大班语言活动教案汇编五篇

大班语言活动教案汇编五篇【精选】大班语言活动教案汇编五篇作为一名老师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的大班语言活动教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。大班语言活动教案篇1活动目标：1.理解故事内容，感受学习知识的重要性。2.能认真倾听他人的讲述、并能大胆、清楚地表达自己的见解与想法，体验语言交流的乐趣。3.能积极思考，大胆想象，发展幼儿的创造性思维。活动准备：多**课件、事先让幼儿了解一些造成环境污染的行为等。活动过程：一、导入活动。(出示小兔画面)小朋友，你们知道它是谁吗？(小兔子)它的名字叫小小。它呀有一个很大的本领，是什么呢？让我们一起来仔细地听一听。二、欣赏故事开始部分。1.幼儿观看多**。2.**：它有什么本领？3.理解预知未来：现在就知道以后要发生什么事情。4.教师小节：你想想看，小兔会预知到未来什么事情呢？5.幼儿想象并讲述。6.教师小结：你们想的都很好，故事里是不是这样的呢？我们一起来看一看、听一听。二、欣赏多**(小兔掘井)。1.幼儿欣赏故事。2.**：小小预知了什么事情呢？(河水发黑发臭)它预知小河水要发黑发臭，它做了什么呢？(1)小猫看见小兔在挖井它是怎么说的？(奇怪的声音)(2)小猪呢？(3)小兔怎么说的？3.小动物都不相信小小，过了一个月河水果然发黑发臭了。(1)河水怎么会变黑变臭的呢？(2)怎样使河水不变脏呢？4.你们的办法真多，小小能预知到河水发黑发臭，还预知到什么事情呢？我们接着仔细听。三、幼儿欣赏多**(小兔搬家)1.欣赏多**。2.**：(1)小小还预知了什么事情呢？(2)小小是怎么做的呢？(3)小猫看见小兔在搬家它是怎么说的？小猪呢？小兔怎么说的？(4)小小是怎么知道洪水会爆发的？(5)那么树木被砍伐还会对我们的环境造成什么影响？(气候变热、土地沙漠化)7你们真聪明，能知道那么多的事情。小小知识学的多，能够预知未来，小动物们都愿意和小小在一起了，我们一起来听听故事。三、赏故事结尾。1.幼儿欣赏第三段故事的前半段。2.**：(1)大家都叫小小什么？虎大王它怎么了？(2)小小有没有被虎大王杀掉呢？它想了什么办法呢？幼儿互相讨论。 (有或没有，幼儿讲述自己的理由。如果你是小小，你有没有办法不让虎大王杀掉呢？)3.幼儿大胆想象并讲述。4.幼儿欣赏故事后半段，学习虎大王与小小的对话。小小到底有没有被虎大王杀掉呢？我们再来听听故事。5.**：(1)小小有没有被虎大王杀掉？(2)虎大王是怎样问小小的？(3)小小是怎样回答的？(4)当虎大王知道自己的死期，这时候虎大王是怎么做的怎么说的？(5)开始虎大王很生气，他说话的声音是怎样的？(生气、很响)后来虎大王知道自己的死期了心里怎样？(害怕)说话的声音又变成什么样了呢？谁来学学虎大王生气时说的话？谁来学学虎大王害怕时说的话？大班语言活动教案篇2活动目标：1、倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。2、通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子之情。活动准备份)活动过程一、导入t：小朋友们，你们爱爸爸妈妈吗？s：爱。t：那你对他们的爱有多少呢？t：周老师也非常的爱爸爸妈妈，我对他们的爱有这么多。(教师做动作：张开双臂)二、阅读图书(PPT)1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？t：今天周老师带来了一本书，他讲的是一个关于爱的故事。你们看看，他讲的是关于谁和谁的.故事啊s：小兔子和兔妈妈，t：你是怎么知道这本书是关于小兔子和兔妈妈爱的故事？s：因为我看见小兔子在拉大兔子的耳朵。t：这个故事讲了什么呢？我们一起来听一听这个爱的故事。2、我们一起听一听这个爱的故事t：故事：《猜猜我有多爱你》，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈**耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说：妈妈，猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说：我爱你有这么多。小兔子一看，哦，真多啊！t：小兔子用了一个什么动作说明对妈**爱呀？s：用了一个张开的动作、t：他嘴里是怎么说的啊？s：我爱你有这么多！t；现在我是兔妈妈，你们都是我的兔宝宝，谁来和妈妈比比谁的爱多？t：嗯，我们来比一比。谁的爱多啊？s：你的。t：哈哈，因为我的手比你长，所以我的爱多。那小兔子为什么要把手张开得不能再张开？s：因为她爱妈妈。t：那接下来小兔子又会怎样来表达对兔妈**爱呢？t：好，我们一起来看一看。小兔子说：我爱你一直到我的手指头。妈妈说，我也爱你一直到我的手指头。小兔子一看，啊！真高啊！t：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？s：举手指头的方法。s：我爱你一直到我的手指头。t：让兔妈妈看看，你们的手指在哪里？t：嗯，你的手指头最高，你的爱最多。小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上：我爱你一直到我的脚趾头，你们猜猜接下来兔妈妈又会用什么方法和小兔比谁的爱多呢？s：兔妈妈也把自己倒立过来。t：他也会像小兔子一样把自己倒过来吗？t：老师把答案放在小篮子里了，等会儿四个小朋友一组来完成拼图，四个小朋友要互相帮助，不争不抢，看哪一队的小朋友拼得又快又正确。现在你们一起轻轻地去后面小篮子里找答案吧！t：拼好的小组就坐到前面的小椅子上。(鼓励没有拼好的幼儿，让幼儿看好图再回到位置上面)t：哪一组的小朋友告诉我，兔妈妈是怎么表达对小兔子的爱的？s：大兔子把小兔子抱起来了……t：原来大兔子把小兔子抱起来甩过自己的头顶，对小兔说：我爱你一直到你的脚趾头！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我也就有多爱你！可是大兔子的耳朵都快碰到树枝了。小兔子看了看，妈妈跳的真高啊！t：兔妈妈是怎么跳的，嘴巴里怎么说的？我请一个兔宝宝上来跳一跳。s：幼儿**表演。(跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。)t：我发现他最爱兔妈妈，因为他跳得最高！接下来会发生什么事呢？t：小兔子说着说着来到了小路边，他看到了小路的尽头有条小河，他说：妈妈，我爱你就像这条小路伸到小河那么远。你们猜猜，大兔子他会怎么说？t：大兔子说：我爱你远到跨过小河，再翻过山丘！说着说着，小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说完，小兔子睡着了，大兔子把小兔子放到了叶子铺成的床上，他低下头来亲了亲小兔子，对他说晚安，然后他躺在小兔子身边说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。三、谈话活动(尽量的让孩子说、做、表现)教师出示图片：围巾、楼房、大海、星星t：你能用这些来说说你对妈**爱吗？s：……(围巾有多长，我就有多爱你。楼房有多高我就有多爱你。大海有多宽我就有多爱你。星星有多多我就有多爱你。)t：小朋友们，你们还会用什么来表达对妈**爱呢？t：嗯，我们中五班的小朋友对妈**爱真多。下面就请小朋友们和我一起来看一个短片……t：小朋友们，我们一定要爱爸爸妈妈，把对他们的爱像小兔子一样说出来。在家里，你最爱谁呢？s：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……t：你的爱最多，全说完了，你在家里最爱谁？t：除了家里最爱的，在幼儿园里，小伙伴里有你最爱的吗？t：你爱哪个老师呢？周老师和小朋友只认识了那么一点点时间，谁已经爱上我了，爱上我的人举手，我也爱上你们了。好，孩子们，今天中午睡觉的时候，别忘了，对你爱的那个伙伴说说，猜猜我有多爱你？今天晚上回家的时候，睡觉以前，别忘了家里的那个你最爱的人说猜猜我有多爱你好不好啊？教师总结：真正的爱是无法用语言来说清楚的，是没有办法衡量的，我到底有多爱你，只有心知道。通过一本绘本让孩子理解爱是不可能的，但只要能感受到一点点爱就是成功的。通过这个关于爱的故事以及小短片，让孩子们的心稍微有一点点触动，懂得对父母的爱，懂得感恩。大班语言活动教案篇3活动目标：1、理解故事内容，知道只要开动脑筋，一定能想出办法解决问题。2、能够围绕需要解决的问题，积极地动脑，大胆地表达自己的想法。3、养成善于倾听和思考的习惯。活动准备：事先设计好几个需要幼儿讨论并解决的问题。活动重点：理解故事内容，能够围绕需要解决的问题。活动难点：积极地动脑，大胆地表达自己的想法。活动过程：1、谈话引出主题。小朋友，你听说过"点子公司"吗？你们知道"点子公司"是干什么的吗？今天，老师给大家讲一个故事，听了这个故事，大家就明白了。2、教师有表情第讲述故事，帮助幼儿了解故事内容。(1)现在，你知道点子公司是干什么的了吗？(2)猴先生有什么难题请狐狸先生帮忙？(3)狐狸是怎么解决的？(4)我们都到狐狸的点子公司帮忙好吗？3、提出要解决的问题，引导幼儿积极地思考。(1)鞋店老板刺猬的仓库里有许多积压的鞋子，你有什么办法帮他卖掉？(2)晓兔子的皮球掉到洞里了，怎样才能拿出来？(3)鸡妈妈要过河，开始没有桥，她又不会游泳，那该怎么办呢？4、教师总结。你们今天都非常棒相处了这么多的好点子，帮助小动物们解决了问题，只要我们开动脑筋，一定能想出好办法。教学反思：这则故事生动有趣有一定的教育意义，以为小动物出点子这一生动有趣的形式贯穿始终，故事中的小动物都是幼儿比较熟悉和喜欢的，因此幼儿比较感兴趣。基本部分中的每一个环节我都是这样安排的：先请幼儿带着任务去观察、倾听故事内容然后想象、猜测、再表达。为了帮助孩子们积极地思考，我根据大一班幼儿年龄特点设计了一个活动情节：我当点子公司老板--狐狸，由于生意太好了，忙不过来，需要请几名员工帮忙。谁帮助小动物出的点子多，就聘请谁。孩子们的学习积极性被**地调动起来，他们根据自己的意愿进行分组，想了好多办法，体验到成功的乐趣。大班语言活动教案篇4设计思路：《高老鼠和矮老鼠》这则故事内容生动，其中选取了司空见惯的日常情形与事物组成故事情节，让幼儿在生动有趣的活动中感悟到：哦，只有仔细的看，我的身边、我的生活中的事物会更加精彩：往高处看是一个样子、往低处看又是另一个样子……只有用心的去看，*常生活之中，处处有意义，事事显新奇。因此，我在活动中设计一起去尝试各种各样的“看”，一起去体验看到的映象，一起去表达看到现象。并且在活动中将语言、游戏以及科学整合在一起，让幼儿通过共同经历有目的、有意识的的视觉认知过程，使得他们的认知能力及其他相应的能力就会有所发展、有所提升，从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基础。当然，观察能力从来不可能通过传授而获得，只有在充满兴趣的、积极自觉的观察之中才能逐渐地发展起来，这也是我在活动中设计延伸活动《观察记录表》的初衷所在。活动目标：1、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。2、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。3、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。活动准备：1、故事操作图片若干。2、幼儿身着红色或蓝色的衣服。3、高老鼠、矮老鼠图片各一张。4、录音机，游戏音乐一段。活动过程：一、导入。**幼儿学习‘高人走’(踮起脚尖，双手举高)、‘矮人走’(蹲下来，双手放背后)。二、欣赏故事。1、那么，今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。(出示高老鼠)，你们好！我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你们好！我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。2、教师完整讲述故事一遍。**：(1)高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？(2)高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？3、教师利用教具分段讲述故事。第一、二段．高老鼠！你好，矮老鼠！)**：(1)高老鼠看到了哪些东西？(小鸟、大树、屋顶、大门)也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？(高的)教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。(2)矮老鼠看到了哪些东西？(小狗、小花、地板、门槛)也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？(矮的)教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。三、游戏表演。1、幼儿游戏第一遍。“好，现在，我的手上有一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，变，变，变！那么，我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠，而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看”。2、幼儿游戏第二遍。“好，现在我的魔棒又要开始变了，这一次，魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠，蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了，变好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼”！1、“小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗？”(不一样)噢，你们都看到不一样的东西了。“那么，如果你是个矮人，你还能变得更矮吗？谁来变变看？”“请问你，变这么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“还有呢”？“那如果你是高人，你有什么办法能让自己变得更高？”“请问你，在这么高的地方，你在眼前会看到的是什么？”“那还有谁能想得比他还要高”？、变换角度。“其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么呢？我们一起来看看吧”。(1)第七、八段高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就看见了美丽的彩虹)(2)“那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西”？(幼儿**回答)(3)游戏“变换角度的高矮老鼠”“。“那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的游戏，看看会不会有什么新的发现”。“矮老鼠们，这一次你看到了什么？高老鼠们呢？”(随机采访)小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。1、“好的，小朋友们看，我这里有两张照片，请大家看一看它们是同一棵树吗？为什么？”(幼儿**回答)小结：小朋友，其实这两张照片上的是同一棵树，只是一张是我从下往上拍的，就是这一张，而这一张是我从上往下拍。2、分发观察记录表，讲解记录方法。六、活动结束。“好，那现在，我的魔棒又要变了，这次请你们**选择变成高老鼠和矮老鼠，我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧”！大班语言活动教案篇5活动目标：1、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃生”故事情节。2、能用连贯的语言大胆地讲述，发展语言能力及想象力。3、体验创造性讲述的快乐。4、能**发挥想像，在集体面前大胆讲述。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重难点：重点：创编“救鼠”和“逃生”故事情节。难点：理解故事内容，能用连贯的语言讲述。活动准备：1、课件2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。活动过程：一、出示小老鼠图片，激发幼儿观赏兴趣。让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧！”(教师用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的录像)二、分段播放课件，幼儿欣赏并创编故事。1、播放课件第一部分：从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。教师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。教的？”幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。如果黑板上没有幼儿创编的动物，教师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的动物老师最后把它反过来，并引导幼儿进行创编。(教师给幼儿一定的思考时间，鼓励幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆讲述)2、播放课件第二部分：从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上。鼠？”“小老鼠为什么同意小花猫救自己？”通过**帮助幼儿理解故事内容，为下面的创编打下基础。3、播放课件第三部分：从小花猫把小老鼠救上来到张开嘴巴要吃小老鼠。何逃脱的？”幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠“逃生”过程。4、播放课件第四部分：从小花猫张开嘴巴要吃小老鼠到最后。的？”“小老鼠逃回洞里又是怎么说的？”教师要求幼儿用故事中语言进行讲述。三、幼儿完整的欣赏故事课件。(教师要求幼儿边看边默默的讲述故事)四、请个别幼儿讲故事。五、迁移故事主题，渗透思品教育。么？”教师引导幼儿结合自然灾害、迷路、教师小结：我们应该向小老鼠一样做个聪明勇敢的孩子，遇到困难的时候不要害怕，要动脑筋想办法解决困难，学会保护自己。活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设**、宽松的语言交往环境，鼓励和**幼儿与**、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。大班语言活动教案汇编五篇扩展阅读大班语言活动教案汇编五篇(扩展1)——精选大班语言活动教案汇编9篇精选大班语言活动教案汇编9篇作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地**教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的大班语言活动教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。大班语言活动教案篇1活动目标1、欣赏、理解故事内容，感受故事温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙。妙3、能用恰当的语言续编、仿编故事中的部分情节。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备1、认识小提琴，了解小提琴悠扬的音色特点。2、轻柔的音乐如《梦幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》教师教学资源、教学挂图5幅、动物头饰各两个。活动过程1、出示画有半个梨子的图片，请幼儿进行想象，提出问题你能用它做什么？小松鼠会用梨子做什么，引出故事。2、利用教师教学资源或挂图分段讲述，了解故事的主要情节。(1)从开头讲至“传出很远很远去”，请幼儿说一说小松鼠用半个梨子做成了什么。(2)继续讲至“小兔子听音乐会觉得暖和些，”请幼儿说一说，美妙的音乐传进了动物们的耳朵里，他们怎么了？为什么不追了？它们怎么说的？鼓励幼儿戴头饰进行合作表演。(3)继续讲至“都可以做提琴呢！”请幼儿说一说小音符会掉到哪儿去，掉到土里会怎样。鼓励幼儿发散思维进行续编。(4)讲述至最后，引导幼儿进行概括，并试着给故事起名字。3、完整欣赏故事，理解内容，感受音乐的神奇美妙。(1)建议**为什么动物们听了音乐后不再追来追去了？(2)教师播放轻松的音乐，帮助幼儿体验和感受音乐的作用。小结原来音乐还这么神奇呀！能吸引人，能打动人，还能改变人。在生活中就有一种利用音乐进行治疗的办法，可以让人们放松心情，对治疗疾病有帮助。4、请幼儿仿编故事合作表演，进一步体验作品的内涵。(1)请幼儿说一说还有哪些动物可能会听到这美妙的音乐？他们又会有怎样的变化？(2)请幼儿选择小动物头饰，扮演自己喜欢的动物，鼓励小组互相讨论，提示幼儿扮演什么，怎么演。要求表现动物们听到音乐的前后变化。表演开始，森林里一片混乱，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，好听的音乐传进了动物们的耳朵里，凶猛的动物们安静下来了，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它揽进了怀里。(3)、给幼儿推荐“神秘园”的音乐，鼓励幼儿多听音乐，让自己的心情变得舒畅、明亮。活动延伸境。境2、在生活环节播放《梨子小提琴》音乐。活动反思孩子们很喜欢这个故事动画片，在讨论音乐给人带来的愉悦感受时，**你喜欢什么样的音乐时，孩子们积极回应，飞扬说喜欢植物大战**的音乐，慧慧说喜欢钢琴的声音，彭东海说喜欢去海边时大海螺里的声音，还有的小朋友要把最喜欢的歌曲唱给大家听，原来音乐可以给我们带来这么多样的快乐啊！大班语言活动教案篇2活动目标：1、仔细观察画面，想想说说小斑马和朋友们的故事。2、感受朋友之间相互关心的快乐，增强幼儿的人际交往能力。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：PPT、小斑马头饰、完整录像故事活动过程：一、观察瓶子，引出故事。导语：今天，老师带来一个瓶子，猜猜里面装得是什么？到底瓶子里装了哪些东西？我们一起去故事里看一看。二、讲述故事，感受交流。(一)图一：**1、小斑马她怎么啦？你从哪里看出来？2、每个人都会生病的，生病时你有什么感觉？心里会想什么？小结：生病的小斑马现在的心情就和你们说的一样，有点难受，有点孤单，想让好朋友说一些高兴的话。(二)、依次观察画面：出示图二、三、四、五讨论、交流**：谁来看望小斑马？它们带了什么东**看望她？说了什么好听的话？小结：这么多朋友都来看望小斑马，小斑马心情好多了，非常感谢他的朋友们。(三)如果你的好朋友生病了，你会送她什么礼物？(幼儿发言，讨论)礼物不是很重要的，最重要的是能得到朋友的关心、帮助。小动物们看望小斑马时，都说了一句好听的话，他们怎么说的？三、情境表演。现在谁愿意来看望小斑马？对他说好听的话呢？(教师扮演小斑马，引导幼儿说祝福语，感受关心别人，自己也很快乐。)小结：你们真会关心人，小斑马感觉好多了。四、完整欣赏故事。结束：小动物为什么很开心？同伴之间要互相关心，互相帮助。关心是相互的，你对我好，我就会对你好，这样，大家在一起就很快乐。让我们带着这份快乐回去告诉朋友们。活动反思：这是一堂大班语言活动课，引导幼儿通过观察故事画面，了解故事内容，让幼儿感受朋友之间互相关心、互相帮助的友情，体验朋友之间相处的快乐。活动中幼儿能仔细观察画面，进行想像与猜想，了解故事内容，喜欢听故事，特别是欣赏故事时，所有孩子***集中，认真倾听。情境表演时，由于时间与条件限制，一部分幼儿不能参与，有些遗憾，我利用晨间活动或区域活动时，引导幼儿进行表演，锻炼幼儿交往能力。大班语言活动教案篇3活动目标：1、围绕我的创意作品，用完整连贯的语言简述自己的创意，并丰富幼儿的词汇。2、幼儿在老师的启发下轮流介绍自己曾经创作或得作品，体验和同伴分享的乐趣。完整连贯的语言简述自己的创意。活动准备：收集幼儿的创意作品曾获过奖的奖杯。活动过程：一、开始部分。引导幼儿观察，讲述幼儿书中的内容，激发幼儿的讲述兴趣。1、画面上都有谁？他们都在干什么？2、他们都做了什么?是怎么做的？二、基本部分。1、教师朗诵书上的儿歌，引出讲述主题。丰富词汇："剪、揉"(1)教师：儿歌的名字叫什么？来说说它的意思。(2)教师：小朋友是怎样创造出有趣的作品的？2、提出讲述主题，激发幼儿的讲述兴趣。(1)教师：我们小朋友也有一双能干的小手，还有的小朋友带来了自己的创意作品，我们来说一说比一比，谁的作品最漂亮，谁就是我们班的创意点子3、进一步引导幼儿讲述.介绍自己的作品。4、请全体幼儿分小组轮流介绍自己的作品。(1)请幼儿在各组小组长的带领下，分小组进行轮流讲述。(2)小组所有人介绍完以后共同选出本组的冠军。5、集体交流，评选班级创意点子王。(1)请每组选出的冠军轮流在集体面前讲述.介绍自己的创意作品。(2)每位幼儿介绍完毕，集体评价幼儿的讲述情况，讨论讲述中所用的好词佳句。(3)所有小组介绍完毕后集体选出全班最佳介绍奖(介绍最好的幼儿)和最佳创意奖。(作品最有创意的幼儿)成为班级的"创意点子王"三、结束部分。1、鼓励家长和幼儿一起利用废旧的物品进行创意活动，并带到幼儿园来展示。示2、分析教材。本课教材适合大班幼儿的兴趣和接受水*，知识性和思想性都很强。3、分析教法。活动目标运用启发式和情景教学法让幼儿进行创意解说，培养了幼儿的动手操作能力和语言表达能力及创造力。4、分析幼儿。幼儿兴趣极高接受快，但有个别幼儿的创意作品不够创新，类同作品也比较多，充分说明幼儿对"创意"的理解还显得不够。大班语言活动教案篇4活动目标：1、认识自然规律白天、黑夜对人、动物的各自重要作用，学习辩证地看待某一事物。2、感受故事中的温情与幽默，学习克服和缓解自己对黑暗的害怕心理。活动准备：故事ppt，在黑夜里活动的动物以及夜晚的景色等活动过程：一、了解幼儿对黑暗的原有感受二、倾听故事，认识理解黑夜对人们日常生活的作用2、听了这故事你觉得我们的生活中可以没有黑暗吗？3、听了故事你觉得故事中的怪兽是个怎样的怪兽？4、交流克服惧怕黑夜的有效方法。三、延伸故事，认识自然界的一些动物在黑夜活动的特性美的欣赏：感受夜晚的美景大班语言活动教案篇51：激发幼儿热爱妈**情感，理解妈**辛苦2：培养幼儿的口语表达能力3：学习讲述人物的方法4：喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。5：熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。教学重点、难点重点：让幼儿能够围绕主题有感情的讲述难点：讲述妈妈做什么工作，外形特征以及*时是怎样照顾自己的活动准备1：歌曲《我的好妈妈》的录音带2：玩具电话一部3：教师准备妈妈做家务以及不同职业的图片，孩子带自己与妈**合照4：事先请幼儿的妈妈向子女介绍自己的工作活动过程一：基本部分1：听歌曲《我的好妈妈》，边听边根据歌词做律动2：教师出示图片讲述范例，激发幼儿的讲述兴趣，以及讲述的内容和顺序3：教师请幼儿分组讲述自己妈**外形特征，做什么工作以及和自己一起做的有趣事情。(可以看着与自己的合照讲。要求语言完整流畅，要把自己想要表达的事情说清楚)4：教师通过幼儿的讲述引导幼儿理解妈**辛苦，加深幼儿对妈**热爱。5：教师引导幼儿做“我给妈妈打电话”的游戏，让每个幼儿都能够拿起电话跟妈妈说一句最想说的话，来表达自己对妈**情感。二：结束部分教师与幼儿共同有感情的演唱《我的好妈妈》三：延伸部分通过每个幼儿自己的讲述要求幼儿根据妈**外形特征画一画自己的妈妈，然后讲讲以后要做个怎样的孩子，长大后要怎样孝敬自己的妈妈。教学反思本班幼儿学习过《我的好妈妈》这首歌曲，孩子们非常喜欢这首歌曲，也非常爱自己的妈妈。因此我设计这次活动，引导孩子讲述自己妈**职业及习惯，来进一步激发幼儿热爱妈**情感和理解妈**辛苦。大班语言活动教案篇6活动目标：1、通过有序地观看图书，阅读画面，懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。2、初步学习根据画面提示，大胆讲述故事中相反的内容。认读汉字快、慢、多、少、大、小。3、初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。活动准备：幼儿用书人手一册、大书一本、字卡活动过程：1、通过谈话，使幼儿对故事产生好奇和兴趣。教师：“吉吉和磨磨是一对好朋友。吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。他们都做了些什么?结果一样吗?”2、幼儿自己阅读图书，并轻声地讲给旁边的同伴听。教师个别指导并倾听幼儿的讲述。3、鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述自己阅读的故事内容。教师：谁来说说，他们都做了些什么?结果一样吗?”，把你看到的讲给大家听。4、初步感知故事，理解画面内容。展示故事大书，教师用轻松、欢快的语调讲述故事。理解故事的发展线教师**：1)故事的名字是什么?2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?5、让幼儿说说看，故事中有哪些是相反的意思。(如吉吉讲话快，磨磨讲话慢)吉吉和磨磨怎样成为了好朋友?好朋友之间应该怎样互相帮助?鼓励?6、幼儿再次阅读尝试讲述故事。7、请幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象?可以用什么词语来表达?(多和少，大和小)教师将幼儿找出的词语写在黑板上。游戏：教师出示字卡，请幼儿说出与字卡上相反的词语。大班语言活动教案篇7活动目标：1、欣赏诗歌，初步理解“收集”的含义。2、感受收集之中蕴含的美好情感，萌发收集的愿望。活动准备：活动过程：一、引出课题，帮助幼儿理解“收集”的意义。1、出示图片礼物盒，引出活动主题。(1)今天杜老师带来了一个又大又漂亮的礼品盒，小朋友们猜猜看里面装了什么东西呢？(2)这些都是杜老师小时候喜欢的东西，我把它收集到了一起。那你们喜欢收集什么东西呢？2、小结：“收集东收集西”我们把喜欢的和相关的东西都保存起来，原来这就叫收集。二、运用课件，让幼儿感受收集的快乐。1、通过观看课件和讨论，让幼儿逐一感受诗歌里的内容和情感(老奶奶、清洁工伯伯、乌鸦、东东、秋天、月亮、沙滩、蓝天、小河、妈妈)2、小结：因为妈妈最爱宝宝，所以宝宝小时候穿的衣服、用的东西都是妈妈最珍贵的宝贝，妈妈收集了宝宝的东西，因为爱而觉得它们珍贵，无论你收集什么，只要有了爱，它就是最珍贵的。三、完整欣赏和学念诗歌，使幼儿萌发收集的愿望。1、幼儿完整欣赏诗歌一遍(配以音乐、课件等)2、幼儿跟念一遍。3、通过讨论，激发幼儿收集的愿望。附诗歌：收集东，收集西，你喜欢收集什么东西？我喜欢收集遥控车。奶奶喜欢收集毛线团。清洁工伯伯收集很多很多垃圾。树上的乌鸦收集了一堆怪东西。秋天喜欢收集落叶。月亮喜欢收集星星。沙滩收集了很多很多贝壳。蓝天喜欢收集白云。小河喜欢收集雨滴。大班语言活动教案篇8活动目标：1、结合图画画面了解故事内容，知道变换位置观察出的事物不一样。2、能够根据图画提示讲述故事。(语言表达能力弱的幼儿能够说出"你好啊!xx")3、知道见到人要打招呼并使用礼貌用语。4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。活动重、难点：能够根据图画复述出故事内容，并使用礼貌用语"你好"等。活动准备：高老鼠、矮老鼠、小鸟、小狗、大树、小花、小房子、雨点、水洼、大门、小窗、彩虹等图片;"高老鼠矮老鼠"课件;背景音乐活动过程：一、导入1、**幼儿进行'高人走'(踮起脚尖，双手举起，抬着头往上看)，'矮人走'(蹲下来，双手放后，低着头往下看)。2、"刚才周老师和小朋友一起做了一个什么运动呀?(幼：高人走，矮人走)，一个高人，一个矮人。老师边说边做动作。"二、新课1、今天，我们教室来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。(出示高老鼠)，你们好!我今天穿了一件蓝衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你们好!我今天穿的是红衣服，我的名字叫矮老鼠。我们俩发生了一件有趣的事情，想讲给小朋友听一听。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。2、教师完整讲述故事一遍。**：(1)高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?(2)高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些?小朋友们，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是这些东西呢?我们再去问问高老鼠和矮老鼠。3、教师分段讲述故事。讲述第一、二段。**："高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。"(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)讲述第三段――第六段。**：(1)高老鼠看到了哪些东西?(小鸟、大树、屋顶、大门)矮老鼠看到了哪些东西?(小狗、小花、地板、小窗)(2)它们是怎样跟它们看到的东西打招呼的?我们也一起跟着老鼠和它们看到的东西打打招呼。(你好，小鸟!你好，小狗!你好，大树!你好，小花!等等。)教师边指操作。4、变换角度。"其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么呢?我们一起来看看吧"。(1)第七、八段**："咦?为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢?(噢，原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就看见了美丽的`彩虹)(2)"那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西"?(幼儿**回答)"矮老鼠们，这一次你看到了什么?高老鼠们呢?"(随机采访)小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。三、游戏表演今天，老师要和小朋友来玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戏。这个游戏有一句咒语：'变，变，变，变成一只高老鼠'。变成高老鼠了，高老鼠就要和小鸟、大树、屋顶、大门打招呼。再说一句咒语：'变，变，变，变成一只矮老鼠，矮老鼠就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。四、复述故事1、请个别幼儿根据图片复述故事。2、集体幼儿根据图片复述故事。五、总结小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂礼貌，看到什么东西就会跟它们打招呼。我们也要向高老鼠和矮老鼠学习，碰见人要学会打招呼，做个有礼貌的好孩子!故事：高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。一天，他俩碰在一起了，高老鼠说："你好，矮老鼠!""你好，高老鼠!"矮老鼠也向他打招呼。两个朋友在一起散步。高老鼠说："你好，小鸟!"矮老鼠说："你好，小狗!"他们路过一座美丽的花园。高老鼠说："你好，大树!"矮老鼠说："你好，小花!"他们经过一座房子。高老鼠说："你好，屋顶!"矮老鼠说："你好，地板!"一天，它俩又在一起散步，突然下起了大雨。高老鼠说："你好，雨点!"矮老鼠说："你好，水洼!"说着，他俩跑进一间屋子去躲雨。高老鼠说："你好，大门!"矮老鼠说："你好，小窗!"过了一会儿，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹!两个好朋友一起大喊："你好，彩虹!"活动反思：语言《高老鼠和矮老鼠》是一个有趣的活动。两只身高不同的老鼠可以看到不同的风景。当我在分段讲诉故事的时候，孩子们非常专注，有趣的故事情节深深地吸引着他们。一遍故事之后，我问，孩子们，高老鼠散步的时候都看到了哪些风景呢？幼：大树、屋顶、雨点、彩虹、苹果.......那么矮老鼠呢？幼：水洼、小花、门槛......原来，一遍故事，他们已经知道和基本能在提醒下复述故事内容了。于是我继续**：为什么走得是同一条路，但高老鼠和矮老鼠会看到有不同的风景呢？宝宝答：因为高老鼠高，矮老鼠矮。师问：哦，原来是因为身高不同，那么身高不同为什么看到的会不一样呢？琪琪：我知道，因为眼睛长在上面，高的老鼠就看到高，矮的老鼠就看得矮。师：哦，你联想到了眼睛这个特殊的器官长的位置，很棒。还有人有不同想法吗？杭杭：我知道，因为走路要看前面，如果矮的老鼠走路看下面的话很容易撞到前面的东西。师：哦，我明白你的意思了，你说出了我们的走路姿势。高的老鼠看前面看到的就是高的景色，矮的老鼠矮所以看到低的景色。在熟悉故事之后我这样的**让延伸活动进行得更顺利了。这样的语言故事其实很有意义，孩子们感兴趣，教师又能挖掘很多深沉的问题。比如：在生活中，你看到哪些你觉得特别好看的呢？每个孩子都有不同的说法，我也总结到其实呀，每个人观看事物的角度不同，他所欣赏到的美景也都不一样。但是，如果你有心，你可以跟你的朋友分享你看到的美景，也认真得好好去听听你朋友看到的美景。这样，我想你的生活就有越来越多美景大班语言活动教案篇9活动设计生活中小草随处可见，但是幼儿并不了解小草为了见到阳光茁壮成长而掀掉石头，坚韧生长的品行，为了更容易的实现这一教育目标，我设计了《小草大力士》这一生动地寓言故事，突显小草顽强、执着的性格。活动目标1、引导幼儿了解小草坚韧的性格。2、知道大力士的真(大考吧幼儿教育)正含义。活动准备故事情境图片、嫩芽、**、喜鹊、狐狸等头饰。活动过程一、开始部分：老师**孩子进行扳手腕的比赛，选出班里的大力士，引导孩子初步感知大力士的概念，由此引入本节活动主题。二、基本部分：1、老师给小朋友讲述故事《小草大力士》的第一部分，并**与，小**黑黑什么季节爬出了洞?();爬出洞做什么事情?遇到了什么事?();小草为什么一定要把压在身上的石块掀掉拼命往上生长?()。教师根据幼儿的回答这一段主要讲述了什么。2、老师给小朋友讲述《小草大力士》的第二部分，并**与，花喜鹊告诉了大家一个什么样的好消息?();狐狸说谁的力气最大?蚯蚓说谁的力气最大?();黑黑说谁的力气最大?最后谁有得了第一名?3、让幼儿带上头饰把故事表演一遍，以童话剧的形式加深对故事的理解。三、结束部分：带幼儿*室，让没有表演的幼儿戴上头饰表演一遍看。四、活动延伸：父母可以利用休息日带孩子爬山来观察小草从石头缝隙中生长的坚韧品活动反思这节课上的特别流畅，幼儿精力非常集中，在授课形式上采用了讲述、**、演绎的传统授课方式，缺少图片、视频类的直观方式，但并未影响幼儿实现活动目标，其中，课前准备的《小草大力士》童话剧表演，幼儿表演的非常到位，其他幼儿观看的也投入，所以，我觉得这节课活动简单，指教效果还不错。大班语言活动教案汇编五篇(扩展2)——大班语言活动教案范文五篇大班语言活动教案范文五篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的大班语言活动教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。大班语言活动教案篇1活动选材：《我做哥哥了》是本情感细腻的绘本，故事情节跌宕起伏，时而惊险，时而纠结，时而温情，深深地吸引着幼儿。故事主人公猫哥哥野田从刚开始做哥哥的不开心，到保护弟弟妹妹的勇敢，再到感受做哥哥的自豪，全书以“我做哥哥了”为线索贯穿始终，诠释着野田的心理变化。大班的孩子似乎能在野田的身上看到自己的影子。成为大班哥哥姐姐了，家里可能也有了弟弟妹妹，孩子们会觉得老师不再关注自己，妈妈也不再什么都帮助自己了，野田的心路历程也就是孩子们的心理变化。大班的孩子在活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。在阅读绘本的时候，我设计了“营救弟弟妹妹”的游戏，让孩子分工合作，互相商量，加深了体验，与野田一起慢慢体验当哥哥姐姐的自豪与快乐。大班上学期的孩子在前期积累的基础上，已经掌握了大量的词汇，他们的语言表达能力明显提高，能够与**进行交谈，能用连贯性的语言，清楚的表达自己的思想。因此，我们抓住大班幼儿学习语言的优势，让幼儿拥有尽可能多的语言经验。活动目标：1、在故事情境中，感受野田的心理变化。2、尝试帮助弟弟妹妹解决困难，体验当哥哥的快乐。3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1、六张大桌子，小椅子拼成的独木桥。2、故事课件。活动过程：一、谈话导入、引起兴趣1、小朋友，你们已经是大班的孩子了，是幼儿园里最大的哥哥姐姐了。那你觉得做哥哥姐姐应该是什么样子的？小结：是呀！大班的哥哥姐姐不光能遵守规则，还有很多的本领，而且还会帮助弟弟妹妹呢。2、你们觉得做哥哥姐姐开心吗？二、观察画面、理解情节1、观察图片，寻找野田当哥哥不开心的原因。欣赏故事：有一只小猫，它叫野田，它的妈妈生了5个弟弟妹妹，他也做哥哥了，它开心吗？我们一起来看一看。**：你从哪一张图片里找到了野田不开心的原因？**：猫妈妈真的不爱野田了吗？小结：你们真懂事，野田长大了，不要妈妈抱了，也不要喝奶瓶了，但妈**心里仍然是爱它的。可是，野田哥哥就是不明白这些。2、观察画面，理解野田初当哥哥的开心心情(1)爬树继续欣赏故事：弟弟妹妹一天一天长大了，妈妈要野田带他们出去玩。野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹摇摇晃晃地跟着后头。讨厌的弟弟妹妹！对了，把他们扔掉。这样妈妈就会喜欢我了。前面有棵好高的树，野田“嗖”地一声**树。“哥哥，我也要爬树，我们也要爬树！”**：弟弟妹妹们那么小，它们爬得到树上去吗？**：这个时候它们的心里会怎么想？又会怎么做呢？**：如果你是野田哥哥，你会怎么想？怎么做？游戏：帮助弟弟妹妹爬上树规则：我们把小朋友分成6组，每组选一个力气最大的哥哥，其他小朋友做弟弟妹妹，弟弟妹妹们爬不高，在下面需要哥哥帮助，哥哥要一个一个把它们又快又安全地拉上来。幼儿游戏，教师采访个别幼儿。小结：我们每一组的哥哥都很负责，把弟弟妹妹安全地救了上来，你们真棒！交流游戏感受：选哥哥时发生争议，你们是怎么解决的？有人不敢爬，你们是怎么帮助的？(2)过独木桥听，什么声音？谁来了？野田会让弟弟妹妹发生危险吗？野田哥哥先过了桥，弟弟妹妹们呢？怎样才能安全地过去？游戏：帮助弟弟妹妹过独木桥规则：8个人一组，商量一下，找一个最勇敢的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。然后相互帮助，又快又安全地过独木桥。交流游戏感受：你们都安全通过了独木桥，开心吧，我们互相抱一抱，庆祝一下！说说刚才你们是怎么互相帮助的？弟弟妹妹有什么话想对哥哥说一说？哥哥心情怎么样？小结：野田让弟弟妹妹们抓住它的尾巴，大家相互帮助，走过了独木桥。3、瞧，现在的野田笑得多甜呀，还记得野田刚做哥哥时的表情吗？他的心情为什么会发生这么大的变化呢？三、完整欣赏故事照顾弟弟妹妹。)2、小结：虽然做哥哥有些小烦恼，可是也很有趣呀！我知道我们班里也有好多小朋友有弟弟妹妹的，你们准备怎样照顾自己的弟弟妹妹们？3、相信你们也能像野田一样帮助、照顾、保护弟弟妹妹，做一位好哥哥好姐姐。活动反思：借用绘本的情节，创设注重情感体验的阅读情景，让幼儿更好地理解故事内涵，体会故事情感，从而优化阅读活动的质量，一定程度上做到了“教育无痕迹”，达到寓教于乐的效果。绘本原本是静的活动，穿插了动的元素，以小组的形式分工合作共同商量讨论营救的方法，这样动静交替让孩子们在整节课中始终保持兴趣、专注力。让幼儿自己代替野田的身份融入到故事角色中，体验到了当哥哥姐姐的不易。当然会有感而发。整堂课，幼儿在活动中能积极发表自己的观点，**的设计满足了不同幼儿的个体差异，幼儿与教师互动性较强。大班语言活动教案篇2设计意图散文以其独特、巧妙的思维想象富于了日常生活中人、事、物一种鲜活、动感的形象，并用艺术性的语言表现出来，《哈哈镜》就是这样一篇散文。她从另一个角度来展示出哈哈镜的有趣，以及周围事物中一个个可爱、生动的形象存在。让幼儿欣赏这样的散文，使幼儿早理解、感受作品的过程中，培养了幼儿丰富的想象力及对文学作品意境美、语言美欣赏能力。通过理解、体验、迁移经验、扩展和表达自己的想象来学习语言，有利于培养幼儿热爱大自然的情感。活动目标1、帮助幼儿理解散文内容，想象散文所表现的画面，培养幼儿欣赏散文的兴趣，学习朗诵散文。2、发展幼儿想象力，提高幼儿运用文学语言的.能力。3、让幼儿学习按照散文的结构形式，应用个人经验仿编新的散文。4、萌发对文学作品的兴趣。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重难点帮助幼儿理解散文内容，并学习仿编散文。活动准备小镜子一面课件录音磁带彩色笔画纸活动过程一、出示小镜子引出话题这是什么？它有什么作用？还有什么能照出自己的样子来？有一种镜子能帮助东西变样非常有趣，知道是什么吗？今天老师带来一首好听的散文也叫《哈哈镜》可它是一面奇特的哈哈镜。我们来听一听。二、欣赏散文《哈哈镜》教师朗诵。**：散文里的哈哈镜是什么？池塘怎么变成哈哈镜？这是一篇很优美、很有趣的散文，我们在来欣赏一遍，小朋友把你喜欢的优美的句子和有趣的地方找出来三、感受并理解散文看幻灯并欣赏录音说说哪些是优美的句子，哪些是有趣的句子四、学习仿编散文x再想想风娃娃照照还有哪些有趣的现象发生仿编结束，集体朗诵新编散文。五、幼儿以自己的方式表达对散文的理解和喜爱小朋友很喜欢这篇优美、有趣的散文，你用什么方法告诉大家？是用好听的声音还是漂亮的画面，或者用别的方法？让个别幼儿尝试朗诵表演或是别的方法。最后让幼儿在欣赏中绘画。结束。活动反思在欣赏中，还是整体配合散文内容进行朗诵的课件比较合适，更容易让幼儿理解。在以后的语言**活动中，还是要更多的考虑，多思、多想，采取有效的方法去引导幼儿。大班语言活动教案篇3活动目标：1、引导幼儿感受散文的意境美、韵律美。2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、仿编。3、激发幼儿热爱大自然、关注周围事物的情感。4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：1、图谱一幅。2、小花蝴蝶、蝴蝶妈妈、小雨点等指偶。3、音乐磁带。活动过程：1、导入活动你们喜欢下雨吗？为什么？2、欣赏散文①教师边操作蝴蝶指偶，边有感情地朗诵散文。②**：小花蝴蝶喜欢下雨吗？为什么？小雨是怎么唱歌的？③你认为小雨发出“沙沙沙”“***”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的声音时，小雨在干什么呢？④结合图谱理解散文内容。**：为什么小花蝴蝶听到沙沙沙，就猜是小雨耍呢？“***”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”，那会儿小雨又在干什么呢？⑤教师手持小雨点指偶，模仿不同的雨声，要求幼儿根据散文内容分别说出小雨在干什么。3、学习仿编①窗外，小雨还在轻轻地唱，屋里，小花蝴蝶还在静静地听。小花蝴蝶还会听到什么呢？那时小雨在干什么？②与幼儿一起到窗前听雨。③与幼儿仿编。如：“咚，咚，咚，那时小雨在马路上打鼓”“嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小朋友的脚丫”等。④教师完整朗诵散文，并加入幼儿仿编的内容。4、游戏：小雨和××在音乐声中，幼儿可以把自己想像成小花、小草、石头、房屋等自己喜欢的物体，按节奏用身体动作表现它们与小雨的关系。活动反思：在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。大班语言活动教案篇4活动目标：1、理解诗歌内容，进一步感受老师对自己的准确性关心和爱护，从而更加尊敬老师。2、能大胆地连贯地介绍老师对小朋友关心之处。3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：挂图“老师的眼睛”活动过程：1、教师以**的方式，引出学习的内容。2、教师用富有感情的声音，朗诵一遍诗歌。3、启发幼儿回忆并讲述教师在学习、生活等方面对小朋友的关心、爱护、鼓励幼儿大胆地、连贯地讲述。4、教师的对话的方式，让幼儿讲出诗歌中的主要内容，教师出示图片，帮助幼儿记忆诗歌。5、教师带领幼儿朗诵两遍诗歌(教师要用自己的情绪去感染幼儿，使幼儿感受到诗歌的内在意义)。活动反思：诗歌欣赏不单单是让孩子们欣赏，更是要发挥孩子们的想象力，让他们融入到诗歌中，并尝试对诗歌进行一个简单的创编。虽然这节课结束了，但是我从中学到了很多，在以后的教学活动中我要注意不要再犯同样的问题。大班语言活动教案篇5【活动目标】1、引导幼儿根据实物及问题线索进行大胆思考和想象，帮助其理解故事情节。2、发展幼儿的想象力和语言表达能力。3、萌发幼儿废物利用的情感。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。【活动准备】1、松鼠、小鸭、小狗图片。2、皮鞋图片两幅。3、背景图一幅。【活动过程】一、逐步出示草地和旧皮鞋图片，形成对比。引导幼儿根据生活经验大胆讲述，重点突出“旧”“脏”“臭”。**：你看到这样的一只破鞋子会怎么做呢？二、引导幼儿通过想想、议议、讲讲，逐步理解故事内容。1、引导幼儿分析小动物们对待破皮鞋的不同态度。**：小鸭、小狗、和小松鼠对破皮鞋的态度一样不一样呢？它们都是怎么说怎么做的？小松鼠可以将这只破皮鞋变成什么？2、幼儿猜测小松鼠怎样将破皮鞋变成皮鞋车。讨论：小松鼠怎样做才能使破皮鞋变成皮鞋车呢？3、教师讲述小松鼠的方法并出示装扮好的皮鞋车。4、讨论小松鼠有了皮鞋车后会做的事情，分析其它小动物们的想法。**：小松鼠有了皮鞋车后会做什么事情？小鸭小狗会怎么想呢？三、完整欣赏故事。老师完整讲述故事。概括讨论：你喜欢故事里的谁？为什么？四、经验拓展，引导幼儿大胆想象、讲述。1、师：故事里的小松鼠真会动脑筋，把一只又旧又脏的臭鞋子改装成了一辆非常有用的皮鞋车，那如果小朋友也有这样一只旧鞋子，你会把它变成什么东西，做什么事情呢？2、幼儿**讨论。3、请个别幼儿到集体前讲述。附故事：皮鞋推车草地上躺着一只破皮鞋，小鸭经过这儿，用脚踢了踢说：“多破的皮鞋！”说完便摇摇摆摆地走开了。小狗经过这儿，他用鼻子闻了闻，说：“多臭多脏的破皮鞋！”说完便捂着鼻子走开了。小松鼠正在忙着搬运松果经过这儿，也看见了这只又脏又臭的破皮鞋，说：“这只鞋丢了多可惜啊！”于是，小松鼠上看下看，左瞧右瞧，想了又想，“嘿！有了，我来给你打扮一下，让你变成一辆干净、漂亮的皮鞋车吧。”他提来一桶水，把皮鞋里里外外冲得干干净净，又用胶水补好了皮鞋上的裂缝，然后用一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，最后他又给皮鞋车装**四只轮子，安**方向盘。小松鼠满意地说：“哈，我有一辆皮鞋车了！我可以用它来运送松果喽！”嘀嘀嘀！小松鼠开着皮鞋车，送小鸭去上学。小鸭说：“嘿！多漂亮的皮鞋车！真可惜，我没有。”嘀嘀嘀！小松鼠开着皮鞋车，给小狗送去了肉骨头，小狗说：“嘿！多漂亮的皮鞋车！真可惜，我没有。”他们都忘记了在草地上的那只破皮鞋，却不知道这只破皮鞋在小松鼠的巧手下，变成了一辆又新又漂亮的皮鞋车。【活动反思】活动开展下来总的来说达到了目标。活动设计符合大班幼儿的年龄特征，幼儿比较感兴趣，能很好地配合老师完成各活动环节。能打破旧的教学惯例进行教学，先让幼儿观察故事挂图，大胆想象，锻炼说话，连贯理出故事情节再完整地听讲故事。活动效果良好，大部分孩子基本上熟悉理解故事内容，能根据内容进行故事表演，并得到了废旧利用的教育。不足的地方就是教师引导幼儿说话耐心不足，不能从多方面考虑着手。另外，**故事表演有些乱，有待加强。大班语言活动教案汇编五篇(扩展3)——实用的大班语言活动教案汇编6篇实用的大班语言活动教案汇编6篇作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的大班语言活动教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。大班语言活动教案篇1一、活动目标：1、学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎么做，使幼儿明白说适当的话让人听了愉快、舒服，提高语言表述能力。2、培养幼儿大胆说、认真听的习惯，体验语言交往的乐趣。二、活动准备：1、教师观察并记录幼儿在日常生活中经常发生的冲突事件，分析幼儿发生冲突的原因，为幼儿学习解决策略提供帮助。2、纸、笔。3、语言磁带。三、活动重点：学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎么做。四、活动难点：使幼儿明白说适当的话让人听了愉快、舒服，提高语言表述能力。五、活动过程：1、播放故事录音，引出课题。(1)辣椒**是一个舞蹈家，番茄先生是一位歌唱家。他们住在同一栋楼里。番茄先生和辣椒**的一日作息时间是怎样安排的？(2)为什么他们常常在剧院碰到却从来不理睬呢？(3)番茄先生的歌声太响了，辣椒**每次被吵醒，都会很生气；可是番茄先生却不知道，仍然唱他得歌。辣椒**脚步声太重了，番茄先生每次被吵醒，也会很生气；可是辣椒**并不知道，仍然跳她的舞。这个时候番茄先生和辣椒**应该怎么做才能让对方知道呢？引导幼儿积极讨论。(4)番茄先生和辣椒**都生气了，他们吵架了，结果怎么样？(5)如果你是番茄先生、辣椒**你会怎么说？(6)后来，番茄先生和辣椒**是怎么做的？他们是怎样解决这个矛盾的？你觉得他们做得对不对？为什么？2、幼儿讲述生活中遇到的矛盾和冲突。3、激发幼儿讨论解决策略，让幼儿自己寻求合适的语言表达方法。(1)幼儿根据排行榜中的问题，讨论具体的解决策略。(2)师幼共同整理、归纳讨论结果。六、活动反思：故事《番茄先生和辣椒**》的情节，在幼儿的生活也不乏词现象，幼儿对故事非常感兴趣，很快就激发了幼儿的求知欲。结合生活讲述遇到的矛盾和冲突时，许多幼儿都能大胆表达，并通过集体讨论说出了解决的办法。通过活动幼儿学习并体验了在不同需要、情景、场合中说什么话、怎么做，使幼儿明白适当的场合说适当的话让人听了愉快、舒服，提高语言表述能力。大班语言活动教案篇2活动目标：1.初步了解故事情节，知道蛇是恶人的**。2.帮助幼儿形成初步的自我保护意识。3.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：VCD教材，农夫和蛇的图片各一张。活动过程：一、引出课题1．小朋友，你们有没有听过《农夫救蛇》这个故事呢？这个故事到底讲了些什么呢？请小朋友们听仔细了。2．教师有感情的讲述整个故事，幼儿认真倾听。教师**：故事名字是什么？故事里都有些谁呢？二、幼儿观看VCD，教师在某些片段适时的向幼儿**。1．观看第一段内容(有一年冬天…….放在怀里带回家去了)**：请你说说这个是谁？农夫看到篱笆旁边有谁在那儿？蛇怎么了？农夫有没有救蛇？他是怎样来救蛇的呢？2．观看第二段(农夫一进家门…..腿上咬了一口)**：蛇有没有得救？蛇醒来后，有没有感谢农夫？那它对农夫一家做了什么呢？3．观看第三段(农夫看见了气愤地说….结束)**：蛇咬了农夫的小女儿后，农夫对蛇说了什么？蛇是怎么回答的？最后农夫是怎样对待蛇的？教师小结：蛇是个坏东西，虽然农夫救了它，但是它还是去咬了农夫的小女儿。那小朋友们如果也碰到了蛇，你会怎么做呢？(幼儿**发言)那如果你遇到了一个象蛇一样的坏人，比如说在马路上遇到了**，那你会怎么做呢？ (让幼儿**发言)对，我们小朋友遇到坏人，不应该去同情他们，如果自己对付不了呢，应该想到**叔叔，或者是大人的帮忙。三．请幼儿再完整地欣赏一遍VCD故事。活动延伸：可以请幼儿在表演区域表演农夫与蛇的故事。活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设**、宽松的语言交往环境，鼓励和**幼儿与**、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。大班语言活动教案篇3活动目标：1、能运用“假如……”的句式联想“没有太阳，世界可能发生的一切。2、从逆向思考，从讨论中得知太阳与动物生存、植物生长、人们生活的健康的关系。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、能**发挥想像，在集体面前大胆讲述。5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。活动准备：挂图：假如没有太阳……活动重难点：活动重点：能运用“假如……”的句式联想“没有太阳，世界可能发生的一切。活动难点：从逆向思考，从讨论中得知太阳与动物生存、植物生长、人们生活的健康的关系。活动过程：一、引起谈话的兴趣。1、说说太阳有什么作用。2、小朋友喜欢太阳吗?为什么?二、引发问题，激发幼儿扩展想象。1、假如没有太阳，世界会怎样?2、幼儿讨论，老师倾听。3、在集体中交流自已的想法。三、引导幼儿运用“假如……”的句式讲述。1、老师示范说说“假如……”的句式。2、请个别幼儿说说“假如……”的句式。四、老师与幼儿一起点评结果大班语言活动教案篇4设计意图：这是一个温馨、又略带哀伤的动人故事：一个男孩儿幸运地遇到了一棵因爱而给予，因给予而快乐的大树。大树用他全部的生命陪伴男孩儿一生，为他创造了一生。男孩儿曾因成长而离开，但他在生命的开始与结尾都和大树为伴，为此，大树幸福不已。如今的孩子生活在爱的**，长辈们无私的关爱就像是一棵棵无私的大树，让孩子们感受幸福和快乐、尽可能地给予成了家长们最大的满足和心愿！为了让孩子在体会爱与被爱幸福的同时，激发他们对身边人的关爱，从小学会感恩，特设计本次活动。活动目标：1.感知故事内容，理解大树每一次的付出给自己带来的快乐。2.回忆周围的人对自己的关心、爱护，体会爱与被爱的幸福。3.制**心卡，积极表达自己对他人的感激之情。活动准备：1.教具："爱心树"课件、图谱；音乐：让爱住我家；2.学具：心形纸卡、笔人手一份**：今天老师想做一个关于你和爸爸妈妈之间的**：请你认真仔细地想一想，爸爸妈妈为你做了什么事会让你感到快乐，他们也很快乐？(二)播放课件，感知理解故事情节1.动画里有谁？2.一棵大树和一个男孩是好朋友，每天男孩跑来树下做些什么？3.随着时光流逝，男孩一天天地长大，大树感到了什么？什么叫孤寂，那你有过孤单寂寞吗？4.后来，男孩一次一次来看大树，对大树说了什么？大树是怎么做的？5.大树到最后只剩下老树墩，但是她的心里感觉怎么样？小结：一棵大树，从枝繁叶茂满是苹果到最后只剩下老树墩，他的一生都在付出、给予，从不求回报，但是她还是很快乐。你觉得她是一棵什么样的树？原来这是一棵充满爱心的大树，是一棵爱心树。(三)幼儿讨论：你喜欢他们中的谁？为什么？(四)结合生活实际，回忆周围的人对自己的关心、爱护**：小朋友的身边有谁也像大树一样在付出、在给予，在爱着我们呢？(五)制**心卡，表达感激之情1.**：你最爱谁呢？你会为她做些什么事让她也感觉到快乐？2.幼儿用绘画的方式制**心卡3.幼儿相互交流4.在音乐"让爱住我家"中结束：爱心卡装载着我们小朋友无限的爱，让我们把爱送给爱我们的人和我们爱的人，让全世界的人都拥有爱，让爱永远住在我们幸福的家。(音乐起一起舞蹈)活动延伸：在语言区为幼儿提供"爱心树"小图书，供他们区域活动时欣赏活动建议：在本活动开展前，可以进行相关话题的讨论：如爸爸妈妈为你做些什么事、你为爸爸妈妈做些什么、你最爱的人等等。活动点评：本次活动为幼儿创设了一个积极有效的语言互动环境，首先以幼儿古老的故事---回忆爸爸妈妈对自己关爱的事例导入话题，勾起了幼儿真实的感受与回忆，然后故事本身的感染和教师巧妙的设问给了孩子更多思维的空间，使他们已有的经验不断加以扩充拓展，形成新的经验；同时活动还以生活中永恒不变的"爱"为题材，让孩子在感受爱的同时学会感恩，学会爱身边的人，相信孩子们通过制作与交流能够真切地感受爱别人的快乐与如何爱别人的行为上的触动，这是教育的真谛所在。教学反思：这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心醒动容的寓言——在“施”与“受”之间，也在“爱”与“被爱”之间。故事的文字纯朴直白，简洁明了，讲述耐人寻味的故事，讲述一段深沉的爱，一种无私的给予和奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中的爱的哲理，禁不住流下热泪。这是一本经典的图画书，它以简单利落的黑白线条勾勒形象，没有背景，留有很大的空白，给人巨大的想象空间，而文字的布局也富有动感，图文的配合非常融洽，简单的线条，简单的文字，简单的故事，却掳获了无数读者的。整个活动在感动中结束，姚果果说：我想哭了。刘智远说：太感人了……我也在一遍遍的试读着感动着。一、赏读封面，观察环衬。这本书很特别，除了封面是绿色的其余是黑白色，因此引起了幼儿的质(1)赏读封面。让幼儿说说自己看到封面上画的是什么？而后猜想故事可能发生了一件什么事？着嫩嫩的绿色看了之后又什么感觉？小朋友想象力很丰富，能完整的吧封面上的小孩、苹果、树编成一件事进行猜测。(2)观察环衬。大片的白色让你想到了什么？看后你有什么感觉？小朋友说想到了天空，觉得很干净；想到了雪，觉得很好玩。他们还不会与封面进行联想。二、读文赏图以问题激发想象故事分为三块。第一块重点出示第三页：让幼儿大胆猜猜，小男孩每天跑到树下干什么？图画的空白处给幼儿很多想象的空间，他们迁移*时的故事中的经验，同时出现4幅树和小孩玩耍的画面，让幼儿感受到大树和孩子之间的快乐时光。第二块讨论：为什么大树会觉得快乐，小朋友被故事中的情节所吸引：胡恒说：因为大树**了自己帮助了别人。**说：帮助别人是一件很快乐的事。**阳说：大树很有爱心。当看到大树被男孩一点点的索取，只剩树根，小朋友都情不自禁的.说：“好可惜”“好可怜”当我打开后面的课件好多幼儿神情紧张，觉得不可思议。第三块谈谈自己对爱心树和小男孩的看法，小朋友情不自禁的说这个小男孩“太过分了”，“真贪心”“很自私”……三、联系生活激**感在生活中，有谁也像这棵爱心树一样给你快乐，给你幸福，给你爱心呢？孩子谈到的更多的妈妈，老师，他们倾其所有为孩子奉献自己的一切我好感动。你愿意成为这样一棵不断付出，不断给予的大树吗？在共同的“我愿意”的回应中结束教学。一切都是那么感动。大班语言活动教案篇5活动目标：1、了解端午节的传说及人们在节日中的习俗。的言语表达力。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、能**发挥想像，在集体面前大胆讲述。活动准备：粽子、艾草、蒜头、鸭蛋网等。活动过程：**：你们吃过粽子吗？吃过哪些味道的粽子？(鲜肉粽子、咸肉粽子、红枣粽子、赤豆粽子、花生粽子……你喜欢吃哪种粽子？2、为什么在这段时间里人们都要包粽子、吃粽子？(幼儿讨论后，教师可以向幼儿介绍端午节的传说)说说端午节的古老故事。3、**：你们知道端午节还有哪些习俗？(门前挂艾草和蒜头、赛龙船、胸前挂鸭蛋网)。教师出示艾草、蒜头，了解它们的特征，讨论它们可能有的用途。4、拓展谈话范围：为什么在端午节时家家户户门前挂艾草和蒜头？(幼儿讨论)教师小结：从端午节开始天气会越来越热，蚊子、虫子也越来越多，疾病容易流行。古时还没有发明灭蚊剂，但古代*人非常聪明，爱动脑筋，利用艾草、蒜头的特殊气味将它们挂在门框上，用以驱除蚊虫。出示鸭蛋网，讨论鸭蛋网的用处及来历，并欣赏鸭蛋网的造型、结构美。5、活动延伸：请幼儿将自己的鸭蛋网带到园，分组谈论自己的鸭蛋网的形状、来源，欣赏其结构美。活动反思：端午节是我们**民族的传统节日，设计并**有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国**情感。*民族的文化源远流长，大班幼儿的认知特点具体直观形象，本活动开始部分我让幼儿初步感知一些*民俗文化，出示了粽子、龙舟、香袋等，激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，使孩子有一些感性的认识。大班语言活动教案篇6活动目标：1、仔细观察画面，想想说说小斑马和朋友们的故事。2、感受朋友之间相互关心的快乐，增强幼儿的人际交往能力。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：PPT、小斑马头饰、完整录像故事活动过程：一、观察瓶子，引出故事。导语：今天，老师带来一个瓶子，猜猜里面装得是什么？到底瓶子里装了哪些东西？我们一起去故事里看一看。二、讲述故事，感受交流。(一)图一：**1、小斑马她怎么啦？你从哪里看出来？2、每个人都会生病的，生病时你有什么感觉？心里会想什么？小结：生病的小斑马现在的心情就和你们说的一样，有点难受，有点孤单，想让好朋友说一些高兴的话。(二)、依次观察画面：出示图二、三、四、五讨论、交流**：谁来看望小斑马？它们带了什么东**看望她？说了什么好听的话？小结：这么多朋友都来看望小斑马，小斑马心情好多了，非常感谢他的朋友们。(三)如果你的好朋友生病了，你会送她什么礼物？(幼儿发言，讨论)礼物不是很重要的，最重要的是能得到朋友的关心、帮助。小动物们看望小斑马时，都说了一句好听的话，他们怎么说的？三、情境表演。现在谁愿意来看望小斑马？对他说好听的话呢？(教师扮演小斑马，引导幼儿说祝福语，感受关心别人，自己也很快乐。)小结：你们真会关心人，小斑马感觉好多了。四、完整欣赏故事。结束：小动物为什么很开心？同伴之间要互相关心，互相帮助。关心是相互的，你对我好，我就会对你好，这样，大家在一起就很快乐。让我们带着这份快乐回去告诉朋友们。活动反思：这是一堂大班语言活动课，引导幼儿通过观察故事画面，了解故事内容，让幼儿感受朋友之间互相关心、互相帮助的友情，体验朋友之间相处的快乐。活动中幼儿能仔细观察画面，进行想像与猜想，了解故事内容，喜欢听故事，特别是欣赏故事时，所有孩子***集中，认真倾听。情境表演时，由于时间与条件限制，一部分幼儿不能参与，有些遗憾，我利用晨间活动或区域活动时，引导幼儿进行表演，锻炼幼儿交往能力。大班语言活动教案汇编五篇(扩展4)——大班语言活动教案10篇大班语言活动教案1设计意图：1、根据大班幼儿年龄特点，喜欢通过角色互动，增强幼儿学习语言的兴趣，激发幼儿思考的欲望，续编故事情节，所以在设计过程，通过角色的演绎**，完成整个过程。2、通过教师的语言启发，引导幼儿