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文档简介

12、听听，秋的声音教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、一边读一边开放想象，从秋天的声音中体会秋天的奇特。教学重、难点：浓浓的秋情。教学预备：老师：课件课时支配：教学过程一．范读，听秋声。1、师：同学们，秋天已经静静地来到了我们身边，你发觉到了吗?你发觉了音）同学们，请闭上你们的眼睛，认真倾听，想像一下，你的脑海中会消灭什么样的画面。（师范读全诗）2、你觉得这秋天的声音美吗？！（板书课题）请同学读课题，读得美一点。二．诵读，表秋情。1、同学初读课文，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。2、师：刚才，我们已经与秋天的声音有了一次亲热的接触了。现在，谁愿2、师：刚才，我们已经与秋天的声音有了一次亲热的接触了。现在，谁愿正音）？（生说，师随机板书。）板书：黄叶读吧（生再读。）你最宠爱的是哪种声音？（朗读和想象、说话结合）“刷刷”是黄叶道别的声音，（看课件）一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说：“ ”哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。（评价、激励）（3）师：在这秀丽的秋天里，大雁也飞往南方过冬去了。大雁会对它的朋友吩咐些什么呢？（课件）师：星期一早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么吩咐呢？（联系生活实际说一说。）（板书“吩咐”）请大家再来看看“吩咐”这两个字，想想你有什么好方法来记一记它们？“ 动着翅膀和阳台告辞的歌韵（3）师：在这秀丽的秋天里，大雁也飞往南方过冬去了。大雁会对它的朋友吩咐些什么呢？（课件）师：星期一早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么吩咐呢？（联系生活实际说一说。）（板书“吩咐”）请大家再来看看“吩咐”这两个字，想想你有什么好方法来记一记它们？和疼惜，那大雁又会对它的好朋友留下些什么话呢？大雁对（ ）说：“ 。”师：留在这里的朋友听到大雁的话，心里会感到多么暖和呀！这时候秋风也？（农夫伯伯）是的谷粒，怎能不欣喜！那秋风会对农夫伯伯说些什么呢？师：我们也来学学大雁、秋风和我们的朋友说一说吧！（3）一切是多么奇特！下面，就让我们美美地来读一读这些诗句吧！（PPT）（4）4、5、6①师：在大家的朗读中，我们一起走进了秋，走进了这宽广的音乐厅。这音听听，你还能听到哪些秋的声音呢？②指名说。（课件：关于各种声音的图片）③师：是啊，秋的声音，还有好多好多了（板书：„„）秋的声音，在„„（师引读第5.6小节）（课件）3．朗读全文。5、6师：孩子们，秋天把这么奇特的声音送给了我们，那我们是不是也该送份礼师：孩子们，秋天把这么奇特的声音送给了我们，那我们是不是也该送份礼一种送给秋天，也可以用你自己宠爱的其它方式送给秋天、赞美秋天。出示：1、爱诵读的你，可以美美地读读课文，“读出”秋天的声音。1、爱诵读的你，可以美美地读读课文，“读出”秋天的声音。2、爱绘画的你，可以“画

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