电子类学生的职业化技能培养1

电子类学生的职业化技能培养2023/5/27电子类学生的职业化技能培养[1]职业个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作谋生手段电子类学生的职业化技能培养[1]职业化----专业+敬业职业化素养：职业道德，职业意识，职业心态职业化行为规范：遵守行业及公司的行为规范，包括职业化思想，职业化语言，职业化行动职业化技能：证书认证和社会认证企业需要职业化人才电子类学生的职业化技能培养[1]电子产品研发类主要岗位构成产品项目经理市场与销售人员产品概念开发人员产品设计人员工程分析人员工艺设计人员质量保证人员制造装配人员采购与外协人员供货与支持人员财务人员电子类学生的职业化技能培养[1]电子产品制造类主要岗位构成厂长库房主管生产主管技术主管设备主管采购主管质量主管工程部经理工艺工程师技术员工人调试员维修员检修员采购渠道采购员质检员工程技术人员材料员计调处电子类学生的职业化技能培养[1]电子设计初级助理及助理工程师应具备的基本技能

-----参考中国电子学会认证标准资料收集及阅读能力（主要针对英文资料及时序）动手能力：一般电子电路的故障分析及排除能力，焊接及相关动手能力（SMD元件焊接维护技巧，制线，调试技巧等），掌握小型电子系统的安装、调试方法，基本仪器仪表的操作方法以及具体的开发平台的了解和使用印制电路板的设计能力简单的单片机产品的设计开发能力（包括硬件设计和软件设计）数据采集系统的设计与制作小型机电一体化系统的设计与制作熟悉和了解PLD、ARM、DSP、嵌入式系统等了解网络视频的原理及相关技术。（选）掌握机电控制原理与技术（选）了解数据有线、无线传输技术与系统（选）电子类学生的职业化技能培养[1]单片机（FPGA）硬件设计助理工程师职业能力要求基本能力专业能力核心能力具备一个合格的职业人的基本条件。团队精神及协作能力。具有资料收集阅读能力及良好的学习习惯和科学的自学方法熟悉常用电子元件及材料。熟悉典型的电子产品生产设备及工艺。掌握常用焊接维修技巧及常用仪器仪表的使用。深入掌握单片机（FPGA）工作原理并能设计小型单片机（FPGA）应用产品硬件电路。基于具体开发平台的单片机（FPGA）产品硬件电路（包括原理图和电路板）的设计能力。利用相应工具进行故障定位及排除的能力电子类学生的职业化技能培养[1]单片机（FPGA）软件设计助理工程师职业能力要求基本能力专业能力核心能力具备一个合格的职业人的基本条件。团队精神及协作能力。具有资料收集阅读能力及良好的学习习惯和科学的自学方法掌握具体程序设计语言（单片机是汇编与C语言，FPGA是VHDL与verilog）。掌握相应开发平台使用深入掌握单片机（FPGA）工作原理及时序过程，深入理解单片机（FPGA）内部资源情况并能合理地应用具有科学的硬件程序设计思想及良好的代码编制习惯基于具体开发平台的单片机（FPGA）控制程序的设计能力。利用相应开发设备及工具进行程序的仿真和调试能力电子类学生的职业化技能培养[1]人才与教育大学：重知识，轻文化，重理论，轻实践，缺乏新型、前沿的实用技术；去职业化现象严重企业：由于面临严峻的市场竞争，企业无法允许在职人员进行脱产的系统性学习，而传统的培训方式又不能提供一个适应目前市场环境的方式，在职人员失去了再学习的机会结果：人才培养的严峻性已经成为中国电子企业生死存亡的问题电子类学生的职业化技能培养[1]供需差异企业需求：调试\工程\维护:动手能力(焊接,工具使用)及分析处理能力(故障定位及排除)硬件设计:基于具体CAD软件(如:protel,orcad,powerpcb等)设计具体的硬件电路板FPGA应用产品:基于具体CAD软件(VHDL语言，Verilog语言，NiosII,QuartusII,Isp,Modelsim,synplify等)的FPGA产品设计单片机:汇编语言,C语言,Keil,WAVE等嵌入式产品:操作系统(Linux,WinCE),语言(C,C++语言)，平台移植(bootloader,driver等),交叉编译等同学们简历：电子技术/半导体/集成电路/仪器仪表/工业自动化/电力/电子/计算机/电子信息工程电子类学生的职业化技能培养[1]实现转变学生职业人实践与实训电子更注重实践（义务劳动，向已从业人员学习，参加专业性实训等）电子类学生的职业化技能培养[1]普通电子产品所采用器件及技术process（CPU，FPGA，DSP,etc）storage（sram,sdram,flashrom,Ddrram.etc）collection（ad,keyboard,Ir,etc）Transmission(rs232/485,tcp/ip,sdi,usb,etc)EmbedOperatingsystem（bootloader,drivers,systemcutout,application）电子类学生的职业化技能培养[1]华迪电子实训华迪电子产品研发中心为基础（主要从事显示播放系统研发）硬件设计单片机软件FPGA软件电子类学生的职业化技能培养[1]指导思想适应市场需求（制造，工程，开发及服务）立足普遍应用（实训方向的确定及开发工具的选择）采用具体产品（每一个实训题目都是一个商业化的产品）大力提高受训者运用知识的能力和实践动手能力（团队合作，焊接调试维修，开发设计等）电子类学生的职业化技能培养[1]实训流程基础准备产品设计结项评审成果验证以具体产品为设计目标，以项目组为基本单位，项目管理理念贯穿整个实训过程材料、工艺、语言、平台、原理、技巧及方法电子类学生的职业化技能培养[1]硬件设计方向培养目标电路板设计目标：电气性能，可生产性（PCB本身和焊接），稳定性（功率及干扰），可维护性，成本，外观等主要培养目标:掌握使用具体仪器仪表进行电子产品的故障分析及排除方法掌握SMD元件焊接维护技巧资料收集及阅读能力培养掌握PROTEL快速正确地设计具体产品PCB的方法电子类学生的职业化技能培养[1]硬件设计课程体系核心能力：硬件电路设计，故障定位及排除职业素养、协调配合、自学能力元件及材料设备及工艺调试分析、焊接维修、仪器使用EAD软件使用芯片及原理电子类学生的职业化技能培养[1]硬件设计方向目标岗位生产：生产管理，设备，工艺、质量、技术、库房、采购、工程等开发：产品设计（硬件），工程分析，工艺设计、质量保证、制造装配、市场、材料、支持等电子类学生的职业化技能培养[1]单片机软件方向培养目标掌握科学规范地应用汇编和C语言开发单片机应用程序的流程及方法掌握基于仿真（硬仿真和软件仿真）的单片机程序调试方法掌握使用具体仪器仪表进行电子产品的故障分析及排除方法掌握SMD元件焊接维护技巧资料收集及阅读能力电子类学生的职业化技能培养[1]软件设计课程体系核心能力：控制程序和应用程序编写职业素养、协调配合、自学能力代码风格及硬件思想程序语言应用调试分析、焊接维修、仪器使用EAD软件及仿真工具使用原理及时序过程电子类学生的职业化技能培养[1]单片机软件方向目标岗位生产：质量、技术、工程等开发：单片机产品设计（软件）、质量保证、市场、材料、支持等电子类学生的职业化技能培养[1]FPGA软件设计方向培养目标掌握科学规范地应用HDL语言（包括原理图的方式）开发FPGA应用程序的流程及方法掌握基于quartus6.0的FPGA程序的仿真和调试方法掌握使用具体仪器仪表进行电子产品的故障分析及排除方法掌握SMD元件焊接维护技巧资料收集及阅读能力电子类学生的职业化技能培养[1]FPGA软件设计方向目标岗位生产：调试，维修，工艺、管理、质量等工程：安装，调试，