出行指南教案

出行指南教案教学目标1、知识与能力：能利用所学知识为自己出行做好计划和安排，出行在外碰到突发情况，学会怎样进行自护、自救。2、过程与方法：学会搜集、整理、分析和利用信息。合理选择出行方式，而且在旅途中能够处理一些实际问题。3、情感态度价值观：在出行买票、候车等情境模拟中，培养出行汉字明习惯，掌握出行时安全常识，培养孩子们独自处理问题自主意识。二、教学重点：让学生学会在出行前，依照不一样条件、不一样要求做出最适宜选择与安排。三、教学难点：让学生知道出行在外怎样进行自护、自救，掌握处理现实生活中碰到问题各种方法。四、教学过程（一）、谈话激趣同学们，你们喜欢旅游吗？假如有时间，最想去哪里玩呢？那么怎样才能让我们出行更安全更愉快呢？这节课老师就和大家一起探讨关于出行话题。（板：出行指南）（二）、出行之前巧安排1、谈到出行，我们免不了要乘坐交通工具，同学们，你们都熟知哪些交通工具呢？（飞机、轮船、火车、汽车）2、大家知道可真不少，（点击课件）那么这些交通工具各有什么样优势呢？生1：汽车很方便，车票也很廉价，是一个大众化交通工具。（板：经济）生2：飞机很快，很省时。（板：快捷）生3：轮船很适宜走水路，火车有卧铺，能够休息。（板：舒适）3、小结：看来啊！同学们都是生活中有心人，伴随社会发展，伴随科学技术进步，交通工具将越来越当代化、越来越先进，也越来越方便着人们出行。4、现在啊！端午节要到了，我们405班全体同学想好好利用这三天假期，到武汉去旅游，利川距武汉有700多公里，能够选择交通工具备那么多，到底谁最适宜呢？请同学们给我提议一下，并说说选择它理由？生1：能够坐汽车，汽车很方便。（走高速去就要8个小时，一往返就是16个小时，会很辛劳。）生2：能够坐飞机，很快。（往返时间就要花上一个月工资，好心疼哟。）生3：能够坐火车，火车要近8个小时。生4：还能够到万州坐船。（假如时间不紧，也是十分惬意选择。）5、师：对于大家提议，老师一定会慎重考虑，希望同学们下次出行前也能从经济、舒适、快捷几个原因出发，选择最好交通工具。三、人在旅途1、听了大家讨论，现在我们决定坐火车到武汉，乘火车也有不少学问呢！下面，我们就来一次现场情境模拟。2、请同学认真听清模拟要求：乘车地点：利川火车站模拟情境：售票、候车时角色分配：售票员、安检员、检票员、乘客、播报员，（大家来明确一下，各角色职责）等一下，老师也来客串一把。3、小组活动：好，我们先在小组内自由分配一下角色，依照大家以往乘车经验演一演吧！4、指名上台演出。5、师：游戏开始前，让学生回顾买票到上车流程。6、师生共同演出。7、大家评价演员们演出，谁演出好，为何好？谁演出不够理想，假如是你，你怎么演？8、采访步骤。（1）问乘客为何要排队买票？零食为何不乱扔？（板：文明出行）（2）安检员，你为何要对乘客进行安检？（板：安全出行）9、我们在出行时还有哪些文明和安全方面问题要引发重视？四、突发情况巧面对1、课件出示几个突发情况。2、小组讨论怎样处理。3、指名让学生汇报。4、教师点击课件，让学生读读处理方法。5、教师小结。6、学生自己动手制作出行安全手册。五、总结全文1、学了这课，你有什么感受？2、总结：经过这一课学习，我们知道了出行前要从舒适、经济、快捷等方面来选择最好交通工具，还明白了在出