中班美术泥人娃娃乐园教案反思

中班美术泥人娃娃乐园教案反思1、中班美术泥人娃娃乐园教案反思

活动目标：

1.学习用团聚和连接的方法，塑造出泥人的根本形象。

2.通过观看教师示范,初步把握制作的技巧。

3.养成良好的习惯。

4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动预备：

1.五彩橡皮泥，泥工板、半截火柴棒(每位幼儿人手一份)

2.用雪碧瓶等材料围合制作的“泥人娃娃乐园”。

活动过程：

一、开头局部：

小朋友们，今日，我们班上来了一位新朋友，你们猜一猜，它是谁?

二、根本局部：

教师出示泥人，引起幼儿兴趣。

1.你们看，这是什么?你们喜爱它吗?

2.你们想不想自己也来做一个泥人?

教师边提问边示范制作泥人的方法。

1.泥人的头是什么样子的?上面有什么?

2.泥人的身体是什么样子的?身体上有什么?

3.想一想，怎样将泥人的头和身体连在一起?

步骤：

将黄色橡皮泥先分成三份，各色橡皮泥各预备一点，取黄色橡皮泥中的一份团聚，作为人的头;

用另一半黄色橡皮泥中的一点，作为人的两只耳朵，连在人的头上;

用黑色橡皮泥搓两个小圆压扁，作为眼睛放在脸上，再用黄色橡皮泥压扁，作为人的鼻子;

再用红色橡皮泥压扁，作为人的鼻子;

用粉红色橡皮泥搓成椭圆形，作为人的身体;将黄色分成四份，搓长连在身体上，作为人的四肢;最终再用火柴棒将头部与身体连起来。

幼儿制作，教师巡回观看并进展对个别力量较弱的幼儿赐予指导和帮忙。

教师：泥人娃娃，一个人感到很孤独，没有朋友玩，小朋友请你们帮帮泥人娃娃吧，用橡皮泥做很多泥人娃娃好吗?

三、完毕局部：

展现幼儿的作品，建立娃娃乐园。

教师：我们把小泥人都送到娃娃乐园吧!

教师带着幼儿参观娃娃乐园，请幼儿像同伴介绍自己制作的泥人娃娃，教师对幼儿的制作活动表示欣赏。

活动反思：

玩是幼儿的天性，而幼儿园的泥工是幼儿宠爱的手工活动之一。幼儿在塑造物体过程中，可激发幼儿对艺术的兴趣，提高幼儿泥塑的技能技巧，进展小肌肉群动作。让孩子们在体验到胜利的同时激发他们对泥塑的兴趣。

2、中班美术活动泥人娃娃乐园教案反思

活动目标：

1.学习用团聚和连接的方法，塑造出泥人的根本形象。

2.通过观看教师示范,初步把握制作的技巧。

3.养成良好的习惯。

4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动预备：

1.五彩橡皮泥，泥工板、半截火柴棒(每位幼儿人手一份)

2.用雪碧瓶等材料围合制作的“泥人娃娃乐园”。

活动过程：

一、开头局部：

小朋友们，今日，我们班上来了一位新朋友，你们猜一猜，它是谁?

二、根本局部：

教师出示泥人，引起幼儿兴趣。

1.你们看，这是什么?你们喜爱它吗?

2.你们想不想自己也来做一个泥人?

教师边提问边示范制作泥人的方法。

1.泥人的头是什么样子的?上面有什么?

2.泥人的身体是什么样子的?身体上有什么?

3.想一想，怎样将泥人的头和身体连在一起?

步骤：

将黄色橡皮泥先分成三份，各色橡皮泥各预备一点，取黄色橡皮泥中的一份团聚，作为人的头;

用另一半黄色橡皮泥中的一点，作为人的两只耳朵，连在人的头上;

用黑色橡皮泥搓两个小圆压扁，作为眼睛放在脸上，再用黄色橡皮泥压扁，作为人的鼻子;

再用红色橡皮泥压扁，作为人的鼻子;

用粉红色橡皮泥搓成椭圆形，作为人的身体;将黄色分成四份，搓长连在身体上，作为人的四肢;最终再用火柴棒将头部与身体连起来。

幼儿制作，教师巡回观看并进展对个别力量较弱的幼儿赐予指导和帮忙。

教师：泥人娃娃，一个人感到很孤独，没有朋友玩，小朋友请你们帮帮泥人娃娃吧，用橡皮泥做很多泥人娃娃好吗?

三、完毕局部：

展现幼儿的作品，建立娃娃乐园。

教师：我们把小泥人都送到娃娃乐园吧!

教师带着幼儿参观娃娃乐园，请幼儿像同伴介绍自己制作的泥人娃娃，教师对幼儿的制作活动表示欣赏。

活动反思：

玩是幼儿的天性，而幼儿园的泥工是幼儿宠爱的手工活动之一。幼儿在塑造物体过程中，可激发幼儿对艺术的兴趣，提高幼儿泥塑的技能技巧，进展小肌肉群动作。让孩子们在体验到胜利的同时激发他们对泥塑的兴趣。

3、中班美术纸杯娃娃教案反思

设计背景

结合《纲要》艺术领域中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或是开展其他活动。”因此我们想通过这节活动启发幼儿运用身边熟识的材料来制作一些漂亮的作品，培育幼儿的手工技巧及对手工的兴趣。

活动目标

1.让幼儿学会简洁的手工技巧。

2.训练幼儿粘贴的技能。

3.进展幼儿的想象力，培育幼儿对手工的兴趣。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点

重点：让幼儿学会简洁的手工技巧。

难点：训练幼儿粘贴的技能。

活动预备

1.纸杯子、固体胶若干。

2.废旧卡纸裁剪好的长条和各种图形。

活动过程

(一)导入局部。

教师出示纸杯：“这是什么?它能干什么?”引入纸杯娃娃的主题。

(二)根本局部。

1.教师拿出纸杯等制作手工的材料。

2.教师将长条卡纸卷成圈再绽开。

3.将卷好的纸粘在纸杯上，当纸杯娃娃的头发，纸杯口朝下。

4.教师选择深色的卡纸制作纸杯娃娃的眼睛。

5.教师选择红色的卡纸制作纸杯娃娃的鼻子。

6.纸杯娃娃制作胜利，让幼儿观赏。

7.教师指导幼儿动手制作手工。

8.教师巡察指导。

(三)完毕局部。

教师对幼儿制作的纸杯娃娃进展评价，并让幼儿相互观赏。

活动延长：

教师在作品上写上幼儿的名字并放在美术角展现。

教学反思

1.本堂课是幼儿对手工的初步尝试。

2.本堂课结合实际，让幼儿简单理解并学会，与教师协作良好，互动较好

3.本堂课中个别幼儿动手力量较弱，但在教师的帮忙下完成了自己的作品。

4、中班美术活动蛋娃娃教案反思

活动目标：

1、学习在鸡蛋上添画五官，并运用各帮助材料进展装饰。

2、能将五官画在鸡蛋上，并运用绘画粘贴技能装饰头发和身体。

3、情愿大胆介绍自己的作品，体验鸡蛋作画的欢乐。

活动重点：

1、学习在鸡蛋上添画五官，并运用各帮助材料进展装饰，制作蛋娃娃。

活动难点：

1、正确在鸡蛋上添画五官。

2、大胆运用帮助材料进展装饰，制作与众不同的作品。

活动预备：

1、每位幼儿一个完整的鸡蛋，底座。

2、彩色水彩笔、纸折的小帽子、毛线编的头发、双面胶、剪刀、胶棒、干花等帮助材料。

3、范例若干。

活动过程：

一、出示范例，引导幼儿观赏，激发兴趣。

1、引导幼儿回想鸡蛋的什么样子的。

师：你们都吃过鸡蛋，那谁能说一说鸡蛋长的是什么样子呢?

师：教师今日带来了一些不一样的鸡蛋，你们来看一看说一说它们都有哪些不一样呢?

2、提问：你最喜爱哪个蛋娃娃?为什么?

师：请你说说看，你最喜爱哪个样子的蛋娃娃，它用了哪些东西来装饰呢?

(引导幼儿从五官、表情、帮助材料的运用来描述。)

二、教师讲解示范，幼儿动手操作。

1、先添画五官，设计脸部表情。

(眼睛、眉毛、鼻子、嘴、腮红等，考虑是笑的、哭的、还是生气的等表情。)

师：这些蛋娃娃都是已经做好的，现在要请小朋友们自己动手做一个属于你自己的蛋娃娃了。

师：我们要先给你的蛋宝宝画上好看的表情，可以是笑的，哭的，生气的，等等各种不一样的表情。

2、运用帮助材料进展装饰。

(粘上辫子、戴上帽子，可以用干花等装饰。)

师：蛋娃娃的表情有了，它还需要一些装饰，可以仿照教师的示范，也可以自己想象，运用桌上的材料给蛋娃娃做出一些特殊的装饰。

三、观赏活动，提高审美情趣。

1、把做好的蛋娃娃放置在架子上大家进展相互观赏、介绍。

师：请小朋友来说说看你觉得哪个蛋娃娃最特殊，你最喜爱呢?

活动反思：

幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识。材料的供应上既留意材料的寻常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

5、中班美术水果娃娃教案反思

活动目标：

1、让幼儿熟悉苹果，草莓，梨子，葡萄的颜色和特征。并知道草莓和苹果都是红色的。并在描述水果颜色时，能做到大胆表达自己的意见。

2、回忆以往作画的工具：蜡笔和水彩笔。并引出新的作画工具，棉签画，让幼儿知道棉签生活中的用途，并对棉签能作画感兴趣。

3、熟悉红，黄，紫三种颜色，并知道3种颜色分别是哪种水果娃娃的颜色。丰富幼儿的颜色世界。

4、了解棉签画和颜料的操作方法，喜爱棉签画，并愿意为水果娃娃穿上美丽的衣服。并培育幼儿作画中的团结合作精神。

5、培育幼儿的礼貌方面，和送礼教师说感谢。并大方给客人教师送舞蹈。

活动预备：

1、音乐4首(入场，舞蹈，作画操作时，出场)。

2、水果4种(草莓，苹果，梨子，葡萄)。

3、蜡笔，水彩笔，各一盒。

4、颜料(红，黄，紫)若干杯。棉签若干支。

5、画上水果娃娃的大白纸3张。示范画两张。

活动过程：一、(1)音乐《棉花糖》入场。

(2)送上音乐舞蹈《水果拳》给客人教师。

二、有一位教师给中(3)班的孩子送礼物。引起孩子对活动的兴趣。

(1)让个别孩子把礼物拿出来，并让拿礼物的孩子说出礼物的名字，颜色，为教师把水果礼物放在水果盘中。

(2)全体幼儿把礼物的名字，颜色描述一次。大胆表达自己的意见。

三、提问：假设，今日我们要把这些水果吃掉，可能会把水果的样子遗忘的，我们用什么的方法把水果的样子记住呢?(发挥幼儿的想象力。

)四、提问：我们平常是用什么来画画和涂颜色的?勾起幼儿对以往作画工具的回忆。利用变魔术的嬉戏来引出，新的作画工具：棉签。并争论棉签在生活中的作用。告知幼儿棉签还可以作画的。

五、介绍棉签的作画方法：

1、介绍四种颜料，提问幼儿每种颜料给哪种水果娃娃涂颜色的?然后出示两幅示范画，其中一幅，有一种水果没有涂颜色的，让幼儿说出来，教师并为幼儿示范给这个水果涂颜色。激发幼儿对作画的兴趣。边示范边给幼儿说说操作的方法。

(如何正确使用棉签等等)。并进展操作前的安全训练，留意的问题。

六、孩子们找一个喜爱的位置围在一起操作。融入合作的气氛中，教师巡察认同幼儿的大胆作画。

七、向客人教师展现自己的作画，表达小画家的骄傲感。

八、洗