高想象力和创造力。1.3实施步骤故事情境介绍，图片呈现与激发学生思考；分组讨论幼儿的观点，并提供引导指导；动手实践，用绘画和手偶表达思路；整体共享和反思。2.活动流程2.1教学引导老师简单展示故事书封面和插图，引导幼儿了解故事的主题，如何描述大象救兔子的情景，激发幼儿的探险兴趣。在引导过程中，老师应该注意自己的语言和表情，不要抢先表达自己的观点，而是让幼儿依据自己的理解来参与讨论。2.2分组讨论将全班分为若干个小组，每个小组由4-5个幼儿组成，老师为每个小组提供干净的白纸和彩笔。然后，老师以问题的形式向幼儿提出开放式问题，例如，“大象救兔子给你什么样的启示？你会怎么做？”，为小组提供时间讨论和绘画。老师也可以在适当的时候提供一些引导性问题，例如，“你认为大象为什么要救兔子？”，“如果你和兔子一样需要帮助，你可以怎么做？”通过问题引导，可以激发幼儿深入思考，以及用自己的语言来描述自己的思路和感受。2.3动手实践完成讨论后，可以为每个小组分配1-2个手偶，让幼儿在规定的时间里制作和设计，展示自己的想法。幼儿可以用纸牌和彩色笔自制手偶，也可以引导幼儿到工艺角落中使用布、毛绒和纸板等资源来制作手偶。这会激发幼儿的创造力和操作能力，同时增强幼儿的耐心和互助意识。可以要求幼儿在制作手偶时，注意阐述自己的思路和感受，以及让他们把手偶和绘画作品递给另外一组，相互交换表达。2.4整体共享和反思完成制作后，老师鼓励幼儿把自己的作品分享给全班，让幼儿展示自己的成果和表达能力。同时，也可以邀请幼儿分享自己的观点和感受，并让其他幼儿提出对他人作品的想法和建议。这样可以更好地让幼儿体验分享的乐趣，让学习变得更加活泼和有趣。三、教学反思本次教学活动采用了多元化的教学方式，通过故事情境、绘画手偶和互动共享等方式，让幼儿积极参与课堂，提高了幼儿的语言表达能力和创造力，同时促进了团队合作和互助精神。总的来说，这次教学活动取得了不俗的效果。但在教学中，也存在一些欠缺之处，例如：教学过程中应该考虑孩子兴趣和特点，尽量避免单一低效的教学方法，提供多元化的教学试验；在给予幼儿问题启发和引导时，要注意提问技巧和语言方式，使幼儿更容

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