学生心理健康与辅导

学生心理健康与辅导第一页，共二十六页，编辑于2023年，星期五第十章学生心理健康与辅导第一节学生心理健康概述第二节学校心理辅导的内容与原则第三节学校心理辅导的途径与方法第二页，共二十六页，编辑于2023年，星期五第一节学生心理健康概述一、青少年学生心理健康的特征1.热爱生活，乐于学习2.自尊自信，积极向上3.正视现实，适应环境4.智力正常，意志健全5.情绪适度，善于交往6.心理协调，人格统一第三页，共二十六页，编辑于2023年，星期五第一节学生心理健康概述二、青少年学生心理健康状况分析

浙江省心理卫生工作者对全省城乡不同类型学校2961名大中小学生进行了心理健康状况测查，发现占总数16.7%的学生存在严重的心理健康问题，其中初中生为13.67%，高中生为18.7%，而大学生高达25.39%。对北京16所大学联合调查表明，大学生中因心理疾病休学、退学人数分别占总休学、退学人数的37.9%和64.4%。清华大学的一次统计表明，该校因心理疾病休学、死亡人数分别占总休学、死亡学生数的51%和50%。第四页，共二十六页，编辑于2023年，星期五关注大学生心理问题——抑郁症小林以当地第一名的成绩考入北京某重点高校。第一学期期末，她本来踌躇满志准备获取奖学金的，结果未能如愿。从此，她的情绪一落千丈，变得郁郁寡欢，无心学习，也无法处理好与同学的关系，还整夜失眠。最后不得不去医院精神科检查，结果诊断她患了抑郁症。第五页，共二十六页，编辑于2023年，星期五某大学生物系3年级学生黄毅（化名）于某日上午8时40分，在自家的楼上坠身而下，结束了自己年轻的生命。黄毅的父亲是大学教授。黄毅留下遗书，大致内容是：学习负担太重，实在承受不了压力，不想活了。在事发之前，孩子的父母对此并不知情。据熟悉他的人讲，他性格比较内向，走读生平时不住校，同学之间交流相对较少。老师对黄某的死感到很惋惜：“其实学校已经实行了学分制，万一这学期考试不及格下学期还可以重修，过关还是比较容易的。”关注大学生心理问题

---自杀第六页，共二十六页，编辑于2023年，星期五梁鹏电影学院导演系的研究生，个子高高的，长得也很帅，但几年下来他有一个很悲观的想法：做导演需要出名，而真正出名的导演又有几个呢。自己家是外地的，从本科到研究生一路走来实在太累，要协调各方面的关系，这种压力压得他喘不过气来。最终，他办理了退学手续。学校的老师、同学无不为他惋惜。关注大学生心理问题

---退学第七页，共二十六页，编辑于2023年，星期五第一节学生心理健康概述三、影响青少年学生心理健康的因素（一）本体因素1.生物因素（遗传、神经系统异常、生理缺陷、生理病变或生理机能障碍）2.心理活动因素（认知、情绪、个性）（二）诱发因素家庭因素、学校因素、生态因素、社会因素第八页，共二十六页，编辑于2023年，星期五第二节学校心理辅导的内容与原则一、心理辅导及其目标（一）心理辅导的概念心理辅导的概念、基本特征1.心理辅导与心理咨询

共同点区别2.学校心理辅导的形式直接辅导与间接辅导个别辅导与团体辅导通讯辅导与现场辅导第九页，共二十六页，编辑于2023年，星期五（二）学校心理辅导的目标总体目标学会调适、寻求发展具体目标

针对某一特定年级的学生第十页，共二十六页，编辑于2023年，星期五二、学校心理辅导的原则你认为应该有哪些辅导原则呢？1.教育性原则2.整体性原则3.主体性原则4.尊重性原则5.差异性原则6.保密性原则第十一页，共二十六页，编辑于2023年，星期五三、学校心理辅导的内容（一）学习辅导学习方法辅导、学习动机辅导、学习习惯辅导、应试心理辅导（二）人格辅导培养健全的人格特征、矫正不良的人格特征（三）社会与生活适应辅导日常生活辅导、自我保护辅导、人际交往辅导、情绪辅导、学校适应辅导、性问题辅导、升学与择业辅导第十二页，共二十六页，编辑于2023年，星期五第三节学校心理辅导的途径与方法一、学校心理辅导的途径你接触过哪些途径的心理辅导？（一）结合学科教学渗透心理辅导（二）开展个体与团体的专门心理辅导工作（三）开设心理辅导课程（四）建立家庭、学校与社区相互沟通的心理辅导渠道第十三页，共二十六页，编辑于2023年，星期五二、学校心理辅导的主要方法与技术（一）学校心理辅导的会谈技术1.倾听的技术（1）恰当运用开放性与封闭性提问第十四页，共二十六页，编辑于2023年，星期五二、学校心理辅导的主要方法与技术（一）学校心理辅导的会谈技术1.倾听的技术（1）恰当运用开放性与封闭性提问（2）善于运用鼓励和重复技术第十五页，共二十六页，编辑于2023年，星期五二、学校心理辅导的主要方法与技术（一）学校心理辅导的会谈技术1.倾听的技术（1）恰当运用开放性与封闭性提问（2）善于运用鼓励和重复技术（3）有效运用情感反应（4）灵活采用不同的谈话方式第十六页，共二十六页，编辑于2023年，星期五二、学校心理辅导的主要方法与技术（一）学校心理辅导的会谈技术2.干预的技术（1）指导（2）解释（3）提供信息（4）自我开放（5）干预性概述第十七页，共二十六页，编辑于2023年，星期五（二）学校心理辅导的常用方法1.认知辅导法艾里斯创立的理性情绪疗法理论基础：ABC理论运用步骤：非理性信念辨析认知家庭作业合理情绪想象第十八页，共二十六页，编辑于2023年，星期五2.行为矫正法(斯金纳）基本思想：根据行为学习的理论，对个体进行反复训练，以达到矫正不良行为的一种方法。常用技术

强化、惩罚、消退、系统脱敏、厌恶法、奖励法、模仿法、示范法第十九页，共二十六页，编辑于2023年，星期五（三）学生心理档案的建立1.搜集学生资料的方法观察法、问卷法、自述法、谈话法、心理测验法2.建立心理档案的程序（1）确定学生心理档案的内容学生基本情况、反映学生心理状况和心理特点的资料（智力、人格特点）（2）学生资料的搜集（3）结果解释和建立心理档案第二十页，共二十六页，编辑于2023年，星期五事件A(ActivatingEvent)信念B(Belief)情绪结果

C(EmotionalConsequences)第二十一页，共二十六页，编辑于2023年，星期五（事件：三个梦）

（信念一：三个梦代表不好的含义）（结果一：收拾包袱准备回家）A