朱自清春教案

《春》教学设计教学目标：情感目标：培养学生热爱大自然，亲近大自然思想感情。知识目标：1.积累“朗润”、“酝酿”、“衬托”等词语，掌握课文中生字词。2.学习文中比喻、拟人、排比等修辞手法。能力目标：培养学生“细致观察事物，抓住特点描述能力。教学重点、难点：1.重点：能流畅地朗诵全文，理清文章思绪。琢磨文中准确而生动词语和句子，体悟作者语言表示巧妙。用比喻、拟人等修辞手法来表现景物特征，抓住特点描写方法。2.难点状物抓住特征，在景物描写中抒情。教学方法：自主、合作、探究。点拨、示范。教具准备：板书、多媒体。教课时间：两课时教学过程：课程导入：相信同学们都很喜欢大自然，夏天大自然是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”艳丽，秋天大自然是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”微显凉意，冬天大自然是“千山鸟飞绝，万径人踪灭”清冷。那么春天在朱自清先生笔下又是什么样子呢？今天，我们一起来学习散文《春》。作者介绍：朱自清(1898-1948)原名朱自华，字佩弦，当代著名诗人，散文家，学者，民主战士。江苏省东海县人。19毕业于北京大学哲学系。1925年任清华大学教授，转而从事散文创作，成为当代著名散文作家。1931年留学英国，漫游欧洲，第二年回国，仍至清华大学任教授。抗战期间，在昆明西南联大任教。1946年7月，著名民主战士李公朴、闻一多被国民党特务暗杀，血教训促使朱自清主动参加党所领导爱国民主运动，成为一个坚强革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但果断不向反动派屈服，该年12月病逝于北平。朱自清是文学研究会早期主要组员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约二百多万字。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。《春》大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有早期创作诗文时那种淡淡哀怨情调，而是鲜明地表现出新鲜格调和欢快情绪。在大自然中，他发觉了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名散文精品《春》，反应了他对美追求，对光明向往，表示了他对未来希望，流露了主动进取精神。整体把握、了解课文：A：掌握课文中生字词：水涨(zhǎng)捉迷藏(cáng)酝酿(yùnniàng)应和(hè)薄(bó)烟

黄晕(yùn)蓑(suō)衣巢(cháo)这里应尤其讲解“藏”、“和”、“薄”、“晕”等多音字。欣欣然、朗润、酝酿、繁花、赶趟儿、舒活、呼朋引伴、宛转、花枝招展、衬托等。B：熟读课文，分析结构：（1）：配乐范读课文，朗诵时重视语气、语速、语气及重音时把握，要求学生带着问题听读课文。问题：①课文围绕“春”写了春天哪些内容？②文章是按文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写，请同学们划分出来.③文章是从哪些方面来“绘春”，展现江南春天特有景象？C：分析精彩句段：⑴请同学们整齐朗诵第一段，注意读出作者期盼语气。想一想，这一段哪里写得好？为何要连用两个“期望着”，用一个不也一样能够表示作者期盼心情？为何只是春天脚步近了，而不是直接写春天到了，或者春天快到了？一句很朴实很平凡语言，为何我们能体会出那么多东西呢？引出文章中修辞手法。⑵春天来了，走到了作者面前，作者看到了什么？朗诵第二段。既然它已经来到了作者面前，为何他不开始从最细小一草一木写起呢？这一段利用修辞手法有拟人和排比，作用是什么？⑶朗诵第三段（春草图）：作者是从那几个方面来描写春草图？为何作者在描绘春草图中要穿插这些小孩子画面呢？引出情景交融写作手法。D：作业：自己学着观赏下面四副图画：春花图、春风图、春雨图、迎春图。掌握字词及课下注解。背诵2——7段。第二课时教学目标：巩固对课文中生疏字词掌握。让学生尝试用所学方法自己观赏文章，领会作者思想感情。掌握多个景物描写方法，并经过联想和想象充分利用。教学过程：检验字词导入：上节课我们学习了朱自清先生在春面前急迫和渴望心情，又学习了他描绘下第一、二副画：春醒图和春草图。请同学们背诵这两段。作者不但仅用春草图来表现春天，他还描写了春天花，那么花是什么样子呢？分析文章⑴春花图：作者是怎样描写春花？作者笔下春花为何这么美？（引出修辞）这段话共有几句？每句修辞手法是什么？写出了春花什么特点？⑵春风图：春风是一个看不见也摸不着东西，作者写春风基本思绪是什么？这三个方面（风温和、风香气、风和悦）是分别从人那些感觉来写？作者从触觉写春风，用了那些修辞手法?才说了，风原来是没有味道，这里哪来香味？作者还借助听觉写出了风和悦，请问他听见了什么/⑶春雨图：请同学们自己思索后上台填写表格，并说出表现在哪里？次序：由物及人，由近及远修辞：排比、比喻特点：细密、轻盈⑷迎春图：以春雨图方法学习这一段。⑸赞春：请同学们朗诵8—10段，说说这三段赞颂了春天什么特点？生机勃勃、千姿百态、充满活力。⑹活动：你喜欢朱自清先生描绘那一幅图画？为何？⑺总结：评价同学们谈话。从文章中作者表现出来感情，到从作者景物描写方法给读者启示，要求学生能利用这种写作方法来进行写作。作业：背诵全文写一篇写景作文板书设计:盼春：“盼”、“来”、“近”（1）春醒图——自然醒山（朗润）、水（涨）、太阳（红）草：偷、钻、嫩、绿、满春草图——草报春人：坐、躺、打、踢、赛、捉态：桃、杏、梨、赶趟儿色：像火、像霞、像雪春花图——花争春味：甜味春绘春（2—7）春风图——风唱春柔、暖形：牛毛、花针、细丝春雨图——雨润春状：密