体育公开课教案课程体育教案课程模板

体育与健康教案讲课对象：四（1）班（水平二）讲课人：王志强课型：新讲课教学内容1、立定跳远2、游戏：青蛙障碍跳教学目标认知目标：经过学习，培养学生对跳跃兴趣，使学生主动、主动地参加跳跃活动。技能目标：经过练习，使学生初步掌握立定跳远方法，发展学生跳跃能力。情感目标：经过学习，培养学生主体意识和团结协作精神。重点快速有力起跳。难点腾空后展髋。安全提醒充分热身，预防运动损伤。教学过程学习内容教师活动学生活动组织时间次数强度开始部分课堂常规1、提前到场，准备好场地器材。2、接收体育委员汇报。3、向学生问好。4、宣告本课内容、教学目标及要求。5、安排见习生。1、将器材拿至场地。2、体育委员整队，检验汇报人数。3、向教师问好4、认真听教师宣告本课内容、教学目标及要求。????????????????????????△?代表男生?代表女生☆代表体育委员△代表教师2分钟1次小准备部分徒手操（4*8拍）口哨指挥，率领学生做徒手操。认真跟随教师做徒手操，充分活动身体各个部位。????????????????????????△3分钟1次小游戏：兔子舞方法：双腿并拢，后面队员双手搭在前面队员肩膀上，学生跟老师一起喊口令“左、左、右、右、前、后、前、前、前”,同时一起并拢双腿向左、左、右、右、前、后、前、前、前方向跳跃，依次重复动作。1、宣告游戏名字及讲解规则。2、组织学生进行游戏。3、游戏：兔子舞1、认真听教师讲解游戏规则。2、主动参加游戏。3、注意安全。××××××××××▲××××××××××要求：每组队员一起喊口令同时按口令方向随音乐进行跳跃。5分钟1次中基本部分跳跃：立定跳远1、引导学生利用小垫子进行尝试跳跃创想练习。2、设疑：怎样能够跳得远。3、师生共议跳得更远方法。4、引导学生进行立定跳远练习。5、巡视指导，主动激励。6、选优生演出。7、小结讲评。1、利用小垫子自主尝试跳跃练习。2、学生在练习中探索跳得更远方法。3、学生交流、讨论跳得更远方法。4、跳得很好学生演出。5、认真听讲评。????????????△????????????????????????15分钟2~3次中游戏：青蛙障碍跳（音乐伴奏）1、教师讲解活动内容要求。2、引导学生利用小垫子布置一条障碍通道进行跳跃练习。3、教师巡视，激励帮助。4、引导学生总结方法。5、组织学生跳跃比赛。1、学生明确要求。2、学生按要求进行练习。3、在活动中改进跳跃方法。4、跳得好小组展示。5、游戏比赛。学生按小组自己布置场地，主动参加相互合作。10分钟1次大结束部分1、课后常规2、放松操1、领做放松活动。2、课堂小结：针对学生练习情况给予褒扬与评价，以激励为主。3、送还器材。4、检验人数。5、师生再见。1、跟随教师认真做放松活动。2、认真听教师讲评，结合本身，课后继续练习。3、送还器材。4、师生再见。????????????????????????△要求：在音乐伴奏下学生身心得到充分地放松。5分钟1次小场地器材录音机一台、田径场一个、20个体操垫。预计练习密度50%左右预计平均心率110~120次/分教学反思本课是一节四年级体育课，主要教材是“立定跳远”和游戏“青蛙障碍跳”。课设计为：开始---准备--基本--结束四个部分，课目标为：1.学习立定跳远动作要领，培养学生对跳跃兴趣，发展学生跳跃能力。2.培养学生主体意识和团结协作精神。立定跳远是一个非常单调，枯燥项目，所以学生比较喜欢选择跑或者投掷类体育课，而在以往教学中，我发觉其余老师总是采取老一套教学方式，教师先示范讲解，然后全体学生听教师口令集体学习，一遍又一遍练习，整堂课下来，学生学习主动性不高，学动作变形，有学生还坐在地上偷懒，而且学生每次测验成绩也不是很理想。现在，体育课堂教学进行了改革，“主体性教学，创新思维培养”提出，打破了传统教学模式羁绊，强调“以教师为主导，以学生为主体”。要讨教师经过自己主导作用，充分发挥学生主动性，主动性和创造性，使学生在参加教学过程中做到乐学，会学，善学，从而确保教师教和学生学都达成最好发挥和发展，所以，在此次课设计中，我对突出“主体性教学”方法做了一些尝试，主教材部分采取了分组教学法—情景讨论法--游戏教学法。分组教学方法改变了过去以教师为主被动式教学方法，调动了全体学生主动性，全体学生共同参加，也防止了少数学生厌学当观众现象，从而有效地克服了长久以来形成素质优生与素质差生两极分化弊病，利用团体力量创造良好教学环境，加强学生与学生之间合作学习能力，学生与学生相互指导，相互帮助，合作学习加深了学生们友情，提升了学习效果。学生经过分组协作游戏，深入增强了责任感、荣誉感以及和组员之间凝聚力，从学生练习程度上不难看出，学生对分组教学方法很感兴趣，教学游戏比赛既是素质，技术，战术较量，也是对学生心理素质考验，比赛增强了学生自信心，勇敢性和坚强毅力，同时又培养了学生竞争意识，和创新能力，所以，分组比赛对提升全体学生参加能力培养良好心理素质方面也有着显着功效。自从经历了快要四年课堂教学实践后，让我认识了教学意义，学生应是学习主人，是课堂上主动求知、主动探索主体，教师教学过程要顺应学生学习过程，教师只能是在学生进行探索学习过程中碰到困难和出现问题时，实施有效引导和帮助，教学活动各步骤拟订，要淡化教师说教痕迹，突出学生学过程，力争展现学生在自主探索活动中突出主体，突出个性，并取得主动，成功体验，使学生创新意识和实践能力得到切实培养。经过此次公开课，我发觉自己有以下几项须改进之处：体育教师声音应该更洪亮一点，这么才能使学生更清楚地听到老师声音。教师在讲解时应该简单明了，使学生能够明白。教师在示范时应多做几次，使学生能够看清楚。“兔子舞”游戏导入很不错，但要掌握好音乐节奏。教师无须要急于授教，要做好安全教育。结尾放松过于仓促，学生身心得不到充分放松。总之，这堂课虽有中心校领导、校领导和学校同事必定，但我自己感觉上不够理想，可能有点担心和准备不够，不过，经过这次公开课教学，我发觉自己有很大地收获。1、课件精心制作和备好课让我更清楚认识到上好一堂课主要性。