义务教育阶段学校校长访谈提纲

义务教育阶段学校校长访谈提纲1.您认为，学校流出教师的主要人群是哪些。他们主要去向是哪里（如调出教育系统或系统内流向等）。原因有哪些。应采取哪些对策。教师收入是否成为吸引和稳定优秀教师的关键因素。学校在加强全面薪酬建设过程中（如工资、福利、工作成就感和发展机会、文化环境等方面）有哪些举措。在教师激励和管理工作中的成功做法和经验，面临问题或困惑以及解决对策有哪些。（如果已实行绩效工资制，请谈谈您的看法和建议。）答：学校流出教师的主要人群有两类，一类是刚参加工作的资教教师、年轻教师和新上岗教师。原因有农村边远地区条件太差，有考公务员、事业单位和城区学校和上刚到其它学校任教的。二类是部分骨干教师进城任教。三是创业的。对策：严把教师准入和准出制度，改善老师办公和生活条件，分配好教师住房，先安居才乐业。（国家加大投入修周转房和经适房）。鼓励年轻人扎根基层，提高边远地区义务教育阶段教师待遇。实习年薪制三万五。提高福利。充分发挥党支部和工会、团委的纽带作用，生活关爱，事业帮扶，增强幸福感。学校积极创造平台给年轻人锻炼的平台，校长办和团委集结了很多年轻人，让他们发挥自己的长处。教研活动多派年轻人参加，并结对帮扶，尽早在教学上站稳脚跟。多开展校园十佳歌手大赛，师生书画展，教师演讲比赛，兵乓球比赛等多种活动，开展广场舞、拉丁舞训练等。把学校打造为温馨和谐的幸福家园，留住老师们的心。面临的困惑是尽管作了许多工作，每年还是有一批教师流出。教师队伍不稳定，但是办法总比困难多，随着这次省招农村教师的到岗，相信能在一段时期内稳定义务教育阶段教师队伍。2.您认为，“农村艰苦边远地区”的主要衡量指标应有那些，应如何进行划定和分类。如果国家实行农村边远艰苦地区教师津补贴政策，您有哪些建议（比如应设立哪些种类的津补贴，哪些教师应该享受，按哪些指标划定津补贴的标准等）。答：主要衡量指标是当地人均收入水平，人均占有教育资源率和拥有学校数以及教师数。我认为确实要实行农村边远艰苦地区教师津补贴政策。比如交通费，有的边远地区交通回家和返校难，这主要是有些老师流动的主要原因。比如生活补贴，农村边远地区生活较差，自己做饭买菜成本贵，所以学校要考虑周末食堂供餐，或者政府进行餐补。3.学校特岗教师的多吗。能胜任工作吗。如不能，主要因为什么。特岗教师有明确的转正标准和转正期限吗。如果他们想留任容易吗。贵校特岗教师留任的情况怎么样。影响是否留任的主要因素是什么。答。学校今年8月以前特岗教师多。都能胜任工作。恩施的特岗教师都会每年拿出一定质变定向招录。大概百分之七十。留任还是比较容易的。我校留任特岗教师20余人。这些教师大多成为学校的教学骨干，有些还走上了管理岗位。今年9月分配到我校省招三万五年薪的新教师19人。4.贵校有转到其它学校的教师吗。这些教师工作能力怎么样。都流动到什么样的地方和学校。主要是因为什么原因。您对教师流动/城乡教师交流制度/教师轮岗制度有什么看法和建议。答。有转到其他校的。这些教师有的工作能力强。流动到城区学校较多，比如舞阳、小渡船、清外等。主要原因是城区学校待遇吸引和城区方便顾家和照顾小孩入学等。我认为城市和农村教师可以定期交流任教。到农村的实习津贴补助。（以下问题是针对寄宿制学校的）5.学校建立之初是不是寄宿制学校。截至目前，在建设寄宿制的过程中，最佳发展期和最低落的时期分别是什么时候。造成起伏的原因是什么。您认为当地群众送子女来寄宿的主要原因和目的是什么。近五年来住宿情况有什么变化。造成变化的原因是什么。答。是寄宿制。最佳发展期是现在。2010年一直往后的时期是最佳发展期，学校经历50年的发展，校园基本建设成型，上级投资千万余元改善了办学条件。这次义务教育均衡发展为契机，学校硬软件都上了一个台阶。最低落时期可能是在1980年到1990年间。原因有当时的对教育的投入和重视程度，当时改革开放刚开始。一切都在摸索阶段。主要原因是封闭管理为了学校更好的安全和保证充分的学习时间。近几年来住宿情况有了较大改变。男女生公寓都是四层楼，十有八配套项目使学生有晾晒架，陈列台、浴室等，打造温馨和谐校园，提高学生的幸福感。今年上级又投资200万元修建新的男生公寓楼。12人每间。每间有标准的洗簌间。届时将极大的改善我校的住宿条件。6.学校对生活教师、食堂人员、保卫人员以及低龄寄宿学生是如何管理的。在管理过程中有没有碰到什么困难，是怎么解决的。学校在“两免一补”、“营养餐计划”、“标准化建设”方面有什么具体的措施和困难。答。学校出台了一系列的管理办法和规定来管理生活教师和后勤人员。一切用制度管人管事。学校还定期带后勤人员去崔坝、熊家等其他学校参观学习后勤管理经验。在管理过程中有一些困难时不能避免的。比如如何进行绩效考核和聘任制度上，学校运用集体智慧充分调研的基础上拟定后勤发展规划。按制度招人、用人。“两免一补”、“营养餐计划”、“标准化建设”都是按照上级有关文件和精神来执行。比如营养午餐保证每分钱都吃进学生嘴里。实行大宗物资中心学校统一采购，就餐时进行错时就餐，领导和教师陪餐，就餐了学生亲自签字留档。一系列措施保证了营养午餐这项民生工作真正惠及学生。7.学校能否对少数民族寄宿学生的传统文化传承起到一定作用。如果能，怎么做。如果不能，为什么。答。我校处在恩施土家、苗族聚居集中的地方，有着浓郁的民族特色，当然有义务来传承民族文化传统。我乡是民间艺术之乡，传统灯戏等在我校得到发展，经常请民间艺人来教跳摆手舞、学唱土家歌等，还开发了乡土教材来传承传统文化。我校每年举办校园文化艺术节，许多反应民族的传统的节目越来越多。成功举办了我校灯戏汇演活动。今后学校还将加大对这块的投入，保护本土文化的保护和传承。第二篇：人民满意的义务教育访谈提纲人民满意的义务教育访谈提纲一、教师访谈提纲1、与周围其他学校相比，你所在的学校的办学条件（包括：教学设备仪器、图书资料、运动器材、教室用地等）如何。2、如果你是校领导，你觉得在办学方面存在的最大问题是什么，如果要解决这一问题，你认为怎么做比较好1、目前，你的月收入大概为多少。2、您所在学校最高可以拿多少钱。最低是多少钱。3、您觉得自己的工资水平与当地公务员比是高了还是低了。4、您觉得自己现在的工资水平能否满足您的需求。（如果不满足，您觉得应该增加到多少。）5、您对目前实行的绩效工资制度是否满意。如果不满意，您觉得存在哪些问题。如果您是领导，您会怎样改。6、您所在学校是否有其他类型的福利、补贴。如果有，具体是哪些补贴。7、您所在学校是否有公租房。如果没有。您的住房问题是如何解决的。学校有没有相关的住房补贴。8、您所在学校是否有相关的教师培训（如。国培、省培、市培或者校本培训），如果有，大概多久培训一次，每次培训多久，每次大概有多少人有机会参加。9、您觉得适时进行一定的培训是否有必要。如果您参加过培训，您觉得效果如何。是否对自己有所帮助。10、你目前的职称是。你所在地区教师评职称的标准是什么。您觉得教师职称评定是否合理。如不合理，您觉得突出问题是什么。如何解决这一问题。11、您所在学校是否有教师交流活动。如果有，大概有多少教师参与教师交流。主要与哪些学校交流。大概要交流多久。12、如果派您去参加教师交流，您愿意吗。如果不愿意，为什么。13、您每周大概要上多少节课。您觉得工作压力大吗。14、您觉得安排给您的教学认为受否合理。如果不合理，怎样才应该算是合理的。15、您觉得自己所在学校的生源如何。与周边其他学校相比呢。第三篇。东莞日报校长访谈采访提纲东莞日报校长访谈采访提纲1.请介绍一下贵校的基本情况。我校创办于2005年9月，是一所幼儿园、小学、初中十二年一贯制全日制民办学校，坐落于东莞市南城水濂山风景区水濂湖畔。目前小学、初中在校生1350多人，学生大部分来自中国大陆及港、澳、台，英国、美国、德国、法国、意大利、日本、韩国、新加坡、巴西、马来西亚、保加利亚等外籍学生达300多人。教职员工近200人，均来自全国各地。学校实行小班制教学。小学每班35人，初中每班45人。2.学校的办学宗旨和育人理念是什么。办学宗旨。坚持“高起点、高品位、高目标，精心策划每一个孩子的未来”的办学宗旨。育人理念：（1）成功教育：每一个人都有成功的欲望，每一个人都有成功的潜能，每一个人通过努力都可以获得成功。（2）校园文化：教师：“健康”、“热爱”、“负责”；学生：“快乐”、“自主”、“感恩”，以此作为校园文化的主旋律。（3）苦乐观：不让我的学生吃不该吃的苦，不让我的学生享不该享的福。（4）幸福观：要让师生员工有尊严地学习、工作、生活着；要让学生因为我们的存在而感到幸福。（5）公平性。每个学生平等成长。3.贵校的办学特色和优势主要表现在哪些方面。办学特色。学校走高端精品发展之路，以“为世界培养人才”为使命，国际化、英语特色、多元智能发展是学校发展三大特色。学校优势：（1）自然环境得天独厚，学校依山傍水，为天然氧吧。（2）多元文化在此融合，各国学生陪伴，为成长摇篮。（3）师资力量雄厚，所有一线教师均本科毕业并具三年以上工作经验，非英语学科的老师都必须过英语口语关；所有才艺课（如扬琴、钢琴、书法、跆拳道、健美操等）均配备经验丰富的专业教师；聘请了五名外籍教师；聘请了两名留学生（英语、韩语）。（4）德育理念前瞻，学校实行“现代公民教育”、“成功教育”、“生命教育”。（5）课程开设特别，除了教育部规定课程以外，我校特别开设日语、剑桥英语、vip口语、法语、演讲与口才、国学、才艺课（70多个才艺班供学生自由选择）、课间健美操、心理辅导课。作为外国语学校，英语课开设与众不同，是由课堂教学、训练课程、活动拓展三方面构成。每日一通关，每周一话剧，每月一演讲、每假期一营、每学期一英语艺术节，学生在活动中、在情景中、在快乐中学习外语，无论是英语笔试还是英语能力运用，我校学生都走在全市的前列。（6）服务品味提升，已新置正宗学生接送车；食堂建有保鲜库、开放式面包房、每月末有一次师生西餐体验；成立了韩国学生服务中心；每周一期生活老师案例培训。每周三是家长开放日，家长可走进课堂。4.校长育人多年有哪些教育管理体会和感悟。（1）一个学校校长的教育情怀、管理理念、管理水平、学习能力对一个学校的发展很重要。（2）学校“唯分数”论、学生“一好”真的好可怕，这里有多方面原因，不能仅怪学校。（3）从事教育事业无尚荣光，但老师尤其班主任很辛苦，校长可不好当。5.校长个人认为教学育人应该着重强调的哪个方面。应该着重强调孩子的现代公民素养的培养，这里包括孩子的公德意识、责任意识、感恩情怀、行为习惯、创新能力、沟通技巧、国际视野等，这是学生一生受益的东西。*请提供校长照片两张第四篇：b10学校校长访谈提纲访谈编号：b10义务教育阶段学校校长访谈提纲1.您认为，学校流出教师的主要人群是哪些。他们主要去向是哪里（如调出教育系统或系统内流向等）。原因有哪些。应采取哪些对策。教师收入是否成为吸引和稳定优秀教师的关键因素。学校在加强全面薪酬建设过程中（如工资、福利、工作成就感和发展机会、文化环境等方面）有哪些举措。在教师激励和管理工作中的成功做法和经验，面临问题或困惑以及解决对策有哪些。（如果已实行绩效工资制，请谈谈您的看法和建议。）2.您认为，“农村艰苦边远地区”的主要衡量指标应有那些，应如何进行划定和分类。如果国家实行农村边远艰苦地区教师津补贴政策，您有哪些建议（比如应设立哪些种类的津补贴，哪些教师应该享受，按哪些指标划定津补贴的标准等）。3.学校特岗教师的多吗。能胜任工作吗。如不能，主要因为什么。特岗教师有明确的转正标准和转正期限吗。如果他们想留任容易吗。贵校特岗教师留任的情况怎么样。影响是否留任的主要因素是什么。4.贵校有转到其它学校的教师吗。这些教师工作能力怎么样。都流动到什么样的地方和学校。主要是因为什么原因。您对教师流动/城乡教师交流制度/教师轮岗制度有什么看法和建议。（以下问题是针对寄宿制学校的）5.学校建立之初是不是寄宿制学校。截至目前，在建设寄宿制的过程中，最佳发展期和最低落的时期分别是什么时候。造成起伏的原因是什么。您认为当地群众送子女来寄宿的主要原因和目的是什么。近五年来住宿情况有什么变化。造成变化的原因是什么。6.学校对生活教师、食堂人员、保卫人员以及低龄寄宿学生是如何管理的。在管理过程中有没有碰到什么困难，是怎么解决的。学校在“两免一补”、“营养餐计划”、“标准化建设”方面有什么具体的措施和困难。7.学校能否对少数民族寄宿学生的传统文化传承起到一定作用。如果能，怎么做。如果不能，为什么。第五篇：义务教育阶段学校副校长述职报告述职报告尊敬的领导、老师们。转瞬间，我在农村从事教育工作已经三十多个春秋，春风得意马蹄疾，老牛拉车路艰辛。我深感自己是后者，几十年的风风雨雨，倍感为师之艰辛，但在艰辛的同时，已感到欣慰。几十年的工作中，我肩挑重担，默默前行，追寻着“忠诚党的教育事业”、“真诚为乡”、“真心为校”，的不变信念，在艰辛与执著中为农村的基础教育默默工作。每当送走一届完成义务教务阶段学习的学生，看着他们满怀信心的走向社会或升入高一级学校时，就感到无比欣慰。2005年以来，受上级领导的重视委以副校长之职，肩负的责任增加了，更感忙碌而充实，以辛苦而欣慰、因劳累而快乐，享受着默默奉献的美好。下面我将任职以来的工作向上级汇报，请审议。一、思想学习方面——继续重视学习，不断提高自身修养我始终坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，自觉把它们作为自己的思想理论源泉，积极参加并组织全校性的政治理论学习，始终把践行“三个代表”作为自己行动的准则。深刻理解中央文件和上级发文重要意义，写了多篇学习心得体会，联系自己工作实际提出了个人保持共产党员先进性的具体标准，在广泛开展与同事谈心活动的基础上，我对照党章规定和党员八项义务以及党员领1导干部的基本条件，按照“两个务必”和“八个坚持、八个反对”的要求约束自己，以“八荣、八耻”为行为规范，认真撰写了党性分析材料和个人整改措施并认真贯彻落实，做到了标准不降低，行为不走样，高质量地完成了规定学习任务。通过学习，提高了对加强党的先进性建设、加强党的执政能力重要性的认识，提高了树立科学发展观和构建社会主义和谐社会重要性的认识，受“十八大”精神的鼓舞增强了建成小康社会坚定性的认识。二、工作方面——务实努力工作，任劳任怨作为副校长，除协助校长处理日常工作外，还要具体负责食堂工作；负责学校政教工作，杂务缠身。几年来，为做好学校各项后勤保障工作，先后参与协调完成了学校自来水接入工程，食堂、教师周转房等工程的建设。工作中我从未在校长面前讨价还价，从未在职工面前怨天尤人，而是主动为校长排忧解难，为师生营造良好的学习生活工作环境，为学校发展竭尽所能。2005年以来，我校为创建建“平安校园”、“精神文明单位”和迎接“普九”、“省检”等各种检查，学校领