新湘教版小学美术五年级下册教案

新湘教版小学美术五年级下册教案新湘教版美术五班级下册教案第一课巨匠童心第一课时

一、教学目标学问：通过信息的收集和课堂争论，了解齐百石国画特色及其艺术风格。力量：不同进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合及背景处理。情感：学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发对艺术创作的乐观性。

二、教学重点及难点熟悉了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一幅完整的画像。

三、教学预备老师预备：示范工具，多媒体课件。同学预备：铅笔，水粉颜料，水粉笔，调色盘，小水桶，4开纸张。

四、教学过程

一、谈话导入

1、同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？

有什么收获？

要合理支配，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。

2、老师呀也喜爱过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，炸东西，到游乐场去玩各种消遣嬉戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗？

别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心。

3、不只是老师，就是很多大画家，即使很老了，也有一颗好玩的童心，咱们一起去看看吧。

二、发觉巨匠的童心

1、齐白石

(1)简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳动、玩耍。

(2)齐白石童心作品赏析作品中什么地方体现出了齐白石的童心？

2、毕XX

(1)毕XX是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。毕XX是少数能在生前“名利双收”的画家之一。1901年6月24日，毕XX作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法国慕景XX过世。

(2)毕XX童心作品赏析作品怎样体现出了毕XX的童心？

3、从这两位画家身上，你学到了什么？

分析技艺上的，心态上的

三、巨匠童心的规律

1、这些巨匠虽然布满了童心，但是他们的画是随便画的吗？

也是有创作方法和规律的。

2、嬉戏连一连：找出上面三幅图分别是哪幅作品的构图空间布置。看来童趣的作品也是在讲究构图学问的基础上完成的呀！

3、小嬉戏，这是一张什么样的脸？

三幅作品脸部观看，这是一张什么样的脸？

4、坐着的玛X、泰XX分析。脸部五官有什么诀窍？

正面和侧面组合。还可以侧面和侧面组合，甚至非人物的脸组合！皮肤、指甲、衣服颜色？

衣服颜色既有大块的颜色，或许多的线条，线面相结合，画面增加了装饰趣味。背景？

大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的优美。

四、试一试

1、老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸，谁能够把他们分别完成，并形成一张好玩的作品？

可以用正面，或者侧面两两组合，甚至非人物的脸组合！使作品布满趣味，但是要使画面美观还必需要运用你们手中的颜色工具哦。

2、优秀同学作业观赏。你喜爱哪一张？

为什么？

3、争论假如让你画几个不同角度的人像并组成一幅好玩的画像，你有什么创意吗？

法国画家卢X是一位从来没有接受过专业训练的画家，但是他用丰富的想象力和纯真的感受弥补了技术上的不足，创作出很多宏大的作品，并被世人称为稚拙派。可见，只要大家大胆想象，细心创作，肯定能够创作出优秀的作品。

五、同学作业

1、发挥你的想象力，画几个不同角度的人像，再组拼成一幅奇异好玩的画像。

2、要求，运用多种方法，使画面好玩！

3、老师巡辅。

五、板书巨匠童心齐白石毕加索第一课巨匠童心第二课时

一、教学目标学问：了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格，提高同学对艺术作品的观赏力量。力量：体会不同进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合及背景处理。情感：学习卢X用丰富想象力弥补技术上的不足，激发对艺术创作的乐观性。

二、教学重点及难点在剪拼和组合的方法基础上，实行色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像好玩。

三、教学预备老师预备：示范工具，多媒体课件。同学预备：水彩笔或者蜡笔配4开素描纸。

四、教学过程

一、复习旧知

1、上一节我们学习了哪些学问？

2、我们还学到了哪些绘画方法呢？

二、发觉并解决问题

1、在绘画过程中，你遇到哪些问题？

2、在同学中发觉做的比较好的来叙述是如何克服这些问题的？

三、突破趣味如何才能够让我们的作品更加的好玩味呢？

脸部五官：正面和侧面组合，侧面和侧面组合，特别的脸组合。皮肤、指甲、衣服颜色？

衣服颜色既有大块的颜色，也有很多的线条，线面相结合，画面增加了装饰趣味。背景？

大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的优美。

四、同学创作，老师巡辅

五、作业展现各组推举优秀的作品并粘贴于黑板。你喜爱哪一幅？

为什么？

六、结束语象卢梭这样没有接受过专业训练，却成长为知名画家的事例不少，他们的事例告知我们，丰富的想象力和纯真的感受可以弥补技术上的不足，也可以创作出很多宏大的作品。可见，只要大家大胆想象，细心创作，将来在你们当中也可以消失大画家。

五、板书巨匠童心突破趣味：脸部皮肤背景第二课同一幅画第一课时

一、教学目标学问：了解颜色语言的丰富性，熟悉色谱，学习调色与涂色的方法。力量：能精确     地识色、调色和涂色，个体完成涂色练习情感：通过学习，激发对艺术创作的乐观性。

二、教学重点与难点能精确     地识色、调色和涂色

三、教学预备颜色绘画工具材料

4、教学过程

一、观赏导入观赏荷兰画家凡高的代表作品。引导提问：你见过这些画吗？

特殊是最终这一幅向日葵，也就是课本所展现的是同一幅画，你们的感受有什么相同和不同呢？

同学组内沟通、争论。熟悉颜色是绘画的语言，颜色是相同的。

二、探究思索

1、引导思索：这幅画主要有那些颜色？

(同学观看与识色，老师提问与引导)

2、探究调色方法：这些颜色是怎样调配出来的呢？

(同学争论，自由发言，留意要做到切实的沟通探讨。)

三、尝试体验

1、依据教材的提示，用大红和柠檬黄进行调和，把产生的橙色与同桌的比一比，颜色效果是否一样？

为什么？

老师演示重点小结：两种颜色相调和，颜色重量的不同使得颜色效果产生变化。一般朝重量多的颜色方面倾斜，所以调色时应当能推断看准颜色的倾向性。

2、在一种颜色中调入黑色或白色，看看会发生什么样的变化？

老师演示小结：通过这一个方法可以让颜色发生明度变化，这样就可以调出很多颜色丰富的层次了。

3、出示教材右页马赛克效果的向日葵画中取一方格(G5)，这一格是有24个小块组成的，将它们分解开，与色谱中的颜色对号入座。(同学也可参加部分)

4、任意找一种向日葵这幅画的颜色，尝试调配一下，是否很接近？

五、板书同一幅画向日葵调色第二课同一幅画第二课时

一、教学目标学问：熟悉色谱，学习调色与涂色的方法。力量：个体完成涂色练习并参加集体组合成画的活动。情感：表现出对世界名画观赏、临摹与组合的美术活动的爱好和胜利的欢乐，富有敏锐的观看力量和集体协作的精神。

二、教学重点与难点熟悉色谱，学习调色与涂色的方法。

三、教学预备油画棒、水彩笔

4、教学过程

1、复习导入

2、分工合作我们可以将这幅画分解成很多小色块，近看这些颜色，但远一点或眯眼看，向日葵就清楚地呈现出来了。将横排的A-J与竖排的1-5交叉组成编号，全班每个同学画其中的一部分。临摹涂色。根据小格的颜色来调色、涂色、留意不能出格，相同的颜色可以一次涂完再换蘸颜色。

三、组合展现

1、让完成作业的同学根据底纸上的格子，找准坐标贴上自己的那部分作品。

2、引导同学眯眼睛看看，观赏评全班同学集体组合画出的作品。

三、教学拓展颜色是绘画的语言，也就象文学语言运用的艺术一样，颜色语言的调配也需要仔细的讨论与探究，今日你有收获了吗？

4、总结

5、下课

六、板书设计：同一幅画调色涂色第二课同一幅画第三课时

一、教学目标学问：进一步了解学习调色与涂色的方法。力量：个体完成配色练习并参加集体组合成画的活动。情感：表现出对世界名画观赏、临摹与组合的美术活动的爱好和胜利的欢乐，富有敏锐的观看力量和集体协作的精神。

二、教学重点与难点配色联系，组品马XX作品。

三、教学预备颜色绘画工具材料

5、教学过程

1、复习导入

2、对比分析，认知颜色冷暖，以及冷暖色调的情感表达。简洁分析对比范画

1、2给出“活泼”、“沉静”两个词，进行正确的联系引导同学找出“活泼”、“沉静”两个词的相关色进行颜色的情感描述出示颜色进行对比讲解引导同学学习色调学问对比分析，认知颜色明度对比强弱所产生的情感表达说精彩彩在不同深浅的背景前感觉有什么不同？

三、小结：明度是指颜色的明暗程度，同样的颜色在背景深浅不同的状况下有不一样的感觉。明暗对比强，主题突出，画面明快，让人感觉欢快；明暗对比弱，画面严厉，让你感觉安静温柔。

四、尝试体验运用所学颜色学问，对8幅世界名画进行冷暖、明度的小练习进行展现画家作品，进一步讨论不同颜色感受用自己钟爱的颜色，将作品重新配色，进行比较

五、总结

五、板书同一幅画颜色感受：沉静活泼第三课能干的帮手第一课时

一、教学目标学问：介绍和熟悉各种工程机械，病了解各种工程机械不同的造型特点和功能用途。力量：使同学绽开想象，使同学自主创作一个多功能形象。情感：感受造型活动的乐趣，领悟设计与制造的意义。

二、教学重点与难点感受造型活动的乐趣，领悟设计与制造的意义。

三、教学预备铅笔、钢笔、水彩笔

四、教学过程

一、导入观赏作品：最终一根钢梁请同学读一读对作品的感受背后的故事：作品描绘了武汉XX竣工前最终一根钢梁加上去的场面，反映了长江大桥建设工程的雄伟场景。

2、介绍工程车工程车是一个建筑工程的主干力气，由于他们的消失才使建筑工程的进步倍增，大大的削减了人力。观工程车的作业，不由得使人震撼机器与科技的威力。工程车用于运载、挖掘、修理、甚至作战。

3、老师摆出几辆工程车模型思索以下问题：熟悉这些工程车么？

知道他们特别的本事么？

你还见过哪些工程车？

他们的造型有什么不同？

4、调查表中的工程车模型，填写答案名称造型特点功能图片展现塔吊洒水车油罐车挖掘机翻斗车压路机

5、总结

6、下课

5、板书设计能干的帮手名称造型特点功能图片展现塔吊洒水车油罐车挖掘机翻斗车压路机第三课能干的帮手第二课时

一、教学目标学问：抓住工程车的形状结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。力量：使同学绽开想象，使同学自主创作一个多功能形象。情感：感受造型活动的乐趣，领悟设计与制造的意义。

二、教学重点与难点用绘画的形式表现各种工程车。

三、教学预备铅笔、钢笔、水彩笔

四、教学过程

一、学习描绘工程车的方法(出示一件玩具工程车的模型)同学观看回答：怎样描画这辆工程车？

(1)、选择哪个角度？

(正面、侧面、半侧面。)为什么？

(充分体现工程车的特征

(2)、选择哪种绘画方法？

(线描写生，颜色写生等)

(3)、说说绘画步骤是怎样的？

A、确定构图与大的形体特征。

(4)、怎样处理工程车的结构、特点与细节？

2、观赏优秀的范画作品。

二、大胆描绘自主表现

1、同学作业：每组选择一种工程车作为描绘的对象，自选方法生动精确     地画出工程车的结构特点与细节。

2、老师巡回指导。

三、观赏评价拓展提高

四、总结

五、板书设计能干的帮手

1、造型特点

2、功能第三课能干的帮手第三课时

一、教学目标学问：熟悉各种工程车，了解它们不同的造造型特征及功能用途。力量：能奇妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆工程车。情感：在动手制作、描画工程车的过程中感受造型活动的乐趣，领悟设计与制造的意义。

二、教学重点与难点运用立体造型的方法制作一辆工程车。

三、教学预备铅笔、钢笔、水彩笔

四、教学过程

一、感受体验，嬉戏激趣

1、视频观赏工地施工的情景，揭示课题

2、拼图嬉戏：每组几张被剪成几块的工程车图片，同学用最快的时间拼出来。

二、分析材料学习方法

1、熟悉我们的材料：同学分组争论，每种材料可以做什么？

怎样制作？

(如纸盒经过剪贴可做车身，瓶子可做车轮，吸管、纸桶可做车上的线路管道等)

2、范例分析：出示挖土机的图片，说说每个部分可以用什么制作。

3、学习方法：

(1)、细致观看，奇妙分解；

(2)、明确分工，分块制作；

(3)、合作组装，装饰完成。

三、分工合作共同制造

1、依据本组材料的特点，相互争论，明确本组设计制作的主题。

2、对本组制作的工程车认真观看分块，并明确每个人的分工。

3、分工制作部件，共同组装完成。

4、老师指导关心。

四、联系实际展现布置

1、每组利用剩余材料将自己的桌子布置成一个工地现场进行展现。

2、同学分组观赏沟通。

五、共同评价提高升华

1、老师评价同学在创作过程中的表现，要注意对自主讨论、创新意识与合作精神等方面的评价。

2、谈谈自己在活动中的感受与体会。

五、板书设计能干的帮手造型特点功能用途第四课书包第一课时

一、教学目标学问：学习用“整体局部”绘画原则画书包。力量：培育同学的观看力量，并把观看的感受表现出来。情感：感受造型活动的乐趣，领悟设计与制造的意义。

二、教学重点与难点同学习“整体局部”绘画原则。

三、教学预备铅笔、钢笔、水彩笔

四、教学过程

一、指导观看：摆放几个书包，让同学从各角度进行观看，然后由几个同学分别叙述各自位置上所见到的书包的样子。老师提问：“为什么各人所见都不相同呢？

是书包自身的变化吗？

”待同学回答后，老师指出：不是书包自身的变化，而是因为作画者的位置不同，所见到的书包形状也就不同了。写生就是把自已所看到的感觉，精确     地画出来，看得越细，理解越深，要画的内容就越多。老师提问：“除了刚才见到的形状不同，还能看出有什么特殊的地方？

有些什么与别的物品不同的细节？

”观看力量是绘画中多种力量之一，观看时要边看边比较，加深熟悉和理解，把对象的形象特征、结构、颜色以及细小的地方都看透，作画时便会画得真实。要画得好，首先要观看好。所以观看力量是绘画的重要力量，要仔细熬炼。此外还有一种力量与观看力量同样重要，这就是表现力量(描绘力量)，它能把观看到的感觉画出来。表现力量是靠多练习而取得的，从三班级开头，绘画练习就是训练“观看与表现”的力量，只要仔细学习，就会画出很好的作品。

二、讲解书包结构：什么是整体？

什么是形状？

什么叫局部？

这些专业术语要向同学讲解清晰，绘画时先画大形，再画小的部分。老师在黑板上示范，边讲边画，按课本所示图例说明：先勾出形状轮廓根据结构特点，逐步深化刻画。

三、同学作业，老师辅导：布置书包让同学写生。绘出书包的基本形后，指导同学进出口细致观看书包的某些主要部分的结构、外形及外表的细节特征，用流畅的线条作精细的描写。

4、讲评：依据作业要求评价优劣。

5、板书：书包

1、结构

2、表现手法第四课书包第二课时

一、教学目标学问：观看表现物体的某些细节，同样凭感觉精细地表现出来。力量：培育同学的观看空间感的力量，并把观看的感受表现出来。情感：感受造型活动的乐趣，领悟设计与制造的意义。

二、教学重点与难点观看表现物体的某些细节，同样凭感觉精细地表现出来。

三、教学预备书包实物、书包线描定性写生范画。

四、教学过程

一、指导观看：观看自己带来的各种文具用品，说一说每类文具的主要形体特征。如书本、直尺类、胶棒、笔类、调色盘等文具。描绘下来收集作品，进行展现

2、介绍这节课我们要表现的是一组文具，选择哪些文具、文具怎样组合摆放才能使我们的画面有美感呢？

同学们尝试选择几件文具并在自己的课桌上组合、摆放。师生互动、探讨小结观看力量是绘画中多种力量之一，观看时要边看边比较，加深熟悉和理解，把对象的形象特征、结构、颜色以及细小的地方都看透，作画时便会画得真实。要画得好，首先要观看好。所以观看力量是绘画的重要力量，要仔细熬炼。此外还有一种力量与观看力量同样重要，这就是表现力量(描绘力量)，它能把观看到的感觉画出来。表现力量是靠多练习而取得的，从三班级开头，绘画练习就是训练“观看与表现”的力量，只要仔细学习，就会画出很好的作品。

3、讲解描绘方法、步骤

1、观看并确定主动物体在画面中的合适位置

2、用简洁、流畅的线条画出主要物体(书本)的外轮廓，留意风光、轮廓线的透视变化及正确比例。

3、画出墨水瓶、签字笔的形状轮廓

4、描述细节特征

四、线描作品

五、展现作品

6、下课

五、板书：书包

1、描绘方法

2、描绘步骤第五课图画文章第一课时

一、教学目标学问：了解给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。力量：大胆想像并运用所把握的美术学问技能进行绘画表现。情感：感受造型活动的乐趣，领悟设计与制造的意义。

二、教学重点与难点提高对文学作品的分析理解力量。

三、教学预备相关图片、资料、纸、铅笔。

4、教学过程

1、导入校运会立刻将进行，给大家带来两张海报，一张学校校运会宣扬海报，一张原文公告，你们喜爱哪张？

谈谈自己的想法为什么第一张更好？

2、观赏体会观赏原始先民岩画和现代符号图案，了解文字符号图形的乐趣。同学体会并叙述其中的乐趣总结：字要醒目、整体感觉要温馨、字的趣味性要强。

3、探究方法同学尝试训练：相同的字用不同的图形精确     替代，装扮。师生互动两篇装扮好的森林音乐会文章，哪篇效果更加好？

小结：文字书写工整图形大小始终全都用特征明显的图案替代了文字周边背景适当添画美化观赏同学优秀图画文章作品

4、作品创作

5、评价

6、下课

五、板书图画文章

1、替代文字

2、美观干净第五课图画文章第二课时

一、教学目标学问：了解用图画美化文章的方法。力量：大胆想像并运用所把握的美术学问技能进行绘画表现。情感：感受造型活动的乐趣，领悟设计与制造的意义。

二、教学重点与难点提高对文学作品的分析理解力量。

三、教学预备钢笔、水彩笔、油彩棒

5、教学过程

1、嬉戏导入

1、出示文章与三幅图片

2、你最喜爱哪一件服装作品？

为什么？

3、揭示：图画文章

二、基本要领思索：刚刚大家很快成为我的妈妈找到了相对应的图画，谁来说说，你是怎样发觉的？

分析图画与文章的关系出示后羿射日文字片段，提问：你在这段中找到了哪些主要事物？

我们还有许多好玩的图画值得我们学习，出示草船借箭，这幅画除了有主题形象的描绘，画面中还添化了什么？

小结：给文章配图要有主题形象的描绘，也可以交代相关场景，渲染气氛。

3、同学争论及绘画争论分析，你会用什么绘画形式为你的作文或日记配上图画

4、小结：给文章配画的形式非常丰富，可以用水墨，油画棒，彩色铅笔，漫画等形式。

5、下课

5、板书图画文章

1、后羿射日

2、草船借箭第六课彩云衣第一课时

一、教学目标：学问：通过设计服装，使同学把握服装设计的相关学问。力量：培育同学的设计力量、审美观。情感：在给服装配色和设计服装时，感受到创作的喜悦和成就感。

2、教学重点与难点：把握服装设计的相关学问，能设计出新奇美观的服装来。

3、教学预备：水彩笔、蜡笔、彩铅

四、教学过程：

一、导入

1、师：我们的生活离不开“衣食住行”，衣被人们放在首位。同学们，衣服为什么这么重要呢？

同学答。师小结：衣服不但可以遮羞避寒，最重要的，它还能美化我们。

2、课件展现孩子们的服装表演。这里，就有群小伙伴穿着美丽的衣服向我们走来了，让我们一起感受服装的魅力。

二、观赏优秀的服装作品，熟悉服装的颜色

1、观赏古今的服装，感受颜色之美人靠衣服马靠鞍，穿上美丽的衣服，小伙伴们一个个神采奕奕。始终以来，世世代代的设计师们设计出了各式各样精彩纷呈的衣服来美化我们，让我们一起来观赏，看看这些美丽衣服的哪些方面给你留下了深刻的印象？

同学答，师生小结：灿若云霞的颜色往往能给我们留下深刻的印象。

2、观赏书上P5上的服装图片。书上P5的几组服装，哪些让你感觉颜色对比剧烈，哪些感觉对比严厉。请同学答，师生共同沟通小结。

3、看课件，观赏剧烈对比和严厉对比的几组服装。师：服装颜色的搭配特别讲究，好的颜色搭配会产生赏心悦目的效果。颜色剧烈对比的服装跳动、醒目、有生气；严厉对比的服装谐调、雅致，视觉舒适。

三、颜色对比熟悉课件展现色环，同学来了解哪些颜色放在一起是剧烈对比，哪些放在一起是严厉对比。剧烈对比的颜色：红绿；蓝橙；黄紫

四、同学练习，老师巡察指导作业要求：同学任选书上P5的一组服装临摹，并给这套服装配上颜色。

五、下课

五、板书设计彩云衣

1、廓形

2、模特特征第六课彩云衣第二课时

一、教学目标：学问：能收集资料、观赏各式服装美，领会服装的艺术美感。力量：能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。情感：在给服装配色和设计服装时，感受到创作的喜悦和成就感。

4、教学重点与难点：运用颜色的对比与和谐学问进行服装的颜色搭配。

5、教学预备：课件、示范用工具，同学绘画工具自选。

四、教学过程：活动一：1：涂色嬉戏，趣味导入A：老师让同学在一张小白纸片上用13种颜色涂画。

五、板书设计彩云衣

1、服装效果

2、制作方法第六课彩云衣第三课时

一、教学目标：学问：能收集资料、观赏各式服装美，领会服装的艺术美感。力量：能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。情感：在给服装配色和设计服装时，感受到创作的喜悦和成就感。

6、教学重点与难点：能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。

7、教学预备：课件、示范用工具，同学用剪刀、卡纸、胶带

四、教学过程：1:看一看(导入)这些衣服有什么特点？

(小结:都是有图案、花纹装饰的服装)2：想一想(分析)A：衣服由哪些部分组成？

3：试一试A：这是一个花朵图案，假如它向左右或上下反复排列就会形成什么？

(花边)

(直立式、倾斜式、相对式、波浪式)，运用这些规律，可以制造出各种各样的花边(出示课件)C：选择花边图案装饰在衣服合适的部位。小结。4：说一说A：观赏同学作品

)与四周的同学争论，派代表说。5：画一画作业要求：设计一件有花边或全身图案的单件上衣6：换一换(合作)A：演示剪贴、添画过程依据这些衣服的风格，还可以设计出配套的下装。7：议一议A：你从同桌那儿学到了什么？

适合什么人穿？

适合什么场合穿？

C：小结下课

5、板书设计彩云衣

1、材料

2、方法第七课飞天畅想第一课时

一、教学目标学问：启发同学大胆想像，描绘将来世界人类去太空旅行或探究的情景。力量：激发同学探究太空神秘的深厚爱好，情感：运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。

二、教学重点与难点培育同学丰富的想像力，激发同学对航天事业的爱好和喜爱科学的精神。

3、教学预备课件、示范用工具，同学绘画工具自选。

4、教学过程

一、引入1展现布满无穷无尽神秘的太空2老师小结：宇宙大得难以想像，它布满无穷无尽神秘，人类几千年来不断地对太空进行探究，消失了许多闻名的天文学家，近几十年来，人类已经登上了月球，放射了很多探测器，去探究无边无际的太空世界，今日我们也一起去太空看看。(揭示课题).

二、沟通1游太空前的预备资料沟通，参观了解。

(1)资料收集：课前搜集航天放射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。

(2)争论怎样游太空。e突出“游”的方法)

c.坐上各种飞行器。

(3)去航天放射中心。(分组沟通资料老师总结)

c.了解航天放射中心。我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉放射中XX、山西太原卫星放射中心、西昌航天放射中心。(课件展现图片)航天放射中心是放射卫星、探测器、飞船等。

(1)一乘坐“神舟”六号飞船游太空(播放音乐和游太空录像)

(2)说说在太空见到什么？

提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，漂亮的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速大路

(3)说说在太空消失什么状况？

(没有大气，会失重，课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的好玩状况)3画太空观赏作品，评价学习。

(1)课件展现多幅同学作品。

(2)说说这些小伴侣是怎样画的、怎样想的。

三、创作大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮丽的太空城市，描绘出一幅将来人类在神奇太空世界进行探究、旅行的图片。老师巡回指导。

四、评价表扬想像奇怪大胆和构图独特的同学，并通过视频展现台展现其作品。

五、拓展了解卫星是怎样传送电视节目的外国的新闻内容就是通过卫星传播过来的。天气变化状况是通过卫星来观看云层而得知的。

五、板书设计飞天畅想怎样游太空画太空第七课飞天畅想第二课时

一、教学目标学问：启发同学大胆想像，描绘将来世界人类去太空旅行或探究的情景。力量：激发同学探究太空神秘的深厚爱好，情感：运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。

二、教学重点与难点培育同学丰富的想像力，激发同学对航天事业的爱好和喜爱科学的精神。

三、教学预备课件、示范用工具，同学绘画工具自选。

四、教学过程

一、激趣导入1在神奇的夜空中，除了点点繁星，有时还可以看到在渐渐移动的小星星，那就是人类在太空中的好助手人造地球卫星。(图片展现)2揭示课题：飞天畅想二

二、观赏熟悉1自主学习、熟悉各种不同功能和形态结构的卫星。(同学将课前收集的卫星资料分组进行展现介绍和沟通)2展现观赏：地球的守护神奇妙的卫星。3总结卫星的基本结构主体部分与绽开部分，(动画展现)它们具有非常丰富的形态变化。

三、探究制作1初步感受：今日老师带来了一颗真正的“人造卫星”模型。(实物展现观赏易拉罐制作的卫星模型)你知道它是用什么材料制作的吗？

2熟悉材料：分组探讨易拉罐的不同处理制作方法。

(1)熟悉易拉罐的结构：罐身、罐口、罐底，怎样运用不同的部分？

(剪开分解、绽开等)

(2)易拉罐的处理方法。(剪切、弯折、卷曲、粘贴、穿插等)

(3)用易拉罐可以做成怎样的立体形？

(4)思索：怎样奇妙地利用易拉罐罐身上的图案？

(5)留意：工作时戴上手套，以免易拉罐划伤手。

(6)想一想：怎样连接各个部分？

(7)老师总结说明。(课件展现)3分组合作。

(1)争论设计：争论设计本组将制作的卫星其功能与形状，画出简洁的草图，明确主要结构与外形。

(2)合作制作：各组分工制作卫星不同的部件。(分总设计、主体制作、天线制作、能源板制作、技术支持等，总设计师对个人的制作进行整体支配与协调，技术支持对个人制作时供应技术上的关心。)

(3)组装完善：将各部件进行组装，添加细节与装饰完善。4老师指导关心。

四、赏评展现1各组介绍自己制作的卫星的名称与功能。2师生共同观赏评价。

五、拓展升华1观赏：卫星与人类生活息息相关，天气、通讯2同学畅谈