幼儿园大班教案2

幼儿园大班教案篇一：幼儿园大班教案

【活动目标】

1、能够与同伴合作完成你说我画的嬉戏。

2、通过故事情节，想象自己是一条怎样的鱼，并能较清晰的向同伴描述出鱼的形象。

3、体验嬉戏，角色扮演和画画的乐趣。

【活动预备】

1、之前有看过鱼类的图画书，并知道个别鱼的名称。

2、彩笔，图画本。

【活动过程】

导入：（教师扮演鱼儿）小朋友，你们看，我变成了一条会游泳但是不会走路的鱼儿了，我想变回我自己，谁情愿帮帮我？怎么帮呢？请你拿出一只笔，把我画出来，我就可以被拯救了。

1、教师示范：我的头是三角形，我的肚子圆圆的，我的尾巴像扇子。（同时，一位小朋友画）

2、情境转移：哎呀，我看到，好多小朋友也变成了一条鱼，快快让你们的同伴来拯救你们吧。（你说我画）

3、解惑：刚刚你们有没有遇到什么麻烦呢？说出来，我们一起想想方法。

4、再探：我们描述的时候不仅要说清晰外形，还有图形的位置，大小和方向。这样，小伙伴才能顺当拯救自己。那，我们换一换角色，再来一次。

5、延长：回家和父母玩这个嬉戏，可以自己调整难度。比方，假如没有画对的地方就被定住，要连续描述出来。

篇二：幼儿大班教学设计

年（故事）

一、教材依据

世界图书出版公司出版，幼儿大班上册语言课程，主题七《欢高兴喜过新年》第一节《年》。

二、设计思想

新年是中国最盛大、最喧闹、最重要的一个古老传统节日，也是中国人所独有的节日。信任每个孩子都喜爱过新年，可是新年这个节日的由来是什么？在新年里都有一些什么风俗？应当让幼儿对这些有所了解，以扩宽幼儿的视野，激发幼儿的想象力，激起他们对新年的希望。

三、教学目标

1、了解故事内容，知道年的来历和一些年俗学问，让幼儿从中感受浓浓的中国情、中国味。

2、知道春节的降临是万物复苏的象征，激发幼儿对新年的希望。

四、教学重难点

本节课的活动重点和难点在于引发幼儿对中国传统文化的了解，知道新年的由来。让幼儿说说过年时的欢快气氛和喜悦心情，体验节日的欢乐，激发幼儿对新年的积极情感体验，从而安康开心地过新年欢乐的成长。

五、教法选择

依据幼儿奇怪心强、爱玩、爱唱、喜爱做嬉戏的天性，本次活动

我采纳了歌曲观赏---设置悬念---观看---思索---想象---表演---沟通---归纳的方法进展教学，首先我利用歌曲《新年好》导入，激发幼儿对教学内容的兴趣，全身心的投入到活动中，拉近教师和幼儿的距离，随后设悬念让幼儿猜猜过年是怎么来的。运用观看法让幼儿通过观看挂图听故事得知过年的由来，培育幼儿的观看力和理解力量，通过看图片让幼儿说一说“过年”人们为什么要挂灯笼、贴对联和放鞭炮？用提问的方式点拨幼儿的思维，用争论的方法加深幼儿的理解力量。并通过表演呈现幼儿们的表演天赋，满意孩子们爱玩的天性。活动延长环节让幼儿课后用画笔画出一幅新年图景能够充分呈现出幼儿们的想象力。

六、学法指导

引导幼儿们认真观看图片、仔细听故事、多发言。建议家长可以和幼儿一起观看一些与过年有关的动画片，为幼儿们讲一些相关的故事以增进幼儿对本节课的理解。

七、教学预备

1、挂图。2、音乐。3、头饰：怪兽、牛、猪。4、道具：鞭炮、灯笼、对联。

八、教学过程

1、教师为幼儿们播放音乐《新年好》，并问幼儿“听到这首歌你们想到什么节日？”

2、教师提问：“小朋友，你们喜爱过年吗？”“年究竟是怎么来的呢？”引起幼儿的奇怪心。为幼儿展现挂图并请幼儿听故事《年》，提问：

故事中都有谁？发生了什么事？年最怕什么？人们是怎么赶走年的？

3、请幼儿们戴上头饰拿上道具，由教师来叙述幼儿们来表演这个故事。

4、请幼儿交换观赏各自过年时的喜庆照片，说说自己家是怎么过年的，通过谈话使幼儿回忆过春节的欢乐，与同伴共同共享欢乐，并引导幼儿有条理、有重点地介绍自己过春节的状况，培育幼儿的总结力量和口语表达力量。

5、我们现在除了会用贴对联、放鞭炮等热喧闹闹的方法赶走年之外，你知道还有哪些过年的习俗吗？好！现在教师来告知大家⑴团聚饭：团团聚圆。

⑵到各家各户拜年：相互祝愿。

⑶舞龙、舞狮：欢跃喜庆。

⑷踩高跷：节节高升，步步高。

⑸包饺子：一起庆祝大家长大一岁了！

⑹做年糕：节节高升。

6、小结：原来，过年有这么多的习俗呀！盼望我们大家热喧闹闹、喜气洋洋、快欢乐乐地度过新年，这样，年就不敢出来害人了。是不是呀？

7、让孩子们课后用自己的画笔发挥想象力画出一幅新年图景。

8、最终，教师和孩子们一起唱《新年好》。

九、教学反思

《年》这节课的重点是让幼儿知道年的由来及一些年俗学问，我以歌曲《新年好》引入这节课，并问幼儿“年究竟是怎么来的？”设置悬念，激发幼儿的学习兴趣。在叙述故事的整个过程中，孩子们听得都特别仔细。随后对幼儿的提问对他们的思维起到了点拨的作用，幼儿们的发言特别热闹，精确性很高。在表演环节中，我注意了孩子的主体地位，以自己丰富的感情感染孩子，对孩子予以鼓舞的目光，孩子们的表演也很精彩。通过对新年亲身经受的叙述，加深了孩子对新年的宠爱和希望，表达出孩子们的童真童趣。将自己的思维用画笔呈现出来，让孩子充分运用自己的想象“异想天开”，让整个活动生动、好玩、富有新意，孩子真正成为了活动的仆人。最终，这节课在师生共同唱起的《新年好》中完毕，整个教学活动中整个活动幼儿都处于积极、兴奋的状态中，和我协作的也比拟默契，自始至终保持了深厚的学习兴趣。

固然在活动中也存在着缺乏之处：

1、幼儿自由阅读及自由沟通的时间不够，因此不能很好的进展幼儿的想象力。

2、目标制定较多，时间安排过紧，因此幼儿不能很好的进展观看。

3、活动应当让幼儿观看图与图之间的关系，教幼儿会看书。

篇三：幼儿园大班教案：我升大班了

【活动目标】

知道自己在长大，体验升入大班的骄傲感。

【活动预备】

物质预备：幼儿绘画材料、其他用于布臵的材料。

环境创设：布臵大班班级环境。

【活动过程】

1、熟悉自己班级的位臵，感知班级环境的变化。

师：新学期开头小朋友们都上大班了，我们的教师是这么的美，现在请小朋友认真观看我们大班的教室，跟中班的教室比有什么不一样？（幼儿观看）

师：班级位臵变了吗？班级标志有什么变化？（个别幼儿答复）

师：小朋友说现在的班级变成大班。那班级内的桌椅有没有变化？

师：那班级里面的环境还有什么变化？班级里面的小朋友有什么变化？师小结：小朋友答复的很好，班级里来了新朋友。班级教室有了许多变化。

2、争论、比拟自己的变化。

（1）引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。

师：现在小朋友想想你刚上幼儿园时，你心情是什么样的？有没有哭？（个别幼儿答复）师：刚上幼儿园时有的小朋友说会很想妈妈，会哭。

（2）引导幼儿比拟自己与中班幼儿外在的不同。

师：小朋友现在看一看自己，跟自己原来在中班的时候有什么不同？（个别幼儿答复）师：小朋友的手和脚变大了，个子长高了。

3、引导幼儿争论自己与中班时相比，在本事、力量上有什么变化。

师：小朋友想一想自己，跟原来自己在中班的时候有什么不同？你学会了什么本事？

4、教师小结：我们升大班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，而且比中班时有了更多的本事！现在我们是大班的哥哥姐姐了！

5、争论上大班后该怎么做