湘少版版英语五年级下册2《Where did you go》集备教案

Unit12Wheredidyougo?Part A教学目标（1）能认读四个新单词（gototheforest,gotothemuseum,makenotes,takepictures,askquestions,listentomusic.以及下面几个动词的过去式：do--did,have--had,see--saw,make--made,take--（WheredidyouWhatdidyousee，做到发音准确、清晰，并能听懂其含义（2）句型进行情景会话；3）flash２、过程与方法基本方法；通过自己动脑动手操作领会英语单词和句子的含义及用法。仔细倾听老师和同学的发言，用英语表达和与同学交流。采用视听法、听说法、任务型活动教学法及交际法，创设各种真实或接近动学生学习英语的积极性。3、情感、态度与价值观生活、热爱英语的态度，并在成功中体会英语学习的乐趣。积极与他人合作，共同完成学习任务。通过本课的学习，使学生学会谈论度假方式，培养同学间团结、友善的精观。学情分析1、学生是小学五年级的学生，学英语已经三年了。2go,come,run,be,sing,readdid…do?.Did…?Where…?等句型非常熟悉。3、五年级的学生，生性活泼好动，思维活跃，喜欢直观形象思维，对动画、竞赛特别感兴趣。善于与同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许。4、学生对于Flash动画的呈现形式感到很好奇，尤其是交互可参与式的。重点难点1本课教学的重点是理解一般过去时态与现在时态在意义上的区别落实be词和一些基本的规则和不规则的实义动词在一般过去时里的用法。熟练会话Wheredidyougo?Wewenttothemountains. Whatdidyousee? Wesawbirds,treesandflowers.等。2、本课时的难点是不规则动词过去式的识记及运用。教学过程Step 1 Warm up热身(幻灯片Let’s warm 1、Singasong.(How’stheweather?)2、Greetings（师生问候）T: AreyouhappySs:Yes,wearehappy.3、Freetalk：Talkabouttheweather、dayandthedate.T: Whatdayisittoday?S1: It’sFriday.T: Whatwastheweatherlikeyesterday?S2: Itwassunny.T: Whatwasthedateyesterday?S3: ItwasMay23rd.4、Brainstorm.(幻灯片Let’sguess.What’sthenameoftheplace?)【设计意图】唱歌、谈论天气、星期和日期是每一节课的必要环节，这些话题都并且活跃了学生的学习兴趣。Step 2 Presentation新课呈现(幻灯片learn ) 1、播放flash动画引出主人公LinglingT：Look!ThisisLingling.Yesterdaywasherbirthday.Shewentoutwithherclassmates.Now,let’swatchTV.Wheredidtheygo?Canyouaskher?Ss:Wheredidyougo,Lingling?.教师播放动画，学生观看。当“YueluMountain”出现时，画面停止，教师指着单词问T：WheredidLinglinggo?YueluMountaiYueluMountai读音和中文意思，教师领读。【设计意图】用贴近学生生活的场景导入新课，形象生动，学生易理解，也为进一步学习奠定了基础。同时也能调动学生的好奇心和积极性，活跃课堂气氛。2、继续播放视频，视频依次定格在岳麓书院，长沙海底世界，动物园和湖南省博物馆，操练Wheredidyougo及教授ChangshaUnderwaterWorld,YueluAcademy,zoo,HunanprovincialMuseum,gototheforest,gotothemuseum,makenotes,takepictures,askquestions,listentomusic.T:WhatdidLinglingsee？Canyouaskher?让学生观看视频并回答S：Isaw…教师再用图片让学生集体认读一遍单词。知识，而且印象深刻。同时复习了动词的过去式和句型Did…？，既巩固了旧知识，又激发学生学习新知识的好奇心。3、Pointandsay请学生上台点出教师或学生口中的风景名胜图。认。Step 3 Practice1、Readaftertheteacher：教师指着黑板，领读句子。(幻灯片：Read)【设计意图】让学生整体感受句型2、GroupCompetition(幻灯片GroupCompetition)（第二轮教师可将各小组图片交换后再问答）小老师问:Wheredidyougo?学生集体回答:WewenttotheChangshaUnderwaterWorld.（可多请几位小老师上台问，由小组齐答。）步理解和掌握本课句型，同时可以锻炼“小老师”的综合能力。3、WatchandDialogue）APartAT:WheredidLinglinggo?S1;ShewenttotheYueluMountain.T:Wheredidshehavelunch？S2;Shehadherlunchatthepark.T:Whatdidshesee?S3;Shesawbirds,treesandflowers..BPartAT:Readaftertheflashtogether.【设计意图】该环节是对课文的熟知。Step 4 Consolidation and Extending1巩固新知和综合拓展自由会话。(幻灯片Iamalittletraveler.)2、学生带着自己旅游照片，纪念品，特产谈论各自的旅游见闻。3、活动结束后，给予奖励。4学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。2、做练习(幻灯片Doexercise)Readandwrite(按要求写出下列单词的过去式)、go

see

have

do

am 2、I toBeijingyesterday. It verygreat. I totheGreatWall.I manybeautifulplaces.说明：此部分是备选内容，教师可以根据具体情况适当选用该部分的内容。Step 5 Summary课堂小结1、引导学生共同总结这节课学的知识，可用幻片展示句型和词汇。(幻灯片Summary)2、课后作业(幻灯片Homework)A/B部分的录音，大声朗读课文。上网收集全国有名的风景名胜并记下其特征。Period2教学目标：B部分的词汇。复习巩固“Wheredidyougo?”Wheredidyud问句及其答句。D教学重点、难点：重点：能简单谈论自己或他人的旅游或活动的经历；能借助插图阅读和理解课文D部分的小短文。难点：课文D部分的小短文中有4个问题，学生对此可能会产生畏难情绪，老师可通过课件或图片帮助学生理解这些问题。教学准备：单词卡片、图片、表格、教学过程：Step1Warm-upFreetalk.Revision.a.Relayrace接力活动：每排学生读一个单词，一排接一排进行单词或短语认读。认读下列动词，并将动词原形与动词过去式配对。b.听课文B部分录音，学生跟读B部分单词。CAAStep2PracticeAskandanswer4T:Wheredidyougo?S:IwenttotheHunanMuseum.学生两人一组进行问答游戏。2-34．Makeasurvey老师担任记者，邀请3个学生进行采访，并填写调查表格。Sample:T:Wheredidyougo,LiPing?L:IwenttotheHunaMuseum.T:Didyouenjoyyourself?L:Yes,Idid.Step3Let’sreadAmy,Jane,Anne周末郊游的场景，导入：WheredidthegirlsgolastSunday?WhatdidtheydolastSundy?短语，并给这些动词短语画线学生现读短文，给下列图片排序。词原形与它相对应的过去式配对。Step4HomeworkA\D部分E部分Period3Part E.F教学目标知识与技能:学生能熟练认读地点单词和本单元的重点句型“Wheredidyougo?做到发音准确清晰，并能听懂其含义；（2）学生能熟练地运用所学句型进行情景对话。过程与方法：仔细倾听老师和同学的发言，用英语表达和与同学交流；学习英语的积极性。情感、态度与价值观：生积极与他人合作，共同完成学习任务；通过本课的学习，学生学会谈论旅游话题，增进学生对国内外风景名胜观。3重点难点1.教学重点：识记地点单词；教学难点：运用所学句型进行情景对话。教学过程Step 1 Preparation (准备热身)Greetings.SinganEnglishsong:LondonBridge.T:Wonderful,Ilikeyoursinging.Londonisbeautiful,Hunanisbeautiful,too.Today,we’regoingtoseemanybeautifulplacesinHunan.Divideintotwoteams:T:Therearetwoteamsinourclass:boys’teamandgirls’team.Pleasegetonyourbusesandfightforthegreatmedal.Step 2 Presentation and drill ()ChallengeOne:Lookandspeak.Let’sgotoChallengeOne:Lookandspeak.Pleaselookatthesepicturesandspeakoutwhereitis.(Places:ChangshaUnderwaterWorld/YueluAcademy/YueluMountain/HunanProvincialMuseum/Zoo)T:Let’sseemorenewplaces.(Places: Window of the World / YueyangTower/ McDonald’Restaurant）T:Let’splayagame:Guess,guess,guess.Ifyouknowwhereitis,standupandspeakoutasquicklyasyoucan.(Places:zoo/YueluAcademy/YueyangTower/ChangshaUnderwaterworld)T:LastweekIwenttoChangshaUnderwaterWorld.Wheredidyougo? lessonwecontinuetolearnUnit10Wheredidyougo?T:IwenttoChangshaUnderwaterWorld.Wheredidyougo？S1:Iwentto...S2:Iwentto...T:Great!Youpassedthischallenge.Step3 Let’sWriteLastweektherewasanEnglishpartyinClass3.Youenjoyedthepartyandtheitems.Writeabouttheparty.Step 4 Practice (操练体验)Let’shavefunLet’srhyme.Iwasatthebeachoneday,AndIsawfivebigwavesbegintoplay.Thefirstwavegaveagreatbigswish.Thesec