火烧云教学设计

小学语文优质课评选九年义务教育五年制小学语文教材第七册第10课《火烧云》教学设计河南省遂平中学许恺10月20日

九年义务教育五年制小学语文教材第七册第10课《火烧云》教学设计河南省遂平中学许恺【教学要求】1.经过了解课文内容，感受晚霞漂亮景色，激发学生观察大自然兴趣，培养想象能力。2.学习作者抓住火烧云颜色和形状改变进行观察方法。3.有感情地朗诵课文。背诵课文。【教学重点】经过语言文字学习，了解火烧云颜色和形状改变。【教学准备】课件、多媒体设备【教学过程】谈话激情：现在，老师送给同学们一句话（出示“自信是走向成功桥梁”），同学们一起来读。对，只要相信自己，课上勇于思索，主动发表自己看法，就一定会有收获。好，上课。一、导入新课 同学们，你们观赏过早晨或黄昏云霞吗？这漂亮云霞就是火烧云【板书：火烧云】。这节课就让我们跟随作者一起去观赏这大自然所赋予我们漂亮景色吧！（出课件）二、检验朗诵谁能把课文读给大家听？（其余同学认真听，听他有没有读错地方。）三、自主学习课文。A.请同学们再把课文认真地读一遍，看看你会有哪些收获？（学生自由读）B.同学们都读得那么认真，下面请你们前后四人交流一下，比一比，谁收获多。（学生交流，师巡视。）C.谁能把自己收获说给大家听？（1）知道了霞光照在地上是什么样？小结：火烧云上来时地面上发生了这么多让人惊喜改变，真美！你们还有什么收获？（2）知道了火烧云颜色……（依照学生回答板书：颜色、形状）四、朗诵体会（一）颜色A.同学们收获可真多，你们都抓住了火烧云颜色和形状来谈，很好！谁再把描写火烧云颜色这一部分读读。（指名读）师：（出示文字）同学们自己去读读这一段，体会一下火烧云颜色有什么特点？（让学生看屏幕读）生：颜色多。（板书：多）师：有什么颜色？就这些颜色吗？你怎么体会到？朗诵课文。师：火烧云不但颜色多它还有另外一个特点，读读课文试试能不能体会出来？生：改变快。（板书：变、快）B.天空中火烧云不停改变它颜色，那会是一个怎样景象呢？请同学们看大屏幕观赏一下。（播放课件）师：这是一幅多么绚丽多彩画面，自己试一试怎样读才能把这种美表示出来。（自由读----指读----范读----体会读----齐读）（二）形状A.刚才我们经过读体会到火烧云颜色多、改变快，那么它形状有什么特点呢？老师相信你们经过自己读也能体会到。好，读吧。师：谁来谈火烧云形状有什么特点？怎样体会到？师：作者对火烧云形状描写非常有趣，你喜欢哪种动物自己选择试着读读，把那种喜欢感觉读出来。（指名读）师：火烧云形状改变可真奇妙，一会儿像狗，一会儿像马，接下来会像什么呢？请你想象一下。师：同学们想象力可真丰富，读也不错。五、课堂质疑谁还有什么不明白地方？（小组或集体讨论处理）六、课堂总结：这节课同学们经过读确实体会到火烧云颜色、形状那么多，改变又那么快，这篇文章写得多么美啊，你们喜欢这篇文章吗？好，选择你最喜欢段落背下来。我们跟随作者观赏了火烧云漂亮壮观景色，就让我们把这漂亮云彩、漂亮语言，永远记在心中吧！七、作业与练习：1、背诵课文；2、火烧云还会像什么？请你模仿课文写一段话。（在清晨，太阳刚才出来时候，或者黄昏太阳快要落山时候，天边云彩经常是通红一片，像火烧一样。人们把这种通红云，叫做火烧云，又叫朝霞和晚霞。有时候，没有云，天边也会出现火红颜色，这叫火烧天。火烧云是日出或日落时出现赤色云霞。火烧云属于低云类，是大气改变现象之一。它常出现在夏季，尤其是在雷雨之后日落前后，在天空西部。因为地面蒸发旺盛，大气中上升气流作用较大，使火烧云形状千变万化。火烧云色彩通常是红通通。火烧云出现，预示着天气暖热、雨量丰沛、生物生长繁茂时期即将到来。）附：【板书设计】火烧云颜色多