机器人赛跑教学设计

小学信息技术课教案-----《机器人赛跑》教学设计 课题机器人赛跑课型新授课时1教学目标1.学会用开启电机、延时等候、停顿电机编写程序。2.经过在VJC系统上编写、运行和调试程序，了解开启电机、延时等候、停顿电机模块功效和使用方法，学会依照需要设置模块中参数，指挥机器人赛跑。3.培养学生自主学习和动手实践能力。4.激发学生对机器人深入探究兴趣。教材分析本课选自清华大学出版社小学版智能机器人第3单元中内容。以前学生了解了在能力风暴VJC系统中下载程序。了解声音检测模块使用方法，初步学会了图形化编程方法。本课处于教材中最终位置，教学中不但使学生了解“开启电机、延时等候、停顿电机”功效和使用方法，还要求学会依照需要设置模块中参数，指挥机器人赛跑。学生分析五年级学生刚才开始学习机器人，不论是知识了解，还是技能掌握在能力上都是有限。机器人赛跑是学生熟悉而又喜欢，所以本课设计就是让学生在玩儿中学，在玩儿中掌握基本操作方法和基本操作技能，激发学生学习兴趣。设计思绪本课教学重点是学会用开启电机、延时等候、停顿电机模块编写程序，依照教材和学生详细情况，以机器人赛跑为根本，共有四个步骤。步骤一：情境导入。从学生现实生活感受出发，引出本课主题，在学生感性认识基础上进行对机器人赛跑进行分析，激发学生学习兴趣。步骤二：编程过程。用开启电机、延时等候、停顿电机模块编写机器人赛跑程序。此步骤是教学重点，经过编程、运行、调试程序，使学生了解这三个模块功效和使用方法，从而巩固学生学习兴趣，培养学生自主学习意识。步骤三：比胜过程。经过比赛步骤，加强小组间合作，使每个学生都能体会到成功喜悦。同时在比赛中培养学生们竞争意识，团体精神，强化学生们学习动机。步骤四：交流过程。此步骤主要是为了加强学生间交流，对于在比赛中出现问题进行分析，交流中引导学生发觉他人优点，相互学习，相互启发。教学重点会用开启电机、延时等候、停顿电机模块编写程序教学难点对开启电机、延时等候、停顿电机模块中参数了解与应用教学方法任务驱动、探究学习教学准备知识准备：学生已经会在能力风暴VJC系统中下载程序。了解声音检测模块。PowerPoint课件硬件准备软件准备机房局域网能力风暴VJC系统屏幕投影仪教学过程教师活动学生活动教学意图时间一、导入步骤一：情景导入师：上节课我们一起教会了机器人听到命令后唱歌，这节课继续教机器人学习新本事。请看大屏幕。[演播]PPT课件师：你们从屏幕上看到了什么？谁能给大家说一说。师：那你们想不想也教教机器人赛跑呢？现在请同学们看大屏幕！[演播]PPT课件师：今天我们研究课题是：机器人赛跑（出示板书：机器人赛跑）

学生回答

学生观看屏幕并回答

学生观看屏幕并回答

由课件导入，引发学生学习机器人兴趣

5’二、新授过程：步骤二：编写机器人赛跑程序1.分析过程：问：我们一起分析机器人是怎样进行赛跑呢？请同学们看机器人任务书，然后小组讨论。（小组分工：统计员编程员组长）机器人赛跑过程：听令出发、行进中、到终点停顿

起点线终点线

2.进入VJC系统，开始编程、下载程序并运行赛跑程序要求：用流程图编程方式为机器人编写赛跑程序。请大家上机实践。交流各自实现方法。问：经过交流，有同学找到了比很好方法，请成功小组介绍自己经验大家再尝试一下调整这几个模块中参数方法，注意阅读模块中文字，琢磨这几个参数作用。小结：教师引导学生进行小结

学生回答

学生上机操作

学生进行讲解

学生小结

培养学生分析问题能力

学生熟悉编程及运行环境

学生能够正确打开“VJC”系统软件

学习调整开启电机、延时等候、停顿电机模块中参数方法

培养学生归纳与总结能力，培养学生语言表示能力。

10’

步骤三：比胜过程1.提出详细比赛规则：〔PPT演示〕比赛次数分成小组进行比赛2.学生参加比赛考虑可能出现问题：第1种：部分小组走不到终点；第2种：部分小组走二分之一机器人跑偏；……3.分析出现各种问题原因：交流各自实现方法。请大家上机调试。（分析学生不成功原因，引导学生找出问题所在）4.取得前几名小组进行比赛

学生上机操作

学生讲解

学生上机操作

培养学生合作意识和团体精神。引导学生学会分析问题和处理问题能力

学习调整开启电机、延时等候、停顿电机模块中参数方法

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步骤四：交流与分析过程：

交流自己实现方法。

总结：请同学说说你这节课最大收获？

课堂延伸：今天我们教机器人完成了简单短跑比赛项目，下节课继续教机器人完成迎面接力赛项目。

学生讲解

学生小结

培养学生语言表示能力

培养学生归纳与总结能力。培养学生语言表示能力，增强其成就感。

10’

板书设计

机器人赛跑任务：知识点：开启电机赛跑延时等候参数调整停顿电机

教学反思

本节课是小学机器人教材中第三单元内容，经过本课学习学生将初步掌握开启电机、停顿电机、延时等候模块使用方法及了解循环结构意义。本节课教学设计主要是以学生主动参加为主，教师经过设计问题来引导学生主动学习。首先在学生已掌握声音检测模块基础上编写出机器人听到命令出发程序，然后再引导同学们编写出控制机器人直行程序。经过引导学生对问题分析，从而使学生们自主探究了解了控制机器人直行编程方法，初步掌握了开启电机、延时等候、停顿电机模块使用以及参数是怎样进行设置才能达成目标。然后对其程序进行创新。本节课教学设