四年级上册数学教学计划

四年级上册数学教学计划一、

学情分析：四年级两个班共有学生92人，整体水平比较平均，大部分同学学习习惯良好，学习主动性高，能很好地完成学习任务。但不足地方就是学习比较浮躁，两极分化现象比较突出。不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上困难，思维活跃，有很好学习习惯，有较有成效学习方法；但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不妥，或是学习习惯较差，作业不能及时上交，书写不规范，积年累月，致使学习基础微弱。二、教材分析：这一册教材包含下面一些内容：大数认识，三位数乘两位数，除数是两位数除法，角度量，平行四边形和梯形认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数认识，三位数乘两位数，除数是两位数除法，角度量，以及平行四边形和梯形认识是本册教材重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了大数认识，三位数乘两位数，除数是两位数除法。在小学阶段，本学期结束后，关于正整数认识和计算内容将全部教学完。本册这些知识学习，首先使学生学会用较大数进行表示和交流，掌握较大数范围内计算技能，深入发展数感；另首先经过十进制计数法学习，对关于数概念各方面知识进行系统整理和融会贯通，为学生形成科学、合理数学认知结构奠定基础；并为深入系统学习小数、分数及小数、分数四则运算做好铺垫。所以，这部分知识依然是小学生应该掌握和形成基础知识和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材安排了角度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册重点教学内容。在已经有知识和经验基础上，经过丰富数学活动，让学生深入认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单作图方法；同时取得探究学习经历，体会各种图形特征及图形之间关系，促进学生空间观念深入发展。在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不一样形式复式条形统计图，让学生利用已经有知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，深入体会统计在现实生活中作用，形成统计观念。在用数学处理问题方面，教材首先结合乘法和除法两个单元，教学用所学乘、除法计算知识处理生活中简单问题；另首先，安排了“数学广角”教学内容，引导学生经过观察、猜测、试验、推理等活动，初步体会运筹数学思想方法，感受数学魅力。同时让学生学习应用优化思想方法处理一些简单实际问题，培养学生观察、分析及推理能力，培养他们探索数学问题兴趣和发觉、观赏数学美意识。本册教材依照学生所学习数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生经过小组合作探究活动或有现实背景活动，利用所学知识处理问题，体会探索乐趣和数学实际应用，感受用数学愉悦，培养学生数学意识和实践能力。教学重点：大数认识。三位数乘三位数。除数是两位数除法。角度量。平行四边形认识。三、教学目标：1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会依照数级读、写亿以内和亿以上数，会依照要求用“四舍五入2．会笔算三位数乘两位数乘法、除数是两位数除法，会进行对应乘、除法估算和验算。3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4．认识直线、射线和线段，知道它们区分；认识常见几个角，会比较角大小，会用量角器量出角度数，能按指定度数画角。5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形特征。6．结合生活情境和探索活动学习图形关于知识，发展空间观念。7．了解不一样形式条形统计图，学会简单数据分析，深入体会统计在现实生活中作用。8．经历从实际生活中发觉问题、提出问题、处理问题过程，体会数学在日常生活中作用，初步形成综合利用数学知识处理问题能力。9．初步了解运筹思想，培养从生活中发觉数学问题意识，初步形成观察、分析及推理能力。10．体会学习数学乐趣，提升学习数学兴趣，建立学好数学信心。11．养成认真作业、书写整齐良好习惯。四、教学重点：这一册试验教材对于教学内容编排和处理，是以整套试验教材编写思想、编写标准等为指导，力争使教材结构符合教育学、心理学原理和儿童年纪特征，表现了前几册试验教材一样格调与特点。所以本册试验教材依然具备内容丰富、关注学生经验与体验、表现知识形成过程、激励算法及处理问题策略多样化、改变学生学习方式，表现开放性教学方法等特点。同时，因为教学内容不一样，本试验教材还具备下面几个显著特点。1．优化大数认识编排结构，突出数学文化特色，提供丰富素材，培养学生数感。2．计算教学内容编排表现改革理念，重视培养学生灵活计算能力，发展学生数感。3．提供丰富空间与图形教学内容，重视实践与探索，促进学生空间观念发展。4．加强统计知识教学，使学生统计知识和统计观念得到深入提升。5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和处理问题能力。6．情感、态度、价值观培养渗透于数学教学中，用数学魅力和学习收获激发学生学习兴趣与内在动机。（1）提供丰富培养情感、态度、价值观素材。（2）注意反应数学与人类生活亲密联络以及数学文化价值。（3）经过自主探索活动，让学生取得学习成功体验，促进学好数学信心。五、教学方法：1、以《标准》为依据，合理安排教学内容，为学生数学学习提供丰富知识。2、以学生已经有经验为基础设计活动内容和学习素材，重视学生对知识体验，取得对知识了解。3、教学内容展开尽可能重视知识形成过程。4、注意表现自主探索、合作交流学习方式，在探索交流中重视拓宽思绪、挖掘多个方法。5、数与计算教学要重视发展学生数感，表现算法多样化，同时熟练掌握基本算法，努力提升计算能力，培养学生认真计算仔细检验习惯。6、重视估算能力培养。7、重视培养学生应用意识和用数学处理问题能力。8、对个别接收能力较弱学生一定要及时进行辅导。依照本年级学生学习实际情况，部分学生学习态度不端正，表现在字迹潦草、作业拖拉或者不做者居多（尤其是家庭作业）。我们对本学期知识落实作以下打算：（1）重视基础训练，使全班学生掌握教学所要求基础知识。（2）在重视基础知识基础上，培养学生计算能力、思维能力、分析处理问题能力，依照所学知识处理实际问题，培养学生仔细认真动脑习惯。（3）抓后进生不放，课内教，课外帮，抽闲补，并对他们降低作业要求，面批面改，不停激励褒扬他们微小进步与提升。（4）发扬民主，尽可能让学生在友好愿学环境下完成各项任务，强化对优生作业，规范化要求，培养他们严谨、仔细学风，激励他们不停攀登高峰，向附加题思索题进军。教学进度表周次详细日期教学内容课时备注一09.01-09.07第一单元认识计数单位和数读法1课时二09.08-09.14第一单元亿以内数认识3课时三09.15-09.21第一单元亿以上数认识4课时四09.22-09.28第一单元整理和复习、综合与实践4课时五09.29-10.05第二单元公顷和平方千米2课时假期3天六10.06-10.12第三单元角度量3课时假期2天七10.13-10.19第四单元三位数乘两位数4课时八10.20-10.26第四单元三位数乘两位数、期中复习4课时九10.27-11.02第五单元平行四边行和梯形4课时十11.03-11.09第五单元平行四边行和梯形4课时十一11.10-11.16第六单元除法是两位数除法4课时十二11.17-11.23第六单元除法是两位数除法4课时十三11.24-11.30第六单元除法是两位数除法4课时十四12.01-12.07第七单元条形统计图4课时十五12.08-12.14第八单元数学广角—优化4课时十六12.15-12.21总复习第一单元4课时