中班主题美丽的手帕教案反思

中班主题美丽的手帕教案反思1、中班主题漂亮的手帕教案反思

活动目标

1、感知浸染画颜色和图案的美，大胆感受和表现美。在活动中体验胜利的欢乐。

2、能主动探究、学习浸染的根本方法，表现漂亮的花手巾。

3、养成良好的操作和卫生习惯。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

教学重点、难点

依据活动目标，结合幼儿实际状况，我把教学重点放在“探究学习浸染的根本方法。

教学难点放在“探究多种的浸染的方法，浸染出不同图案的手帕。

活动预备

材料预备：各种颜色的水彩水和宣纸、示范画、手帕、调色盘等。

阅历预备：有对角对边折纸的阅历。

活动过程

一、引入活动

在导入环节里，教师通过客人喜羊羊带来的魔术袋激趣，引吸幼儿留意，引入对浸染画的观看。

二、观看浸染画，观赏美丽手巾

在这一环节中，教师通过嬉戏变魔术的方式出示示范画，然后进展色和图的观看，发觉手帕的美。同时通过激趣，激发幼儿的探究欲望。

三、师幼共同探究浸染方法

1、在这个环节里，幼儿利用教师预备的材料，通过自主探究活动发觉浸染手帕的方法，并通过沟通获得根本阅历，最终在教师的总结中获得根本方法。

2、探求更多浸染角度

这里教师通过情境提问，鼓励幼儿再次探究，叙述示范更多方法，获得更深层次的阅历，获得更多的方法，突破难点。

3、让幼儿感知今日用的方法叫浸染。

三、幼儿浸染。

在这一环节中，教师先交代作画要求，再巡回指导幼儿动手浸染。幼儿主要通过已有阅历，再次进展创作，教师通过适当的要求指导幼儿的活动，并进展个别指导，照看不同层次的幼儿进展：①帮忙力量弱的幼儿学习折纸和浸染方法。②鼓舞力量强的幼儿运用制造性折法和选择不同颜色进展浸染，留意颜色的搭配。

四、展现观赏

通过展现活动，观赏幼儿作品，评价有代表性的作品，让幼儿获得胜利体验和美的感受。

五、延长活动

把材料放到区域活动中，让有兴趣的孩子有空再尝试。

教学反思

纲要中说，教学要贴近生活，来源于生活，手帕是孩子们生活中很熟识一样东西，常常用来做嬉戏，所以我选择了一个和手帕有关的活动内容，孩子们真的是特别喜爱和快乐。

我原来设计的教案引入比拟老套，没有什么吸引力，同事们给了我许多的帮忙。经过了屡次的修改，最终以变魔术的形式引入，通过孩子们喜爱的小动物和变魔术的形式引入活动，形式新奇，较好地激发幼儿兴趣。并通过变魔术的形式出示示范画，白纸进，花纸出，让孩子们感到特殊奇妙，并将示范画形象直观地呈现在幼儿的面前，从多角度地感受美、发觉美，激发幼儿表现美，激发了幼儿的奇怪心。

俗话说“兴趣是最好的教师!”。有了前期的心情调动，幼儿在探究活动中很乐观，很仔细，利用教师供应的材料，自由制造发挥，思维活泼，想象丰富，想到的方法也许多，手帕的图案各种各样，颜色搭配艳丽，整体效果特别的美，并乐于把自己的方法拿出与大家共享，相互借鉴学习，每个孩子浸染的方法都不只一种孩子们很有成就感，特别快乐。孩子在整个活动中参加都很乐观，学习主动性得到了充分的调动，也获得了胜利的体验，操作习惯也比拟好。虽然活动时时间有点超时，不过孩子们的兴趣却一丝未减。

2、中班主题活动教案：一瓶漂亮的花教案(附教学反思)

活动目标：

1.通过观看花的构造和形态，能够用砂纸画出各种各样构造外形不一样的花。

2.能感受美，表现美，体验砂纸作画的乐趣。

3.尝试通过动作和颜色来感知美、制造美。

4.培育幼儿敏锐的观看力量。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

教师：插花作品一盆、范画。

幼儿：蜡笔、砂纸。

活动过程：

1.出示插花作品，激发幼儿观赏兴趣。

2.引导幼儿观赏各种各样的花朵。

重点引导：各种花的颜色、构造、外形。

3.出示范画，让幼儿观赏。

了解砂纸的作画方法。(白纸光滑、涂上颜色艳丽，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。)

4.教师示范讲解。

(1)我们来画一瓶盛开的鲜花，先画什么，再画什么?(教师示范，先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。)

(2)其次朵花画在哪里?

(3)第三朵花放在哪里?……

(4)还有什么没有画?应当怎样画?

5.交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

帮忙幼儿画在适当的位置，把画花得大一点，鼓舞先画好的小朋友丰富画面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?谁最喜爱这么美的花?

6.展现幼儿绘画作品，让幼儿自由观赏，并进展评价。

评价重点：能画出各种各样构造外形不一样的花。

活动反思：

随着天气的渐渐变暖，我们四周的树木开头发芽，花儿也渐渐开放，对于幼儿来说颜色艳丽的花儿总是特别的吸引人的眼球，如何让幼儿感受美，表现美，需要教师的乐观有效的引导。这节课上我采纳画一瓶花的形式，主要引导小朋友观看花的构造(花瓣、花蕊、花梗的外形与颜色)与花的形态(花的凹凸、前后、大小)，在此根底上画出漂亮的鲜花并进展渐变色地涂色。而这次作画的工具我选择了蜡笔画，虽然蜡笔是我们孩子平常始终在运用的工具，但是这个也是最根底的绘画技能。采纳的纸张是砂画纸，由于白颜色的纸对孩子来说接触许多了，而这种砂画纸我觉得用蜡笔画的话效果会比拟好，而且对用惯了白纸的孩子来说会是一个吸引。

一瓶花这对中班孩子来说会是一个挑战，由于这次活动中又有合理布局，瓶子的摆放位置、花朵的摆放，花的各种形态、花的涂色等等，虽然有肯定难度，但是我们班孩子已经会画各种形态的花，对渐变色也有肯定的了解，这次活动的难点是对一瓶花的布局。在这其中我采纳了教师的讲解来突破，所以感觉还是不够清楚，或许采纳其他更好的方法的话会帮忙孩子理解。

这次活动中，在开头观赏插花作品，引导孩子对花了的布局是关键，这样更有效地帮忙我为绘画做铺垫，但是由于心有点急，思路还不够清晰一点，没有起到铺垫的作用。所以花瓶画的不够大，画面不够丰富。

3、中班主题漂亮的小鸟教案反思

设计背景

鸟是人类的朋友，在生活当中我们训练小朋友要爱护环境，爱护自然。漂亮的小鸟就象幼儿五多彩的生活一样，简单引起幼儿的兴趣，为幼儿供应了很大的想象、制造空间。幼儿天生就喜爱小鸟，因此，幼儿很简单在活动中保持较高的创作热忱，圆满完成任务。

活动目标

1、学习用线条画的手法表现漂亮的鸟，并突出鸟的不同特征。

2、通过观赏各种鸟，教师的示范讲解，尝试运用各种简洁的线条和图案装饰鸟。

3、绘画时保持良好的坐姿。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

重点难点

学习用线条画的手法表现漂亮的鸟，并突出鸟的不同特征。

尝试运用各种简洁的线条和图案装饰鸟。

活动预备

幼儿用书，勾线笔，白纸。

活动过程

通过提问，引出主题，教示范讲解，尝试用线条来装饰鸟

1、春天是一年四季中最漂亮的季节，很多小鸟都飞回来了，通过看图片让幼儿观看小鸟都有共同的特征，让幼儿熟悉小鸟它是什么样的，

2、教师教师做示范画一画不同的小鸟，用各种线条和图案来装饰小鸟，装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。

3、教师引导幼儿动手绘画，教师巡回指导幼儿画的时候该怎样安宁静静，坐端正了画，

4、展现幼儿的作品

教学反思

在教学当中看到幼儿这样欢乐，这样活泼，我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了幼儿的直观体验，扼杀了学生探究的自由，要让幼儿成为学习的真正仆人。在教学中我们还要擅长发觉问题，分析问题，关注幼儿的情感，改良教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境地。

4、中班美术活动漂亮的花手帕教案反思

活动目标：

1.把握手工扎染、折纸、点颜色等技巧，初步了解颜色搭配的规章。

2.培育对民间艺术的兴趣和爱好。

3.养成良好的作业行为和卫生习惯。

活动预备：

1.故事《讲卫生的小猫咪》。

2.8开、16开宣纸每人4～6张、调好的各色中国画颜料、旧报纸、扎染PPT、围兜及袖套每人一套。

3.课前给幼儿欣赏贵州苗族的各种蜡染制品。

活动过程：

一、导入活动

听故事《讲卫生的小猫咪》，小猫咪感冒了，又流鼻涕又打喷嚏，小猫咪讲卫生，抓紧到商店买来花手帕。

提问：花手帕有什么作用?

分析：这不只是一个美术活动，也是一个培育幼儿良好的卫生习惯和品质的好时机。

二、播放扎染PPT，观赏并争论

引导幼儿说出商店里的花手帕都有哪些图案和颜色。(图案有圆形、长条型、蝴蝶型、波浪形……学会说五颜六色。)

分析：孩子们在观赏的过程中，培育了审美感，多变的图案和明丽的颜色引发了如何制作这样漂亮花手帕的兴趣。

三、指导幼儿制作扎染作品

1.戴好围兜和袖套，防止颜料弄脏衣服。

2.将白色的宣纸进展多层折叠，留意对角和对边。

3.将折好的宣纸不同的局部，放入装有颜料的小碗里点颜色。

4.将点好颜色的宣纸放在报纸上翻开晾干。

5.提问：在给“小手帕“染色的时候我们要留意什么呢?

分析：幼儿要把握折纸和点颜色这两个主要步骤，因点颜色是新技巧，所以是这个活动的一个难点，首先要把颜色根据从浅到深的挨次进展排列，引导幼儿有秩序的选择;其次要把握一边折一边点颜色的技巧，并通过实践渐渐把握颜色的用量。最终要留意因打湿的宣纸翻开难度很大，所以这个步骤必需由教师来完成，以免损坏作品。

四、幼儿自主探究如何做出美丽的“花手帕“

1.通过反复的实际操作能够知道，不同的折纸方法会产生不同的图案，并能初步找到其中的规律，如对折后从折点再折成三角形染色会形成中心集中的圆形图案等。

2.通过反复的实际操作能意识到深色和浅色的搭配会更好看，从开头的自由选择颜色，到渐渐把握深浅色的搭配。

3.过少的染色会使宣纸原本白色的地方过多，没有那么好看，颜色过于混合也会降低作品的质量，而且过多的颜色带来的水分还会使得作品在翻开的时候简单破损。

夏季的背心

活动预备：

1、物质预备：千画纸做的背心人手一份(活动前，师生穿上纸背心);水粉颜料，水粉笔，废纸团，抹布等。

2、前期活动阅历：找凉快。

3、幼儿阅历：有关夏天的了解(找凉快等)，绘画操作技能。

内容与要求：

1、大胆沟通夏天的服装，知道在夏天穿上背心会很凉快。

2、大胆运用水粉颜料装饰背心，体验自主合作装扮的乐趣。

3、在说说、做做、秀秀中，体验活动的乐趣。

重点与难点：

重点：大胆运用水粉颜料装饰背心。

难点：初步体验合作的欢乐。

活动流程：

沟通导入--操作体验--展现表现

1、沟通导入：

(1)师：“现在是什么季节?“(夏天)

师：“你们说说，夏天我们应当穿什么衣服呢?“(裙子，背心等)

师：“为什么?“(穿上会很凉快。)

(2)过渡：师：对啊，到了夏天，穿上短袖、短裤、裙子就会觉得很凉快。今日我们就穿了件背心，感觉凉快吗?那喜爱这件背心吗?(引导幼儿争论背心)你们以前穿的背心什么样的?

2、操作体验：

(1)出示另一背心(师事先装饰好的)，师：“你们喜爱这件背心吗?这件背心和你们身上穿的背心有什么不一样?(引导幼儿争论装饰好的背心。)

(2)师：“这件背心很美丽，可我们的背心不美丽，怎么办呢?(也来装扮一下)

(3)师示范操作(背心前面)，引导背心后面请朋友帮助操作。

(4)师请个别幼儿介绍：“你预备怎么装扮这件背心。“

(5)引导背后的装饰请朋友帮助，表达合作性。

(6)幼儿自主选择材料操作(供应材料：水粉，水粉颜料，废纸团等)。

3、展现表现：

师：“你们的背心真美丽，想不想给客人教师看看?让我们来表演给客人教师看，来个服装表演吧。“

播放音乐，幼儿自主走秀。

教学反思：

这是一节美术活动，主要是想让幼儿通过操作活动来熬炼幼儿的动手操作力量，学会简洁的印染活动;其次引导幼儿表达自己对妈妈的爱。

在刚开头教师出示自己的范例美丽的花手帕的时候，小朋友们都很喜爱，也都很感动，都想创作一块自己美丽的花手帕。在之后小朋友亲自独立操作印染的时候，大局部小朋友都不能很好的把握，还是需要教师一步步的帮忙与辅导，有些幼儿的个人卫生也特别的不留意，需要教师准时的提示与留意。

在最终呈现出美丽的花手帕的时候，效果还是很不错的，小朋友们在操作活动中不仅体会了操作的乐趣，同时也表达了自己对妈妈的爱。

5、中班主题活动教案：漂亮的春天教案(附教学反思)

活动设计背景

昨天带幼儿去小区参观，观赏漂亮的春景。嫩绿的小草，光秃秃的树枝上刚吐露的小绿芽儿，刚长出花骨朵儿的茶花，桃树上一个个的花苞等等都吸引了孩子们的目光，在小区里，孩子们兴奋的叫了起来：“这里的小草变绿了。”“教师，你看看那儿，树上有点绿绿的。”“这里也有!这里也有!”“那是什么呢?似乎要开花了哦。”“这棵树上有好几个花苞”……孩子们再这个轻松的气氛中各抒已见。他们对四周的世界是多么的奇怪!我被他们的热忱感动了。我想，我该怎么样才能让孩子们保持那种奇怪与活力呢?怎样为他们的学习供应支持和帮忙，让他们更好的了解春天，知道春天是什么样的呢?

活动目标

1.把握季节的变化，通过观看，萌发对春天植物变化的兴趣。

2.学习用较连贯的语言大胆叙述自己画中的春天。

3.能体验绘画的欢乐，产生喜爱大自然的情感。

4.体验明显的季节特征。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

理解春天的景象，并以画的形式表现出来。

活动预备

1.提前去周边的景点，让孩子观看，自己眼中的春天是怎么样的，然后自己复述。

2.四开的图画纸、彩笔(若干)，在春天盛开的花的图片和春天的风光。

活动过程

1.出示在春天盛开的花的图片和春天的风光。

教师逐一介绍这些花，并告知孩子这些花都是在什么时候开放的，春天是什么样子的?

2.让孩子回忆：

(1)你看到的桃树是什么样子的?小草有什么变化?树又有什么变化?等等的问题。(引导幼儿认真观看，并能在集风光前大胆叙述自己的发觉)

(2)树叶和小草是什么颜色的?花儿是什么颜色的?小区里有什么气味?有什么声音?小土堆里有些什么呢?

(3)猜一猜，你看到的景象会发生什么变化呢?(激发幼儿思维的火花，发挥想象，更重要的是引发幼儿再次观看的欲望，能通过观看来验证自己的猜测)

3.今日我们来说说春天，画画春天。

4.分组作画：小朋友们可以将你觉得特殊美的春天的和你的好朋友共享，让她帮你画下来，然后再角色对换。

5.共享幼儿的作品。

教师：你眼中的春天是什么样的呢?和你看到的一样吗?(每个人看到的春天都是不一样的)

活动延长：

以后每天依旧带着孩子去户外活动观看，所不同的是：要开头带着任务去观看，让孩子观看得更认真。再随着时间的变化，再让孩子把所看到的用画的形式记录下来。

教学反思

从整节课来看，孩子都能比拟好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有肯定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的根底上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的表达了孩子的自主学习力量。这次活动的随便性较强，培育孩子对大自然的喜爱，对春天的喜爱，鼓舞孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于教师的观看与指导，也有利于孩子的参加与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展现自己的时机，获得了胜利的体验。假如重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来展现给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。

6、中班主题活动漂亮的手帕教案反思

活动目标

1、感知浸染画颜色和图案的美，大胆感受和表现美。在活动中体验胜利的欢乐。

2、能主动探究、学习浸染的根本方法，表现漂亮的花手巾。

3、养成良好的操作和卫生习惯。

4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动重难点

重点：探究学习浸染的根本方法。

难点：探究多种的浸染的方法，浸染出不同图案的手帕。

活动预备

材料预备：各种颜色的水彩水和宣纸、示范画、手帕、调色盘等。

阅历预备：有对角对边折纸的阅历。

活动过程

一、引入活动

在导入环节里，教师通过客人喜羊羊带来的魔术袋激趣，引吸幼儿留意，引入对浸染画的观看。

二、观看浸染画，观赏美丽手巾

在这一环节中，教师通过嬉戏变魔术的方式出示示范画，然后进展色和图的观看，发觉手帕的美。同时通过激趣，激发幼儿的探究欲望。

三、师幼共同探究浸染方法

1、在这个环节里，幼儿利用教师预备的材料，通过自主探究活动发觉浸染手帕的方法，并通过沟通获得根本阅历，最终在教师的总结中获得根本方法。

2、探求更多浸染角度这里教师通过情境提问，鼓励幼儿再次探究，叙述示范更多方法，获得更深层次的阅历，获得更多的方法，突破难点。

3、让幼儿感知今日用的方法叫浸染。

三、幼儿浸染。

在这一环节中，教师先交代作画要求，再巡回指导幼儿动手浸染。幼儿主要通过已有阅历，再次进展创作，教师通过适当的要求指导幼儿的活动，并进展个别指导，照看不同层次的幼儿进展

帮忙力量弱的幼儿学习折纸和浸染方法。

②鼓舞力量强的幼儿运用制造性折法和选择不同颜色进展浸染，留意颜色的搭配。

四、展现观赏

通过展现活动，观赏幼儿作品，评价有代表性的作品，让幼儿获得胜利体验和美的感受。

五、延长活动

把材料放到区域活动中，让有兴趣的孩子有空再尝试。

活动反思

纲要中说，教学要贴近生活，来源于生活，手帕是孩子们生活中很熟识一样东西，常常用来做嬉戏，所以我选择了一个和手帕有关的活动内容，孩子们真的是特别喜爱和快乐。

我原来设计的教案引入比拟老套，没有什么吸引力，同事们给了我许多的帮忙。经过了屡次的修改，最终以变魔术的形式引入，通过孩子们喜爱的小动物和变魔术的形式引入活动，形式新奇，较好地激发幼儿兴趣。并通过变魔术的形式出示示范画，白纸进，花纸出，让孩子们感到特殊奇妙，并将示范画形象直观地呈现在幼儿的面前，从多角度地感受美、发觉美，激发幼儿表现美，激发了幼儿的奇怪心。

俗话说“兴趣是最好的教师!”。有了前期的心情调动，幼儿在探究活动中很乐观，很仔细，利用教师供应的材料，自由制造发挥，思维活泼，想象丰富，想到的方法也许多，手帕的图案各种各样，颜色搭配艳丽，整体效果特别的美，并乐于把自己的方法拿出与大家共享，相互借鉴学习，每个孩子浸染的方法都不只一种孩子们很有成就感，特别快乐。孩子在整个活动中参加都很乐观，学习主动性得到了充分的调动，也获得了胜利的体验，操作习惯也比拟好。虽然活动时时间有点超时，不过孩子们的兴趣却一丝未减。

需要改良的地方：

1、本意为了拉近与孩子们的距离，更亲近，更便于孩子观看浸染时候颜料渐渐的集中现象，由于考虑到站到前面来有些拥挤，所以，给孩子们预备了地垫坐下，没想到的是孩子们对地垫太感兴趣而人又较多，在听小朋友沟通方法，教师示范小结时，在两边的孩子留意力都到地垫了那里去了，更有甚者玩起地垫来。看来，要用这个方法还应留意两点：事先应让孩子先适应一下，第一次用孩子太兴奋了;这种方法可能更适合人少的时候采纳。那么人多的时候我们又该怎么样近距离观看，如何亲近呢?

2、我在教学时，总结示范处理得不够好，语言不够精练、简洁，导致超时较多，如何让自己在教学实践中学会组织语言，做到语言简洁明白、精炼，还要在实践中多多磨炼。

3、由于心情比拟紧急，忘了让幼儿感知“今日用来变手帕的方法叫浸染的环节，”个人心理素养还有待提高。

7、中班主题漂亮的手帕教案反思

活动目标

1、感知浸染画颜色和图案的美，大胆感受和表现美。在活动中体验胜利的欢乐。

2、能主动探究、学习浸染的根本方法，表现漂亮的花手巾。

3、养成良好的操作和卫生习惯。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

教学重点、难点

依据活动目标，结合幼儿实际状况，我把教学重点放在“探究学习浸染的根本方法。

教学难点放在“探究多种的浸染的方法，浸染出不同图案的手帕。

活动预备

材料预备：各种颜色的水彩水和宣纸、示范画、手帕、调色盘等。

阅历预备：有对角对边折纸的阅历。

活动过程

一、引入活动

在导入环节里，教师通过客人喜羊羊带来的魔术袋激趣，引吸幼儿留意，引入对浸染画的观看。