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文档简介

第第页教育环境创设中班活动教案

我们的主题墙饰的设计是把“丰收的季节”和园本课程结合起来，以月亮山、大榕树为主线，以高田的田园风光和遇龙河为背景，把制作农家饭的农产品—慈姑、水稻、以及各种蔬菜、瓜果，都凸显出来。把外来水果苹果拟人化，作为休闲旅游的人们在我们的风景区“十里画廊”观光旅游。让幼儿把自己的作品张贴在主题墙上，使幼儿对本土旅游资源的认识有所提升，从而培育了幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

活动目标

我们班环境创设最有趣的板块是走廊的“白沙金桔红了”。金桔是我们阳朔的土特产，每个孩子都种有一颗金桔树，我们利用金桔树作为激励孩子进步的一种手段，孩子在家有进步了，让爸爸妈妈在树上结一个金桔，在幼儿园表现好了、有进步了，老师给添上一个金桔。通过这个主题墙，有效激发了幼儿遵守纪律、喜爱同伴、勤学好问、积极向上的欲望。主题墙饰与幼儿之间的互动，达到了教与学的.目的，使墙饰真正着眼于幼儿的身心进展规律，真正促进幼儿的全面进展。

重点难点

1、月亮妈妈农家饭；

2、快乐书屋；

3、欢乐种植园；

4、我的农场我做主；

5、我能我会。

活动预备

小伙伴带一些本土资源到幼儿园，先跟爸爸妈妈了解一下阳朔的特色。

活动过程

在“欢乐种植园”里，我们种植了白菜、大蒜、萝卜、香菜，幼儿每天都来浇水、观测，看看长了几片叶子了，有多高了，画画每天的天气，问问老师温度是多少，然后记录下来。我们还为幼儿提供一些种子和干果，让幼儿获得关于秋天的感性认识，激发幼儿亲近自然、喜爱自然的情感。

在“我的农场我做主”这个区域里，我们在白布上，设置树和瓜架，幼儿可依据自己贴的数字卡片，按数字给树结蔬菜、瓜果、长树叶，也可依据需要玩看数字摘蔬菜、摘瓜果，把摘下的蔬菜、瓜果拿到特色区“月亮妈妈农家饭”去加工，把这个区和特色区有机的联系起来；在操作的过程中让孩子体验到了丰收给人们带来的欢乐。在这里还可以进行粗细、高矮、大小的排序活动和数数、序数的认识活动。也可在这个区里学习几何图形接龙、数字接龙、蝴蝶找花、钓鱼、颜色分类和排序的游戏等。在活动中，我们主要表达的是环境与幼儿的互动，着重幼儿的参加性，让幼儿成为环境创设的主人。

教学反思

⑴幼儿的积极性很高动手技能得到发挥了。幼儿被理解、得到尊敬、有适度的自由空间。通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、立场、技能、知识、技能等方面得到自主进展。

⑵，农村幼儿园小伙伴语言表达技能差一点而动手技能还是不错，

总之：一切为了孩子”这是幼儿园的宗旨，我们的环境创设不再是一种摆设，而是幼儿学习生活的一部分。因此，在今后的环境创设中，我们会努力将教育目标和内容物

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