初三数学教学计划上

-第一学期初三数学教学计划穴坊中学.9挥手告别了暑假，我们迎来了担心而繁忙新学期，为了这学期工作顺利进行，能取得很好教学成绩，现在制订以下计划：一、学生基本情况：从上学期学生期末考试成绩平均分总体来看，成绩在前面基础上还有所提升。对优生来说，能够透彻了解知识，知识间内在联络也较为清楚，对后进生来说，简单基础知识还不能有效掌握，成绩较差，依照以往经验，学生在广泛深入了解基础上使知识在各个方面建立起有机联络，是最不轻易忘记，但现在要求中，学生在这方面还是有所缺失。在学习能力上，学生课外主动获取知识能力有所进步，经过自己努力，一部分孩子数学有了较为显著提升，本学期也要继续努力使同学们在这个初中阶段这个最主要一年时间里能更上一层楼。学生逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，还要提升学生整体成绩，应在适宜时候补充课外知识，拓展学生知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，主动投入到学习中去。二、教材分析本学期教学内容，共计五章，知识前后联络，教材德育原因，重、难点分析以下：第一章分式主要让学生掌握分式基本性质，会进行约分、通分和加减乘除四则运算，会解一元一次方程分式方程，会验根。能处理一些与分式分式方程关于实际问题，具备处理分析问题能力和意识。第二章相同图形本章主要讲了百分比基本性质，了解线段比，成百分比线段。

了解图形相同，掌握相同图形性质以及相同多边形性质。了解两个三角形相同概念，掌握两个三角形相同条件。了解图形位似，能够利用位似将一个图形放大或缩小。会利用相同处理生活中实际问题。第三章证实一本章主要是本学段推理证实学习严格论证阶段，要求学生能用规范数学语言来表示整个推理论证过程，包含明确和准确表示命题条件、结论，培养学生用规范数学语言进行表示习惯和能力。第四章数据搜集与处理要求学生牢靠扎实地学好基本概念，灵活利用各种计算公式，学会用数学眼光分析问题中出现关于数据搜集与整理知识，利用简单统计思想对实际问题进行分析处理，把统计数据、特征量、统计表、统计图之间相互关系进行精心梳理，发掘数据之间亲密联络，加强学生数学素养．第五章二次根式经过本单元学习培养学生：利用要求准确计算和化简严谨科学精神，经过探索二次根式主要结论，二次根式乘除要求，发展学生观察、分析、发觉问题能力．三、本期教学任务：经过本期学习，在知识与技能上，学习证实命题相关知识，会用线段比进行计算以及相同证实；掌握分式方程计算或应用，掌握了解数据搜集与处理及其应用，培养数形结合思想方法，能使用方法则进行二次根式化简和计算。经过本学期学习，学生在数学认识与了解上应该要上一个台阶。在情感与态度上，经过本期学习使学生认识到数学起源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间数量关系，培养学生实事求是、严厉认真学习态度，激发学生学习兴趣，培养学生对数学热爱，对生活热爱，在民主、友好、合作、探究、有序、分享发觉愉快，感受学习愉快。在过程与方法，经过学生主动参加对知识探究，经历发觉知识，发觉知识间内在联络，在经历这些活动中，提升学生动手实践能力，提升学生逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主探究，处理问题能力，提升运算能力，使全部学生在数学上都有不一样发展，尽可能靠近其发展最大值，培养学生良好学习习惯，发展学生非智力原因，使学生潜移默化接收辩证唯物主义熏陶，提升学生素质。四、提升学科教育质量主要方法：1、认真做好教学工作。把教学工作作为提升成绩主要方法，认真研读新课程标准，钻研教材，依照新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。2、兴趣是最好老师，爱因斯坦如是说，激发学生兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍对应数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生兴趣。3、引导学生主动参加知识构建，营造民主、友好、平等、自主、探究、合作、交流、分享发觉愉快高效学习课堂，让学生体会学习愉快，享受学习。引导学生写复习提要，使知识起源于学生结构。4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提升学生举一反三能力，这是提升学生素质根本路径之一，培养学生发散思维，让学生处于一个思如泉涌状态。5、利用新课程标准理念指导教学，主动更新自己脑海中固有教育理念，不一样教育理念将带来不一样教育效果。6、培养学生良好学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有利于学生稳步提升学习成绩，发展学生非智力原因，填补智力上不足。7、指导成立“课外兴趣小组”，开展丰富多彩课外活动，开展对数学题研究，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生专长。8、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后发展铺平道路。五、教学进度第一章分式1、分式2课时2、分式乘除法2课时3、分式加减法3课时4、分式方程4课时回顾与思索2课时相同图形1、线段比和百分比线段3课时2、相同三角形2课时3、探索相同三角形条件3课时4、相同三角形性质2课时5、侧旗杆高1课时、6、相同多边形2课时7、位似图形1课时回顾与思索2课时证实（一）1、定义命题2课时2、公理定理2课时3、平行线2课时4、三角形内角和3课时回顾与思索2课时第四章数据搜集处理1、普查抽查1课时2、数据搜集整理2课时3、频数频