咏雪教案样本

《咏雪》教案教学目标1．了解古代聪明机智少年故事，学习古人智慧。2．阅读浅易文言文，积累常见文言词语。3．能借助注释和工具书了解基本内容。教学重点1．阅读浅易文言文，积累常见文言词语。2．能借助注释和工具书了解基本内容。一、导入《世说新语》有这么一则故事：王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，惟戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。王戎为何未尝一口就知道这一定是苦李？这是因为他虽小却能注意观察、认真思索结果。树在路边，假如李子甜早就让大家摘光了，这是其一；结果子很多，树枝营养供给不足，李子也是苦，这是其二。这里能够看出王戎聪明机智性格。我国自古以来，出现过许多聪明机智少年儿童，关于他们美谈，至今流传。我们今天学习课文，就有两位这么少年。二、新课学习（一）检验预习介绍刘义庆和《世说新语》学生齐读注解①，教师补充。多媒体显示：刘义庆(403~444)，南朝宋文学家。彭城人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。兴趣文学，招纳文士。《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要统计晋代士大夫言谈、行事，较多地反应该初士族思想、生活和清谈放诞风气。鲁迅称之为“一部名士底()教科书”。本书所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上通常都是直叙其事，不作任何夸饰，语言简练，辞意隽永，是六朝志人小说代表作。（二）学习课文1．一读课文，整体感知：听录音，自由朗诵，要求读准字音，认清字形。抽读词语和部分句子，再齐声朗诵。2．二读课文，了解加点词语：对照注释，借助工具书了解字词，读顺句子，疏通文意。谢太傅寒雪日内集（家庭聚会），与儿女（子侄辈，指年轻一代）讲论文义。俄而（很快，一会儿）雪骤，公欣然（高兴）曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差（差不多）可拟（相比）”。兄女曰：“未若（比不上）柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女。左将军王凝之妻也。翻译以下句子。白雪纷纷何所似撒盐空中差可拟未若柳絮因风起3．三读课文，用当代汉语复述故事。（自己复述）一个严寒雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈人谈诗论文。突然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬大雪像什么呢?”他哥哥长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕女儿、左将军王凝之妻子。4．四读课文，研讨问题：（四人小组合作）①谢家聚会吟诗，为何不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？明确：①文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”短短十五字，涵盖了事件时间、地点、人物及主体事件等丰富内容。正因为“寒雪日”“俄而雪骤”，才能引出“咏雪”事件。②“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一个怎样家庭气氛?融洽欢快轻松③撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个愈加好?用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，各有千秋。有些人认为“撒盐空中”一喻好，雪颜色和下落之态跟盐比较靠近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪飘舞方式不一样。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。有些人认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来感觉，有深刻意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏恰恰是意蕴。好诗句要有意象，意象是物象和意蕴统一，“柳絮”一喻就好在有意象。④文章结尾交待了谢道韫身份，有什么用意?这是一个有力暗示，表明他赞赏道韫才气。5．想一想议一议：对文中“公大笑乐”一句有不一样解释，你看法怎样？①对两个答案都表示满意；②“笑”前喻，“乐”后喻；③为“柳絮”一喻而“笑乐”6．归纳主题：咏雪讲是晋朝著名文学世家谢氏家族里一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。三、拓展思维：你知道古人有哪些咏雪名句吗？或者你给雪来一个恰当比喻。请观赏：北国风光，千里冰封，万里雪飘。

——毛泽东欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

——李白窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

——岑参