学校目标管理要求

小学目标管理要求学校教育，是实施素质教育的主阵地。学校管理制度则是规范学校行为最基本的“软件”，是遵循学校教育规律，不断把素质教育引向深入的学校“立法”，是以条文形式显示学校对其行政干部、师生员工提出的基本要求及行为准则，是学校所有成员日常行为和办学效益，坚持依法治校，依法治教，最大限度地调动全体师生员工的积极性、主动性和创造性，真正形成议政充分民主、行动雷厉风行、监督及时到位的学校管理新局面，我们根据学校教育教学管理的实际，学校制定出相关的规章制度，并编辑本套《学校内部管理制度汇编》。的基本规范。为认真落实国家教育法规，不断提高教育教学质量的基本规范。为认真落实国家教育法规，不断提高教育教学质量这套汇集编选的主要内容有五本：《目标管理》、《制度管理》、《岗位管理》、《学生管理》、《安全管理》。它突出反映了我校在教育、教学管理中的实际，必将对全体教职员工在教书育人、管理育人、服务育人等方面发挥巨大作用。一、办学思想（一）定义：办学思想就是在一定的社会和时代背景下，在具体的办学实践中，由办学主体直接或间接形成的对办学宗旨、育人目标、管理策略等的较为深刻的认识、看法或观点。（二）小学的办学思想是:以智慧启迪智慧，以高尚塑造高尚，以健康培养健康，使教学相长，师生并进。二、办学理念（一）定义：办学理念是学校发展的总纲，也是学校发展的总目标，具体体现了学校的发展策略、发展思路、发展途径和基本价值取向。（二）小学的办学理念是：激励成才，张扬个性，顺势育人，全面发展。三、办学宗旨（一）定义：办学宗旨是学校教育者必须遵从的、进行教育教学实践的方向和原则。（二）小学的办学宗旨是：让学生成才，让教师成功，让家长放心，让社会满意。办学目标（一）定义：办学目标即是办学追求，它是学校进行教育教学最终期望的目标或是结果。（二）小学的办学目标是:办规范加特色的学校，塑合格加专长的教师，育全面加特长的学生。五、办学思路（一）定义：办学思路是指学校进行教育教学管理的定位与规划，它是实现学校发展目标、发展构想、发展规划所采取的关键性的、要点性的、最主要的、最实际的举措。（二）小学的办学思路是：高起点建设，高效能管理，高素质师资，高质量教学。六、办学特色（一）定义：办学特色是学校在长期的办学实践中所形成的独特的个性风貌和风格。它包括特色教材、课程设置、教学方法、培养目标、管理模式、管理风格、教育教学组织运作形式、校园文化等。（二）小学的办学特色是：和谐校园，人文教育，诗意生活。七、管理模式（一）定义：管理模式是学校实行教育教学管理的总体框架和准则。（二）小学的管理模式是：制度+情感八、行政准则（一）定义：行政准则是学校管理行为的指导思想、原则和观念。（二）小学的行政准则是：以身为范，以勤为荣，以实为行，以绩为旨，以廉为威，以过为鉴。九、一训三风（一）校训1、定义：校训，乃一校之训诫、训导，是学校对师生的鼓励、鞭策和勉励。2、小学的校训是：宽松和谐、求真创美。（二）校风1、定义：校风是学校治校、治教、治学的综合体现，是学校理想、信念、情操、价值、水平的显著标志，同时也反映了全校师生的道德水准和治学执教的风貌。2、小学的校风是：爱校守纪、和谐进取。（三）学校教风1、定义:教风是教师道德、才学、作风、素养、执教的集中反映，是体现学校教师教学观、教材观、学生观、课堂观的整体行为，同时反映教师整体队伍师德水平、协作意识的自觉行为。2、小学的教风是：明德启智、尚礼笃行。（四）学校学风1、定义:学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法,是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现，是校风主要内容和校风建设的归宿。2、小学的学风是：乐学勤学、博学善学。十、学校精神（一）定义：学校精神是为学校的可持续发展创造条件，为学生的终生发展奠定基础的力量源泉，它体现了学校领导者的工作策略，也指明了学校未来前进的方向。（二）小学的学校精神是:1、互相欣赏、合作共赢的团队精神;2、艰苦奋斗3、爱生如子4、甘于清贫5、关心集体6、朝气蓬勃7、锐意进取勤俭治校的创业精神;精益求精的敬业精神；不计得失的奉献精神；团结宽容的协作精神;敢为人先的拼搏精神;与时俱进的创新精神。十一、学校校标（一）定义:校标是学校的标志和象征，体现着学校