荷花淀习题样本

荷花淀一、课内阅读（一）这女人编着席。很快，在她身子下面就编成了一大片。她像坐在一片雪白雪地上，也像坐在一片雪白云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明雾，风吹过来，带着新鲜荷叶荷花香。（二）现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风，凉风从南面吹过来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船。水像无边跳荡水银。（三）她们奔着那不知道有几亩大小荷花淀去，那一望无边挤得密密层层大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀哨兵吧。1．（1）作者把月光下银白雪亮席子比做“雪白雪地”“雪白云彩”，这么诗化描写对刻画人物有什么作用？（2）包含着怎样思想感情？2．“水面笼起一层薄薄透明雾”，给人怎样美感？3．上文写雾诉诸觉，写风诉诸觉，写荷香诉诸觉，多角度写景，所以美感愈加丰富。4．作者为何把荷叶比做铜墙铁壁，把荷花箭比做哨兵？二、课外阅读爷爷从河边那片树林里回到坡下窝棚里时，虻子已经烟熏火燎地将饭做好了，煮老南瓜香味隔老远就能闻得着。虻子见爷爷回来，便麻利地给爷爷摆上了筷子。“天阴得很。”爷爷自言自语地嘟囔，擂腰捶腿，还狠狠咳嗽了几声。之后便朝地铺上软软地躺下去，先不抓筷子，先摸烟袋，眼睛望着灶火说：“对岸有些人叫筏子，叫得急惶……”虻子朝窝棚外头瞧了瞧，黄昏天空黄浑浑、黑蒙蒙，天空中漂浮着一股湿漉漉土腥气和河腥气：“要起大风了呢！”“嗯。”爷爷木木地应了一声，又忍不住咳了几声，咳得弯了腰，腾出手来，又自己捶背。“您又犯病了吧？爷爷！”虻子更担心了。“嗯，是有些不活泛，老了人了……我得再撑一趟去，对岸叫得急惶，八成是有急事哩。”“那就我去！”虻子霍地立起来。他身子骨瘦些，但拓展；个子也不小，差点儿能够顶住窝棚。他14岁了，已经跟爷爷撑了两年筏子，只是从没单独一个人划过，爷爷不让。“你？”爷爷似乎压根儿也没往他身上想，因而表情很古怪，显然不大信任，“行么？敢么？”虻子自尊心被刺疼了，他挑战似地瞅着爷爷，黑眸不闪。爷爷却只顾勾了头抽烟……“我就去呀！”虻子发狠地说着，一只脚已迈出窝棚。“等等！”爷爷叫住了他，说道，“看准水头……压浪走……莫慌……去吧。”羊皮筏子就立在河滩上，那是扎在一个框架上几只充分了气整羊皮，并不重，虻子能扛动。不等几个大雨点砸在他脸上，风就刮过来了。筏子刚才放下水，天空乌云便像黑马似地奔过来了。河水浑得发黑，浪声喧嚣得骇人。虻子紧紧抓住长篙，满身在兴奋地颤动，也是担心地颤栗。锯齿形浪将筏子一下子就推开了。他只以为浑浊浪沫迷住了眼，却顾不得抹一把。心里只记着爷爷叮咛：看准水头，压浪走……前面，一个巨大黑影越来越近，似浮在浪上一只巨兽，那是“将军石”。河水在那儿冲起巨鼎似旋涡，腾起来一丈来高灰雾。筏子箭通常朝那礁石冲去，好像整个世界毁灭就在这一瞬间！他将整个生命都聚集在手中长篙上，猛力一撑――羊皮筏子几乎擦着礁石飞飘而过，如一只抛出梭……虻子把筏子拖上岸，他才以为双手已举不起篙了。不过，岸上却不见一个人影……“喂――”他喊，声音在颤动，“谁要过河呀――！”没有回声。再喊，却见从河边苇丛里湿淋淋地钻出一个人来，怀里还抱着一只酒葫芦，而且“哈哈”地朗声大笑――是爷爷。选自《小说月刊》1．小说中“爷爷”让虻子独自撑筏过河依据是什么？（16个字内）2．小说在故事开端写了“爷爷”回窝棚时，“先不抓筷子，先摸烟袋”，后又写他对虻子“激将”时“表情很古怪”。这些细节描写有什么作用？（35个字内）3．小说以出人意料结局取胜，表现了作者奇巧构思。仔细阅读结尾部分，简答以下问题：（1）爷爷为何也要过河？（2）爷爷过河为何不细写？（30个字内）4．小说中有两处集中描写了当初天气（环境），对这两段天气描写在小说中作用，分析不妥两项是（）A．为小说渲染气氛，营造一个经典环境。B．衬托出虻子机智勇敢性格。C．反衬虻子不顾天气恶劣，急人所急可贵品质。D．暗示爷爷要锻炼和考验虻子大胆而又良苦专心。E．环境恶劣，突出了爷爷水性好，撑筏水平高。参考答案一、课内阅读1．（1）把人物形象与心灵衬托得非常美好。（2）包含着作者对白洋淀及白洋淀人民热爱之情。7．朦胧而富有诗意。8．视触嗅9．（1）祖国大好河山决不容敌人侵犯，人民群众已经严阵以待。（2）暗示下面将有一场战斗发生。二、课外阅读1．他已14岁了，有跟爷爷撑筏两年实践。2．这些细节描写表现了爷爷心理活动