期末考试教学反思

中和小学五年级（3）班数学学科期中考试教学反思科任教师：韦琦11月9日中和小学—第一学期四年级数学学科期末考试教学反思经过这次期末考试，我意识到在我教学中还存在很多问题。这次期末复习我大量做习题，精讲多练，让学生对本册教材进行查漏补缺。但事实证实，还是有些题目讲得不够透彻，造成平均分只有69.8分。经过前面对试题分析，在今后教学中我们除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，了解、研究教材，找到教材中知识与理念结合点，数学思想与数学方法嵌入点，凭借教学伎俩、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、了解、掌握数学思想、数学方法，从而达成学习数学、应用数学最终目标。每次考试前，我总是啰烦琐嗦地强调不停，生怕遗漏这个遗漏那个，内心很是希望他们能够考好;即使总在考试结束后，我会絮絮叨叨地告诉他们要看淡成绩，重视分析，可是有哪个老师不从心里看着孩子成绩!是，我会看着孩子成绩，不过不但仅只盯着孩子成绩看。“成长重于成绩，德育先于智育”。分析：这次考试有44位同学参加，有33位同学及格，平均分69.8分。1、重分析，遇事先找原因，再想方法。很多学生和家长，成绩一出来，就开始埋怨：怎么考成这么，是不是很笨，是不是你没有努力，或者是老师没有讲明白。埋怨处理不了问题，找到原因，才是最主要，是原来实力就是如此，还是粗心大意才使得自己离理想目标想去甚远，抑或是自己一知半解却没有彻底去学会，还是环境影响，找到了原因，对症下药，见效才会快，因为没有哪个医生在没有搞清楚病因病症就先埋怨一通。2、努力+方法+环境=好成绩;很多孩子很努力，却没有考出好，通常来说，我们会这么告诉他：你方法不对;也有孩子很有法子，很灵巧，当他没有考好，老师告诉他：你不够努力!有孩子有方法，人灵巧，也努力，可是没有考成理想成绩，这么，我们通常讲：你有点粗心，有些偏科，压力太大。原因总是有，只要我们愿意找借口。实际上，我们忽略了另外一个原因：环境，包含家庭环境。学习环境家长已经帮他选择好了，学校也会致力于改进提升。不过家庭环境，学习事业后方，更应该提供最好保障，因为不论孩子学得怎样，最终都是要回到这个环境里，这里是他最终归宿。中国人最考究归宿感，假如让他没有了归宿，那么作什么还有意义呢!莫非让一个孩子“破釜沉舟”吗?一个贫穷不过友好幸福家庭，懂事孩子会想着去努力改变这种落后，一个富足不过也是愉快幸福友好家庭，孩子要想着努力尽可能不是自己去破坏了这份幸福。纪律方面，这也借助学校养成教育实施，在上我课之前要总要花一分钟时间，要求全部学生把桌面收拾洁净，准备好这节课要用书本整齐地放到左上角，起立坐下那刻，必需全部学生把手放到桌面坐端正才讲课。这么效果讲课纪律回好很多。作业要求学生首先必需格式正确，书写工整。作业内容，每大题空一行，而且作业分类明确，作业单双本。两极分化严重。学生太忙了，一节接一节。放学不能留学生，学校怕出安全问题，副课老师也有自己内容，不能随便叫学生出来。天天只有宝贝两节课，还要估量全班，有时明明知道这个学生差，但自己一直没想出一个好方法下手。尽管自己一直在努力，但这次连考成绩出来后和柏地差了好远。我自己很明白一个道理，全部人包含我在内，要是学生最终考试结果。考差了，我不会允许自己为它找任何借口。能做是，深刻反思，继续学习他人宝贵经验，亡羊补牢。现在深刻反思：存在问题以及补救方法以下：1.在备课上内容没有把以前学过相关知识进行归类对比，学生知识比较散。今后多在网上搜索关于知识归类训练题目，添加到课堂联络中。2.课堂纪律上，有些差等生，他们上课思想走神。今后要多提他们回答下列问题，调动他们注意力。3.作业书写在后几个周里，有些同学没有开学那么严格要求自己了，书写有下滑现象。今后要多打回马枪，好开始一定要坚持如一。4.作业批改忙时候只是打一个错号，没画出那步犯错，使学生不明了，同时大部分学生没有改错习惯。今后在改作业时多专心，找班干部定时查全部作业改错情况，让他们样成习惯。5.作业欠交或迟交现象，每个班都有几个顽固分子，非要老师抓到办公室才写，有时你忙，他就溜走了。今后准备，专派一个早上来比较早学生检验，只要他们几个一进教室，马上过去检验是否完成，在上数学课时候告诉老师情况，让他们形成习惯。6.补差没跟上，差生拖后腿。今后准备，先做思想教育工作，在让班里优等生一对一和老师一块去补差，并给优等生天天布置对应任务，假如有时间就给差等生测验，检验结果。7.虚心向其余教师讨教，学习经验，争取下半学期把成绩提升上去。最终，我认为让学生发自内心喜爱数学，乐与学习数学，才是主要。