出师表教案样本

出师表教案教学目标1.指导学生朗诵,在了解作者情意基础上,正确处理句中语意停顿。2.在重复诵读基础上,划分全文结构,明确每一部分意思。3.重复朗诵诗文,感悟古人遣词造句之美,从而领会“诚”含义。教学设计1.指导学生借助课前“阅读提醒”来了解课文内容,引导他们重视课前阅读提醒,并以此来辅助阅读课文。2.认真阅读课文分四步做:音读——意读——情读——美读重点、难点1.经过重复诵读,正确处理好长句之间停顿,背诵全文。2.讨论分析诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出几条提议。课时安排两课时。教学步骤第一课时一、明确目标认真阅读“阅读提醒”内容,了解本文写作背景,目标和全文主旨。二、整体感知刘备死后,刘禅继位,国事不论巨细,莫不取决于诸葛亮。公元227年,诸葛亮认为伐魏条件已经具备,但在内政方面,还以为放心不下,所以临行前上《出师表》给刘禅,希望他亲贤远佞,修明政治,确保北伐成功,彻底完成“兴复汉室,还于旧都”帝王之业。充分流露出忧心国事以及临行依恋心情。三、教学过程1.自读“阅读提醒”,了解下边几个问题:(1)“表”这种文体通常内容和作用。“表”通常内容是议论和叙事,往往有抒情色彩;它是古代奏议一个,用于向君王陈说作者请求和愿望。(2)本文是在怎样背景下写?本文写于蜀汉建兴五年蜀汉第一次出师伐魏之前,当初蜀汉已从狨亭战役惨败中恢复过来,既与吴国通好,又平定了南方叛乱,所以诸葛亮决定北上伐魏。(3)诸葛亮写本文目标是什么?希望国内政治修明,有一个稳定后方,使他“北定中原”计划得以实现。(4)全文主旨是什么?使后主刘禅认识到必须亲贤远佞,才能修明政治,完成“兴复汉室大业”。说明:本文内涵较深,学生不易了解其中之意。未学课文之前,先对全篇内容有个初步了解,便于后边对基本内容了解;指导学生先读“阅读提醒”,再读课文,养成一个好学习习惯和学习方法。因为还没有接触课文,所以,读“阅读提醒”主要目标是让学生对本文内容重点有个初步印象。2.熟悉课文(1)教师范读。要求:认真听读,注意字读音。说明:本文情词恳切,有不少脍炙人口名句。同时,需要正音字也不少。教师范读,是从文章实际出发,使学生经过听读,对课文有一个初步整体感知。(2)学生各自放声读两遍课文。要求:读准字音,尽可能读好句中停顿。(3)请8位学生每人读一段课文(第8位学生读最终两段)。正音崩殂cú侍shì卫殊遇shū陛下bì陟zhì罚臧否zàngpǐ昭zhā郭攸yōu之费祎yī以遗wèi陛下裨bì补阙qēu漏行háng阵倾颓qīngtuí苟gǒu全卑鄙bēibì猥wěi夙sù夜咨诹zōu遗诏yízhào性行淑均xìngxìngshūjūn庶竭驽钝shùjiénúdùn斟酌zhēnzhuó以彰zhāng其咎jiù(4)读课后练习一中列出长句子。读读,议议——请学生说说每句话大意。(5)齐读课文。要求:读准字音和句中停顿,尽可能读得流利。说明:用一些方法引导学生熟读课文,是初汉字言文教学中基本要求。在熟读中注意议——议一议词语或句子大意,为疏通文意做好准备。四、总结、扩展本节课着重介绍写作背景及写作目标,同时能朗诵课文,消亡生字词,读好长句,为加深认识做书后练习一。在能读熟基础上,请找出课文中成语并把它写在读书笔记上,语文重在积累,想一想由这些成语还能想到关于一些成语。第二课时一、明确目标1.疏通文意,了解课文基本内容。2.了解词本义和引申义,了解“以”使用方法。二、整体感知诸葛亮在这篇表文中,向刘禅提出了汉室复兴提议,需亲贤远佞,同时,表示了自己“北定中原”、“兴复汉室”决心,尤为突出是作者在表文中叙述议论与抒情相结合,语言质朴真切,措词深浅合度。三、教学过程1.疏通文意。方法:二人小组,对照注释逐句弄懂课文大意,将二人都不明白语句画下来,待集体解疑。集体解疑,教师适当讲解,重在指导学生自己读懂语句意思。最终,请几个学生每人讲一段课文大意;教师在学生译课文时,提出语句里重点词语。2.朗诵课文。要求:读出语气,思索:诸葛亮就国内政治问题向刘禅提出了几条提议?他重复陈说是哪一条?请班里一位朗诵水平较高学生朗诵。说明:借助注解串译课文大意,培养学生使用工具书和自学能力。疏通文意后,再朗诵一遍课文,利于了解全文思绪,整体把握课文内容。带着问题听读,自然引入下一个教学步骤。3.了解课文基本内容。(1)讨论刚才提出思索题。提醒学生再读“阅读提醒”。(2)诸葛亮就国内政治问题向刘禅提出了几条提议?共3条:①广开言路——“开张圣听”;②严明赏罚——“陟罚臧否,不宜异同”;③亲贤远佞——“亲贤臣,远小人”。(3)他重复陈说是哪一条?为何?是亲贤远佞这一条。因为刘禅是个昏君,轻易受坏人蛊惑,如不亲贤远佞,就会出现“妄自菲薄,引喻失义”“偏私,使内外异法”等情况,再好方针、政策也不能落实执行,而“亲贤”更主要。“开张圣听”,对贤臣“亲之信之”,要“咨诹善道,察纳雅言”等,都是开导刘禅要“亲贤”。说明:第2个问题,教师可作适当讲解,帮助学生了解。了解了这两个问题,就了解了基本内容。(4)参看“阅读指导”划分全文结构,明确每一部分意思。说明:指导学生看“阅读指导”,对照课文划一划部分,概括每一部分意思,起梳理全文内容作用。4.当堂完成书后练习二。先二人小组讨论后,后全班讨论答案。四、总结扩展诸葛亮在这篇表文中,向刘禅提出了3条提议:广言路——开张圣听;严明赏罚——陟罚臧否,不宜异同;亲贤远佞——“亲贤臣,远小人”。这三条提议在内容上紧密关联。开张圣听,是先决条件。只有开张圣听,才不致受少数人蒙蔽而偏听偏信,才能分辨是非邪正,才能赏罚无私,才能亲忠贤,远奸佞。而亲贤远佞对于刘禅来说,又是最详细最关紧要问题。所以诸葛亮在这里以老臣身份,谆谆告诫,表现了一片忠诚忧国心情。同时也说明了出师远征之前,对宫中、府中都作了妥善安排,思虑精细。在结构上,亲贤远佞是讲谏之关键,亦为承上启下关键。下文表明自己心志,即承此而来。诸葛亮