有关小班数学教案汇总9篇

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小班数学教案篇1

教学目标：

1、继续学习在两组物体中运用重叠或并放的方法，一一对应比较出物体的多、少、一样多。

2、初步学习手口全都地数3以内实物，学会从左到右排列实物和用右手指引数。

教学预备：

图片两张，(一张上有两只猫和两只鼠，另一张上有三只猫和两只鼠)老鼠3只，图形娃娃3个，黑猫警长头饰一个，每个幼儿鱼三条。幼儿操作图片假设干张(上有猫警士一个或两个或三个)。磁带录音。红花假设干。

教学过程：

1、放歌曲“黑猫警长”，出示黑猫警长头饰：“谁来了?”“干什么的?”

2、出示图片两只猫和两只鼠，领幼儿数数，有几只猫，捉到了几只老鼠，猫和老鼠是怎么样的?;本文(引导幼儿用重叠或并放的方法比多少)

3、出示图片三只猫和两只鼠，带领幼儿数一数，有几只猫，几只老鼠，猫和老鼠谁多，谁少，并引导幼儿想方法使猫和老鼠变成一样多。

4、按物取数小猫捉老鼠真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿鱼给它吃，每只猫只吃一条鱼，来了几只猫，就拿几条鱼给它吃。

老师分别出示三只猫、一只猫、二只猫，请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼，并检查对错。

5、游戏“猫警士捉老鼠”

1)学本事：老师当猫警长，幼儿当猫警士，警长拍一下手，幼儿拍一下，警长拍两下、三下，猫警士也拍相应的下数。

2)消灭老鼠先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠，来一只就打一枪，来两只就打两枪，三只就打三枪。

3)“黑猫警长”用红花嘉奖勇猛的猫警士。

猫警士捉老鼠真勇猛，我们奖力它红花，一只猫奖一朵放在它的下边，有几只就奖几朵。(要求幼儿从左到右排列)

活动反思

优：

1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。

2.本节课思路清楚，环节设计新奇，抓住了幼儿喜爱小动物的心理，并加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。与老师协作的很好。

缺：

1.由于时间的缘由，本节课没能让全部幼儿进行操作。

2.在教学过程中，点数方法强调的不够深刻，造成幼儿操作时需要老师提示。

这节课总的来说还比较抱负,假如在上这节课我会加大难度，比如，三个小动物要用数字“3”表示，另外在点数方法上我会反复想幼儿说明。

小班数学教案篇2

活动目标：

1.运用角色游戏活动，援助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活阅历。

2.复习区分圆形、三角形和正方形的形状特征，尝试描述图形的二维特征。

3.启发幼儿用礼貌用语，进行简约的交往，积累美妙的情感体验。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

活动重点难点：

重点：在游戏活动中积累生活阅历，并情愿描述。

难点：区分物体图形、颜色的二维特征。

活动预备：

1.小熊两个；小鸭、小兔、小猫挂饰假设干；各种外形的礼物假设干。

2.供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干假设干，贴有圆形、三角

形和正方形标记的盘子各一。

活动设计：

一.引起爱好：

1.今日，我们来做个游戏——扮小动物，你情愿扮谁就选一个挂饰挂在身上。

2.幼儿带上挂饰，你扮谁呀？〔我是小兔、我是小鸭……〕

3.告知大家一个好消息，今日是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗？

4.怎么去呢？买些什么礼物呢？

5.每位选一件礼物，你选的是什么？告知你的好伙伴。

6.出发——小熊家到了。〔敲门进入〕

二.送礼物：

1.告知小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日欢乐。

2.按小动物分组把礼物送给小熊。

3.请个别幼儿把礼物按图形分类。

三.小熊请客人吃饼干：

1.小黑和小白预备了点心给你们吃，〔出示两盆饼干〕小黑预备的是奶油饼干，小白预备的是葱油饼干。

2.小黑请每位吃一块饼干，与你的好伙伴比一比，饼干有什么不一样？让幼儿描述自己拿的

是什么颜色、什么图形的饼干？

3.小白请大家动脑筋：

〔1〕请小鸭吃红的三角形饼干；

〔2〕请小兔吃黄的圆形饼干；

〔3〕请小猫吃绿的正方形饼干。

四.结束部分：

1.我也预备了一份礼物〔出示生日蛋糕〕，引导幼儿一起唱“生日欢乐歌”。

2.时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。

小班数学教案篇3

主题原有阅历分析：

在幼儿感受妈妈爱的同时，组织幼儿说一说自己的妈妈，唱一首爱妈妈的歌，做礼物送给妈妈，以此表达对妈妈的爱。教育活动的开展不仅让幼儿懂得应当听妈妈的话，关怀妈妈，爱妈妈，更重要的是促进幼儿渐渐摆脱社会化进程中“自我中心”的思维状态，从关注自己到关注别人，从爱妈妈到爱喜欢他的其他人。

活动内容：

小班数学《这是妈妈的》

活动目标：

1、辨别妈妈的物品，表达对妈妈的关怀。

2、尝试对物品进行分类

活动重点：

辨别妈妈的物品，表达对妈妈的关怀。

活动难点：

妈妈的物品有什么用途，让幼儿有意识的`依据用途来进行分类。

活动过程：

一、观看展示区

在观测的基础上，引发幼儿的爱好，引导幼儿知道这些物品的名称以及用途，基础为下面的分类做好

二、学习按物品分类

让幼儿围坐着这些妈妈的物品性分类，只要幼儿说出缘由，都要予以表扬鼓舞。如颜色、用途等

三、幼儿作业

用书中的妈妈物品更具典型性，作业中弥补实物不足的差距。

后续反思：

幼儿对妈妈的物品有肯定的认识，而且表现出特别深厚的爱好。当让幼儿说说自己的用品和妈妈的用品有什么不一样，有的说妈妈的化妆品和我们不一样，用的牙刷，穿的衣服、穿的鞋子等等，看来孩子们对自己妈妈的用品还是特别了解的，能说出这些物品的主要用途。

让幼儿查找妈妈的物品，表达自己对妈妈的关怀。在说说想想分分的宽松氛围中，让幼儿依据事物的不同特性进行分类。按颜色分类还是比较简约的，但是俺性质来分有肯定的挑战性。

在作业过程中，幼儿能特别清晰地分出那个施妈妈、爸爸以及宝宝的。但是有的幼儿涌现遗漏现象。有的幼儿没有听清晰老师的要求，没有根据蓝、红、绿三种颜色来进行分类。

小班数学教案篇4

活动目标：

1、认识手套、能说出手套的特征、功能。

2、了解手套的保暖常识、有初步的自我护理意识。

3、能根据手套的异同给手套配对，培育数数、对应的爱好。

活动预备：

手套每人一副

活动重点：

知道手套的常识，练习配对的技能。

活动过程：

1、游戏形式导入

游戏：手指一家。让幼儿一只手握成拳头，跟老师一起念儿歌做动作，念到哪知手指起床了，哪个手指就伸出来。

2、初步感知

提问：天气冷了，我们穿上什么样的衣服？小脚穿上了什么？头上戴了什么？那小手怎么办？

3、进一步感知认识手套

〔1〕出示手套引导幼儿争论，说说手套是什么样子的？一双手套有几只？手套有什么用？戴在身体哪个部位？

〔2〕出示两双不同样式的手套让幼儿比较，说说他们的区分？说说哪个是小指的家？哪个是中指的家？哪个是大拇指的家？

请幼儿上来摸摸手套，戴上手套感受一下，说说自己的感觉。

4、练习配对

〔1〕请幼儿从三双不同大小的手套中挑出合适自己的手套来。

〔2〕老师从三双手套中任意挑出一只，请幼儿从剩下的手套中选择出与它相配的手套。

5、活动结束

老师总结手套的用途，教育幼儿外出要戴手套，爱护小手。

小班数学教案篇5

活动目标：

1、学习按物体的一维特征进行分类，并简约描述分类结果。

2、尝试不同的分类方法，体验数学活动中操作游戏的欢乐。

活动重点：学习按物体的一维特征进行分类，并简约描述分类结果。

活动难点：

尝试不同的分类方法，体验数学活动中操作游戏的欢乐。

活动预备：

串珠(其中有不同颜色和外形)

活动过程：

一、引出话题，激发爱好。

老师：小伙伴们，老师刚才在东西时，发觉这些串项链的珠子掉了出来，请你们帮忙把珠子整理起来，你们情愿帮忙吗?

二、引导幼儿观测珠子的不同特征。

老师：这些珠子一样吗?

老师：有什么不同?

(颜色、外形、大小)

老师：可以怎样把它分开呢?

三、启发幼儿分类的方法。

老师：认真看看，项链中都有什么样的珠子，你们会怎么把它们分开呢?

：这些珠子颜色、外形、大小不同，我们可以根据颜色来分，把相同颜色的珠子放在一起，也可以根据外形的特征来分，还可以根据大小来分。

老师：请你们来分一分吧。(让幼儿在桌子上试试看)

幼儿操作，老师观测。

老师：小伙伴们有许多自己的想法，我们可以根据许多方法来分呢，袁老师也想了方法。

我们可以按珠子的颜色来分，把红色的珠子分在一起，把绿色的珠子分在一起。

还可以把大的珠子分在一起，把小的珠子分在一起。

还可以把三角形的珠子分在一起，把圆形的珠子分在一起。你们来试一试吧。

幼儿操作。

老师：你是按什么规律来分类的呢?(请个别幼儿讲解并描述自己分类的理由)展示个别幼儿操作结果。

请你大声地说出来，你是怎么分类的。

四、材料，结束活动。

老师：小伙伴特别能干，想到这么多方法来分珠子，感谢小伙伴们，现在请你们把珠子好送回去吧。

小班数学教案篇6

活动目标：

1、手口全都的数3以内的数。

2、学习按数量分类。

3、培育幼儿对数学活动的爱好。

活动预备：

1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫假设干。

2、树叶3片。

3、小虫假设干。

4、儿歌《小瓢虫》

活动过程：

一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。

小瓢虫，小瓢虫〔上下弯曲手指〕

爬来爬去的小瓢虫〔四指作爬行状〕

紧紧追上大害虫〔加快爬行速度〕

一口把它吃洁净〔停下做吃状〕

二、利用图片练习手口全都的数3以内的数。

1、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。

〔1〕出示1只瓢虫。提问：瓢虫宝宝长什么样？〔圆圆的身体〕

背上有什么？〔斑点〕有几个斑点？〔2个〕师幼一起手口全都的点数2。

〔2〕再同时出示2只瓢虫。〔身上的斑点分别为1个和3个〕让

幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口全都的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口全都的数3个斑点的瓢虫。

2、观测瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的认识。

师：“这3只瓢虫宝宝一样吗？什么地方不一样？〔颜色、大小、斑点〕

三、利用游戏，培育幼儿按数量分类的技能。

1、游戏“小瓢虫抓害虫”

〔1〕通过照看小瓢虫，巩固手口全都数3以内的数

师：“瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小伙伴帮忙照看瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照看，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点？伸出手指数一数。”

〔2〕游戏“小瓢虫抓害虫”。

师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜爱吃虫子，我们带着瓢虫

宝宝去抓害虫吧。”〔听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫〕

2、送瓢虫宝宝回家

〔1〕让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。

师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜爱在什么地方休息？〔树叶〕请你们送它们去树叶上休息。〔送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个……〕

〔2〕集体验证。

四、结束活动

幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。

小班数学教案篇7

活动目标:

1.复习巩固5以内序数的排列。

2、认识门牌，了解门牌上数字所代表的意思和功用，并尝试依据门牌号码找到相应的房间。

3．积极探究，学习用数学解决问题，尝试阅历的迁移。

活动重点:认识门牌，了解门牌上数字所代表的意思和功用。

活动难点：在游戏中运用序数。

活动预备：

1、、森林场景布置〔三颗树，数上贴有不用颜色的房子〕

2．幼儿相应房子的操作纸每人三份，门牌号

3．餐巾纸做的盒子假设干，笔。

活动过程：

一，游戏“看新居”导入

师：羊宝宝们，告知你们一个好消息，森林里开发了一块新地皮，我们可以搬迁住新居了。你们快乐吗？

我们一起去看看新居子的模型吧！

二．游戏“贴门牌”〔认识门牌，理解门牌上数字所代表的涵义〕

〔带幼儿进入森林〕

师：哇，房子好多好美丽啊，宝宝们找找有哪些颜色的房子？。

〔带幼儿到红色小平房前〕〔1〕介绍小平房

红色的小房子真好看，我真喜爱，这个叫小平房〔请幼儿说一遍〕，小平房旁边的空气真新鲜，请宝宝们坐在软软地草地上

提问：小平房有几层？里面住了几户家庭？〔重点说明从左到右点数〕现在有3只小羊宝宝住进了房子里，关上了小门。〔拿三只小羊头饰放在相应的房间里〕我们看看他们分别住在第几间？啊呀，小羊们住进了房子，那我们去做客怎么样才能很快找到他们的家呢？〔个别幼儿说一说〕

a、认识门牌。

〔机动：平常你们去好伙伴家里玩，是怎么找到好伙伴家房子的，她们家有什么标识可以让你很快就找到呢〕

对了，〔看门牌〕你家的门牌号码是多少？

老师小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个和第三个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。

b、贴门牌。

好，我们给这三只小羊的房间贴上门牌号，现在贴好了门牌，小羊门就能很快地找到各自的房间了。〔引出多一点的房子那该怎么标门牌〕要是这里多一户，它的门牌号是多少？

c.操作

还有许多小平房没有门牌号呢，你们来援助他们贴一贴。

拍拍手，我们真聪慧！

〔2〕介绍每层楼一户家庭小高楼

哇，黄颜色的房子好高啊，我们去看看吧，这么高的楼可以看见远处的风景呢，这个叫小高楼，请你坐到小高楼旁边的草地上，小高楼一共有几层？〔巩固阅历“从下往上数高楼。〕

提问：一楼住了几户呀？〔二楼、三楼。〕哇，原来，这是一座每层楼一户家庭的小高楼。好，我们给这座高楼也编上门牌号，

请个别幼儿贴

a.标门牌号。巩固门牌上数字的意义和功用〕

b.幼儿再次动手练习

还有许多小高楼也想要门牌号呢，羊宝宝们帮帮它们把！

c.老师检查。

〔3〕介绍每楼层2居室小高楼〔出示高三层，每层有两个房间的楼房〕

哇。宝宝们真是太能干了，好，我们再去看看蓝色小房子吧，不仅能看到远处的风景还可以和好邻居住一起呢。这个也叫小高楼，不过刚才我们看的小高楼每层只有一户家庭，这个小高楼每层有几户啊？我们来看看一共有几层，

我们给这座高楼也贴上门牌号，谁先来贴贴看，

a请个别幼儿贴

b幼儿练习

c相互检查

三、游戏：造新居〔从平面到立体的的认识，将门牌号运用到生活中〕

哇，小羊们真能干，刚才暖羊羊给我打电话了，造房子的材料运到了，我们可以造房子啦。

1、老师讲解造房子的要求

小羊们找好伙伴一起合作造房子，〔出示造房子所需的材料〕讲解造房子的要求

2、幼儿造房子，在造的过程中要标上门牌号

3、老师检查

四、游戏“为班级贴门牌”结束活动

给3个楼层的每个班级贴上门牌号，客人老师来找老师和小伙伴就方便多了。

小班数学教案篇8

活动目标：

1、愿意参加购物活动，感受其中的开心。

2、懂得购物的秩序，不在商场里任意拿取翻动货架上的商品。

3、不提出无理要求，会用商店的口吻与成人沟通。

4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

1、幼儿操作材料。

2、在活动室的购物区布置商店的场景。

活动过程：

1、和幼儿争论购物的话题。

〔1〕小伙伴，我们吃的、穿的、用的，都来自哪里呀？〔可以用玩具、美丽衣服和小饰品举例。〕

〔2〕商店〔超市〕里面什么样子？都有什么商品？那里人多吗？

〔3〕你和家人一起去商店买过东西吗？你最喜爱去哪个商店〔超市〕?

〔4〕商店里有你喜爱的物品吗？是什么？看到它你有没有想要买的想法？遇到这样的状况你会怎么办呢？

2．翻看幼儿操作材料，理解画面内容。

〔1〕图画中的场景是哪里啊？画面中有谁？他们在做什么？

〔2〕小伙伴为什么抱着一个布娃娃呢？你猜猜她想做什么？

〔3〕小伙伴会对妈妈说些什么呢？妈妈又会怎样回答她的提问呢？

3．老师揭晓谜底，告知小伙伴对妈妈说的话。引导幼儿谈谈自己的想法。

〔1〕你觉得她这样做对吗？假如你是这位小伙伴会怎么做？

〔2〕你觉得妈妈会满意她的要求吗？为什么？

〔3〕假如你是这位小伙伴，妈妈对你说了"不行"，你会怎么办？〔引导幼儿懂得和家人进行商量，经过允许才可以购买，假如被拒绝也不能哭闹发脾气。〕

4．