美术手工剪纸教案

美美剪美术手工剪纸教 案陈 静手工剪纸2023·3·52023年美美剪手工剪纸兴趣班打算更具敏捷性、可塑性，因而学生格外情愿参与。在于培育学生对美术的兴趣、爱好、增长学问、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为的活动安排制定如下：一、活动目的本学期开设的手工手工剪纸班目的是为一局部有特长爱好的学动中体验创作的乐趣。二、活动要求1、组织学生按时参与活动，并保持室内清洁。23、手工手工剪纸班学生应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与手工无关的事。4、每次教师布置的作业，学生都应按时完成。5、疼惜手工剪纸班教室内的设施和用品。三、活动内容1、以小组合作的形式进展平面剪贴和剪出汽车手工制作。2、以剪刀和彩纸为创作材料，关心其他剪纸工具。3、给学生自己创作作品的时间和空间。4、了解赏识优秀手工作品，开拓学生眼界。5〔集体或个人〕四、定期举办美术竞赛举办美术展览，沟通、回忆、总结学习成果，为同学们供给表现导，严格把关。学生大胆构思，不拘一格，细心绘制，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。2023年美美剪手工剪纸兴趣班活动打算周次 时间 内 容 备注第一周93日学剪对称图形—蝴蝶其次周910日制作剪出汽车第三周917日自制剪纸〔一〕第四周924日自制剪纸〔二〕第五周108日自制剪纸〔三〕第六周1015日剪制多彩的窗花第七周1022日学剪小老虎第八周1029日制作剪出长颈鹿第九周115日学剪小朋友第十周1112日蛋壳娃娃第十一周1119日学剪青蛙第十二周1126日制作剪出花朵第十三周123日剪出风景画第十四周1210日送给亲爱的爸爸妈妈第十五周1217日我的剪纸第十六周1224日学剪中国龙〔一〕第十七周1231日学剪中国龙〔二〕第十八周17日剪出笔筒设计2023年美美剪手工剪纸兴趣班学生名单辅导教师：陈静班级姓名家长姓名家庭住址联系四〔1〕孔令琳孔祥卫团〔1〕范晓燕范自军团〔1〕钟淑慧钟世平团〔1〕潘颖珍王玲玲团〔1〕马丽艳马雪花团〔1〕姚梦娟姚元彬团〔2〕刘子璎殷春梅团〔2〕杨小迪王文华团〔2〕姚冉姚盘红十一〔2〕董菲菲王博九〔2〕王小英王忙学五〔2〕李荣玉李士献十一〔2〕郑小雨郑明博〔1〕马飞马全虎四〔1〕范清怡赵霞物业中〔1〕孙震孙再权学〔1〕马龙马存福六〔2〕杨婷婷杨云霞团〔2〕李梦斌李运波团〔3〕黄伟哲黄勇十〔3〕苏锦鹏苏建安团〔3〕苏富贵苏占山八〔3〕刘兴宇刘万里团〔3〕郑洋帜黄燕丽团五阿亚拉乌斯曼团部138994489701课学剪对称图形——蝴蝶一、教学目的：通过对我国民间美术的简介和了解赏识，使学生了解它的特点、品种与艺术特色。培育学生对民间美术的爱好和兴趣；增进对本民族文化的了解。二、教学重、难点：重点：工艺美术和民间工艺美术的定义和区分。难点：培育学生对民间美术的爱好和兴趣。三、教学方法：表达法、争论法、作品展现四、课前预备：剪刀、铅笔、橡皮、蜡光纸教学过程：1.导入：你宠爱剪纸吗？今日我们来试着剪一下蝴蝶。提出问题一：什么是美术？学生举手答复以下问题。〔民间美术〕民间美术种类〔学生补充〕提出问题二：什么是剪纸？学生答复补充问题。插入蝴蝶图片引入剪纸内容。剪纸语言根本符号。导入南北地方差异图片，插入南北地方特色音乐。提出问题三：南北方剪纸的特点及区分〔学生分别分析答复〕插入郭沫假设先生的诗。南北方剪纸的共性。1)连续性。2)图案化。3)形象夸大、美丽、节奏感强。4)剪纸的表意：谐音、象征。剪纸作品了解赏识。〔学生答复，其他学生补充〕动手练习制作剪纸图案。课堂小结：以郭沫假设先生的话为例完毕本节课内容。六、总结：纸，感受民间剪纸的艺术魅力。课堂气氛较好，学生对民间剪纸艺术了解赏识深入了解，应留意教师语言更加专业化。七、作业：学生课下预备纸张完成课上未完成的剪纸练习。2课制作剪出汽车一、教学目的：学习纸的剪出汽车造型方法。使纸剪出汽车造型的创作具有肯定的特色。二、教学重难点：重点：学习纸的剪出汽车造型方法。难点：使纸剪出汽车造型的创作具有肯定的特色。课前预备：各种色卡纸、挂历纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶等1、导入激趣。教师用展现各种形式的城市雕塑。学生沟通了解赏识体会，获得对雕塑的感性生疏。教师小结：雕塑是一种剪出汽车造型，与四周环境的关系很大，好的雕塑可以让城市增辉。今日我们就来争论《剪出汽车造型〔板书课题〕2、了解感知。教师展现抽象雕塑作品。了哪些技法？了解赏识争论。小组内了解赏识沟通：教材中的剪出汽车造型作品是如何构成的？〔2〕争论：有哪些方法可以让平面的纸材构成剪出汽车外形？教师适当示范纸圈、纸管和纸块面的制作。尝试练习。体多。5、沟通评价。表扬纸剪出汽车外形做得又多又好的同学；集体争论，解决制作中遇到的具体问题。了解赏识感受。教师出示各种纸剪出汽车造型作品，学生了解赏识感受其魅力。自主探究。教师将纸剪出汽车造型作品发放到各小组，请学生分解并再重组合，理解构成的形式和规律。创作表现。教师巡回辅导，提示学生正确使用剪刀，大胆表现。3课学剪六边形教学目的：使学生把握六边形剪纸设计和制作的根本方法和技能。进一步提高对形式美的生疏和感知美、制造美的力量。教学重点：教学难点：教具预备：学具预备：教学课时：一课时。教学过程：二、赏识，导入课出示范图一〔各种简洁的对称六边形〕现在教师用一种奇异的方法把这些图形变得更美了！出示范图二〔用范图一的花纹剪出的六边形〕板书课题：剪六边形小结：经过装饰的物品更美。示范制作步骤。〔先剪出一条横的六边形，再剪出一条竖的六边形〕设计单位纹样，留意要对称；将长条型纸对折几次，每次肯定要对整齐；将设计出的一半画好在对折的纸上，剪去局部涂成灰色；断。开放既成。〔请学生赏识六边形作品〕三、学生作业，分大组竞赛2-----3条不同的六边形，将优秀作业展现在黑板上。〕四、总结、评议勤动手，我们就能够剪出更多秀丽的东西，把我们的生活变得更美。4课自制剪纸〔一〕一、教学目标：1、培育学生的制造力和动手操作的力量，同时使学生在制作剪纸的过程中体验乐趣。2、了解赏识儿歌，了解剪纸的特征，孩子情愿学念儿歌；3、尝试看图制作剪纸，充分发挥孩子的想象力及创作的欲望；4、学习用折、剪、粘贴等方法制作剪纸，体验相互合作的乐趣。二、重点难点：重点：以剪纸为主题，学习用折、剪、粘贴等方法制作一幅秀丽难点：激发孩子的想象力及制造的欲望。剪纸的挂图；剪纸剪纸范例一幅；制作步骤图；剪刀、胶水、双面胶、皱纸及大小不同的布、水彩笔等，四、教学过程：一、引出课题，出示挂图。的花像什么？剪纸还有一首好听的儿歌，我们一起来学学吧？剪纸〔学生答复。二、出示剪纸的剪纸范例，激发学生制作的兴趣。学吧！三、出示步骤图学做剪纸①出示步骤图②出示步骤图③出示步骤图〔张自己宠爱的纸，教师示范做剪纸〕⑤一幅剪纸就做好了，小朋友可以依据自己的想象添画有关景物。四、学生依据步骤图，自由组合进展操作，教师巡回指导。五、展现学生作品，引导学生相互了解赏识。5课自制剪纸〔二〕一、教学目标：1、经受生疏剪纸的过程，能够初步生疏剪纸。2、进一步增加动手操作力量，语言表达力量和发散思维力量。3、在学习活动中积存对剪纸的兴趣，培育交往、合作意识。二、教学重难点：能区分剪纸，能够初步生疏剪纸。三、教学过程：一、剪纸技法练习：1、出示剪纸图片。2、师：在图中哪几个图形是我们已经学过的？二、实践操作，自主探究1、生疏四边形。拿出长方形纸片，师：像这样直直的一条线，我们就叫边。数边。拿出长方形纸片，摸一摸它的边，再数一数长方形有几条边？小结：长方形有四条边，我们就可以说长方形是由四条边围成的。正方形和平行四边形是由几条边围成的？学生在小组里数一数，说一说。师：你觉察了什么？〔学生说〕我们可以给它们取一个共同的名字——四边形。2、完成四边形制作。学生独立完成，并说一说，剩下的图形为什么不是四边形？3、生疏五边形、多彩的窗花。小组合作，学生动手操作。拿出信封，依据它们的外形分一分。汇报分法。你是怎样分的？小结：五条边围成图形就是五边形，六条边围成图形就是多彩的窗花。4、用小棒搭一个五边形，至少用几根小棒？多彩的窗花呢？〔学生动手操作展现〕三、稳固练习，深化生疏4、剪一剪。在一张正方形的纸上剪下一个三角形，剩下的是什么图形？〔小组合作〕四、总结评价，点拨学法6课自制剪纸〔三〕一、教学目标：1、学习撕纸块，用胶棒〔或浆糊〕粘贴的技能。2、启发学生关爱环境的情感。3、训练学生手指的敏捷性，提高手眼协调活动的力量。二、教学重难点：重点是让学生学习撕纸块。难点是撕纸的方法。三、活动预备：1、绿、黄、橙各色的蜡光纸，乳胶、小筐、抹布等。22张。四、教学过程1、请学生观看课件，引起学生学习兴趣。“小朋友，你知道剪纸怎么了？〔找不到家了帮剪纸造一个家呢〔想纸造一个的家，好不好？〔好〕2〔提示学生认真听、认真看。教师边示范边讲解撕纸块的方法。将撕成的纸块，在纸的反面涂上乳胶粘贴在大树上。3、教师出示已画好的树干图，请学生为剪纸做一个秀丽的家。4、学生自由撕纸、粘贴树叶，教师巡回指导。提示学生要将树叶〔活动时伴有轻音乐〕56、教师小结：为了给剪纸一个安全的家，请小朋友们要疼惜、保护环境，关爱小动物。请学生将垃圾捡起来送入垃圾筐。7、活动完毕，学生听音乐出活动室。7课剪制多彩的多彩的窗花一、教学目标：1、观看了解多彩的窗花的特点，提高学生的了解赏识水平和生活情趣。2、通过学习多彩的窗花的制作方法，提高学生的动手力量和想象力。3、通过尝试实践活动，培育学生创探究力量和美化生活的力量。二、教学重难点：重点：多彩的窗花的特点及设计制作方法。难点：纹样的设计及镂空的面积大小。三、教学预备：多彩的窗花假设干、彩纸、剪刀、胶棒。四、教学过程：一、组织教学。检查课前预备状况，组织课堂常规。二、导入课：的窗花秀丽吗？你们再认真看看它们一样吗？你知道这些多彩的窗花都是怎么剪出来的吗？你们想不想剪多彩的窗花？今日我们就来学剪《百变多彩的窗花》三、讲授课：〔出示课题〕1、如何折、如何剪2、如何设计多彩的窗花的内容、外形和层次〔了解赏识民间多彩的窗花作品给学生以启发〕3、设计、剪出多彩的窗花，并展现作品四、布置作业：立完成也可以小组合作完成。五、学生练习，师巡回指导。六、展评作业。选出花插的最好的小组。每组选出剪的最秀丽的一朵多彩的窗花〔小小艺术家〕七、总结同学们你们看，我们的手多巧！一会儿功夫，就剪出了这么多秀丽了剪纸艺术，课后看看书上的示意图自己还可以连续争论。8课学剪小老虎一、教学目标：1、通过仿照制作纸剪出动物造型，培育学生剪出小动物思维力量，动手、动脑制作力量，及制造力量。2、通过设计制作练习了解纸剪出造型的艺术特点、构成原理和根本技法，在动手实践中，觉察感知生活中的美。二、教学重点：物作品，提高学生的剪出小动物思维力量和剪出表现力量。三、教学难点：塑的设计构思、各部件的大小比例、颜色的搭配。四、教具预备：铅笔、色卡纸〔旧挂历、剪刀、彩色笔。五、教学过程：一、谈话、提问引出主题二、引导阶段首先让学生了解赏识剪纸动物造型作品。引发学生的古怪与兴趣。分类特点：、浮雕：了解赏识角度只有一个，作品必需依附在一个平面上；、圆雕：了解赏识角度多方位，且作品可以独立存在。纸塑的技法：描、剪、卷、折、接、粘等方法三、进展阶段示范创作方法1、本课主要是让学生仿照制作，并生疏纸塑的步骤和技法。结合长颈鹿造型的步骤，边示范制作。2、直线折——在需要折痕处用直尺比好，用硬物划痕再折。、曲线折——在需要折痕处用硬物划曲线痕，再轻轻折出。、卷曲——借助圆笔杆把纸卷在笔杆上，松开后即可。、剪——右手握剪刀，比好要剪开的线，剪出需要的外形。3适当。四、品评了解赏识确定每个学生的作品，让学生获得成功后的愉悦体验。鼓舞学生生活。五、拓展延长教师引导学生了解赏识作品，并让学生课后想一想，是否可以用所学的方法制作其他动物。第9课 制作立体长颈鹿一、教学目标：1、学习撕纸块，用胶棒〔或浆糊〕粘贴的技能。2、启发学生关爱环境的情感。3、训练学生手指的敏捷性，提高手眼协调活动的力量。二、教学重难点：重点是让学生学习撕纸块。难点是撕纸的方法。三、活动预备：1、绿、黄、橙各色的蜡光纸，乳胶、小筐、抹布等。22张。四、教学过程1、请学生观看课件，引起学生学习兴趣。“小朋友，你知道长颈鹿怎么了？〔找不到家了想帮长颈鹿造一个家呢〔想为长颈鹿造一个的家，好不好？〔好〕2〔提示学生认真听、认真看。教师边示范边讲解撕纸块的方法。将撕成的纸块，在纸的反面涂上乳胶粘贴在大树上。3、教师出示已画好的树干图，请学生为长颈鹿做一个秀丽的家。4、学生自由撕纸、粘贴树叶，教师巡回指导。提示学生要将树叶〔活动时伴有轻音乐〕56、教师小结：为了给长颈鹿一个安全的家，请小朋友们要疼惜、保护环境，关爱小动物。请学生将垃圾捡起来送入垃圾筐。7、活动完毕，学生听音乐《长颈鹿》出活动室。10课学剪小朋友一、教学目标1、学生通过学习剪纸小朋友作品的制作，把握其制作的技能。23、培育学生想象力、观看力、制造力，养成急躁细致的共性品质。二、活动预备1、学问预备：教师查找布贴制作的相关资料。2、材料预备：蜡光纸、刻刀、剪刀。3、剪纸小朋友图片。三、教学过程出示样作《傣族娃娃》激发兴趣。更秀丽的作品呢？2、介绍剪纸小朋友：制作剪纸小朋友的时候要充分利用蜡光纸意思维和动手力量，剪出你宠爱的小朋友画了。学生自己构思，分小组同学争论一下预备做什么品，用哪几种颜色的蜡光纸。学生动手制作，教师巡察。进展点评归纳(1)展现作品。(2)同学相互观摩、取长补短。5、活动延长11课蛋壳娃娃教学目的：唤起学生对手工的宠爱；使学生生疏手工，学会运用蛋壳。教学重点：重点理解和把握蛋壳娃娃的造型装饰手法，培育学生制造性地设计蛋壳娃娃作品力量。教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。教学过程：壳娃娃作品快速张贴教室，营造学习环境。二、学习课l、多媒体播放蛋壳娃娃作品，学生认真观看了解赏识并考虑问题1、蛋壳娃娃的功用及其文化内涵？蛋壳娃娃与其他画种有什么区分？学生争论后教师表达：蛋壳娃娃在我国具有悠久的历史传统，它概括、夸大、生动、简洁的艺术特点。请学生了解赏识课本蛋壳娃娃作品。了解赏识的同时归纳蛋壳娃娃的题材种类。结合蛋壳娃娃作品教师表达：3．教师将蛋壳娃娃展现给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？学生答复。教师小结：蛋壳娃娃的工具很简洁，有剪刀、彩纸等。蛋壳娃娃用的纸张，以薄而有韧性的深色纸为好。5。教师出示作品，用启发性的手势、语言提问：在眉眼等细节上示范，结合学生答复教师总结〕6、学生试剪，教师巡回指导。提问：同学们在蛋壳娃娃的过程中怎么剪？三、布置课堂作业，学生设计制作，教师巡回辅导。播放古典音乐。〔展现蛋壳娃娃和板书用投影仪〕四、展评学生作品，请局部学生阐述表现意图。把作品张贴墙上，评出最正确认真认真奖和最具创意奖，并把自己的作品送给他们。五、师生回忆本节课的学问点。并点题：以上学习的是蛋壳娃娃的一养分，多看，多想、多动手，肯定会创作出好作品。环境。第12课学剪青蛙一、教学目标：1、知道剪纸是一种民间艺术。并进一步把握剪纸的根本技能，培育学生对民间美术的兴趣。2、重点把握青蛙的折剪方法.提高学生正确、敏捷使用剪刀的技能，促进学生思维与动作协调进展。3、在动手剪纸的活动中，对青蛙有进一步的了解和生疏。活动预备：范例、剪刀、浆糊、蜡光纸、录音机和故事带。二、教学过程：一、猜谜玩耍1、小朋友们，你们宠爱猜谜语吗？〔宠爱〕教师说一个谜语大家猜一猜是什么小动物？请听身上披着绿外套，伸出舌头把虫抓〔青蛙〕对了。青蛙是我们人类2、请学生说出青蛙的生活习性和特征。二、示范讲解1、教师出示范例“青蛙”并告知学生剪纸是我国民间艺术的一种形式。今日我们学习对称纹样剪纸法。2、教师按步骤示范讲解剪青蛙。与学生共同争论这个剪纸青蛙的特点〔对称〕〔对边折〕为了更好的把握住青蛙的形象特征，在剪纸前，先将青蛙用笔轻轻的勾出来，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。最终剪出眼睛、背部与腿部镂空部位。要重点讲解，屡次示〔先整体在局部。三、实践操作1、敏捷学生手指，做手指操。2、学生与教师一起念儿歌：小剪刀，手中拿，卡嚓卡嚓剪青蛙，先折纸，在划线，依据轮廓细细剪，剪个青蛙蹦水中，呱呱呱呱捉害虫！3、教师提出要求：学生选择图案剪纸；保持桌面地面的清洁，留意安全。4、学生剪纸，教师巡回指导。四、了解赏识联想小朋友们，你们想一想，青蛙小时候是什么样子的。五、品德教育：小青蛙是捕获害虫的能手，我们小朋友要疼惜青蛙，保护青蛙。第13课立体花朵的制作一、目标：1、启发依据已有的阅历，大胆想象，把制作出的花组合装饰，制成花环，花篮等。2、引导利用立体花朵，橡皮泥及各种关心材料。塑造各种花。二、预备：12〔各种颜色的〕立体花朵、橡皮泥、塑料刀、牙签，剪刀。3、玻璃瓶、双面胶、各种色纸，自制花篮。三、过程：材料导入：A．出示制作所需的材料。师：瞧！今日我们教师里来了这么多五颜六色的立体花朵朋友！B．赏识完整的作品范例：完成的很秀丽吧！看看都是些什么花？你会用立体花朵做些什么花那？自主操作，教师指导帮助：师：让我们找到好朋友一起合作来设计好看的泥塑花吧！a.引导自己设计花瓣的外形，并利用花边剪刀、牙签、色纸等使花朵更立b.引导自主创。选择材料制作不一样花型的花朵。c.发挥同伴合作协商的精神。四.赏识评析：师：我们来赏识已作好的作品，留意哦！有个小任务，就是找出〔集体赏识，引导自评互〕师：我们来举手投票选出最宠爱的花吧！14课剪出风景画教学目标：1、学习剪出风景画的制作方法、不同的表现技法。2、培育学生的动手制作和创作的力量。3、培育学生宠爱生活的思想感情，学会自己动手美化生活。教学重难点：重点：制作风景画。难点：多种不同的设计和制作。教学过程：一、展现风景画样品，教师板书课题：会变的盒子二、启发探究教师活动：教师将学生分组，发给教师范作，并引导学生分析、探究风景画的制作材料、方法和表现形式。依据学生探究结果引出制作要点〔〕〔学会利用不同的材料去制作颖别致的风景画〕学生活动：规律。各组选派代表反响探究结果。组内相互说说自己的制作构思，协调统一本组的制作方案。四、提出作业要求：景画，并谈谈自己的创作感受。五、学生实践，教师辅导。五人为一小组，各组组进步行合理分工，设计制作风景画，体验创作过程。建议。六、作业展评：教师供给肯定的评价标准，学生进展自评、互评。并且优秀作品制作组的代表者谈谈创作感受。学生自评、互评，按等级评比出展现作品、优秀作品、星级作品。七、课后延长：尝试用纸制作其他的物品。15课送给亲爱的爸爸妈妈教学目标：1．了解卡片的外观、造型特点及作用。卡片的制作教案学习用剪贴的方法制作一个小卡片，体会制作的乐趣。培育学生的动手力量，提高学生的审美力量。教学重点：了解卡片的制作方法和表现形式。教学难点：制作形式颖的小挂饰。卡片的制作教案教学方法：实践法、探究法教学预备：教具：各种卡片、彩色卡纸、剪子、胶水学具：剪子、胶水、彩色卡纸、小球一．各组介绍自己的纸卡片二．制作纸卡片三．展现自己制作的纸卡片四．大家一齐动手装饰教室1纸卡片什么外形？什么形式？2纸卡片可以摆在家里的什么位置？装饰哪儿？巡察指导帮助学生出留意想方法卡片的制作教案指导学生进展评价教室和学生一齐动手装饰教室、美化环境。一边介绍一边相互补充学生制作：1设计纸卡片的外形。2装饰纸卡片学生个别制作或者小组合作观看自由提问题还想了解有关纸卡片的什么事情？学生动手装饰教室大家一起唱歌、跳舞16课我的剪纸教学目标：运用对称剪纸的方法表示小朋友学会看剪纸步骤图激发对中国保守剪纸活动的兴趣预备：已剪过多彩的窗花，有肯定的阅历彩色长条纸，剪刀、油画棒、糨糊、白纸学生人手一份。范例一幅重点难点：会对称折剪纸、会看步骤图，按意愿进展装饰。教学过程：了解赏识范例：师：瞧，今日教师带来了一幅中国娃娃的剪纸，请你们猜一猜，是怎么做出来的？学生：自由争论师：我们觉察这幅都手拉手，大小都一样，样子也一样，是将纸折几次后一下子剪成的。分析与争论：教师示范操作：将纸折叠几次，在不翻开的一端画上半个娃娃轮廓，小朋友装饰和丰富背景。学生操作，教师个别指导：娃娃手始终画到纸的边缘“手”处的边缘先不剪断剪好后将纸翻开，贴好后添画不同服饰、头发……学生作品了解赏识、互评。四．学生操作。师巡回指导。五．作品展评。17课学剪中国龙教学目标：1、尝试用中国龙等方法制作中国龙。2、了解与自己生活相关亲热的不同职业的成人劳动，用中国龙的方式，表达对他们的敬重和关心。活动重点：学习用各种方法制作中国龙活动难点：能够娴熟把