大班数学滴滴答答的小闹钟教案反思

大班数学滴滴答答的小闹钟教案反思1、大班数学滴滴答答的小闹钟教案反思

活动目标：

1.熟悉时钟，知道钟面上的构造。

2.初步熟悉整点，知道整点的记录方式。

3.能较专注地参加活动，乐观动脑思索。

4.体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

5.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动预备：

大钟面一个，整点的时间记录卡若干，幼儿用书第3页活动过程：

一、导入，熟悉时钟，知道时钟名称及用途。

1.猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔驰不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，时间肯定要珍惜。

2.你知道它是谁吗?今日我们就来熟悉钟表。

(教师出示时钟)“你们在哪些地方看到时钟的?““时钟有什么用途?“(总结：时钟能告知我们时间，它和人们关系亲密)二、观看熟悉钟面。

(教师手指钟面)“看，钟面上有什么?““钟面上有多少数字，它们是怎样排列的?““认真看，钟面上三根针一样长吗?“(数字是按1~12的挨次排列在钟面上，12在上面，6在下面，3和9分别在两边;指针有三根，它们的长短不同，最短的是时针，长一点的是分针，不停地在走动的是秒针。)三、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

1.教师：今日呀，时针和分针要进展赛跑，现在他们都踩在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢?好，竞赛就要开头了，预备--开头!(教师操作钟表)提问：⑴谁跑得快?(分针)2.谈论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么隐秘呢?教师反复操作。

3.总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。

四、熟悉整点，练习拨整点。

1.教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢?别急，教师来告知你。看钟的时候，先看时针，再看分针。当时针正指着一个数字时，分针正指着12时，就表示“几点整“。

边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟……十二点钟“2.玩老狼老狼几点钟嬉戏，请幼儿拨钟。

讲嬉戏规章：小朋友们扮小羊拨钟，教师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就停住，老狼看拨对了就不吃小羊，拨错的小羊就要被吃掉。

五、幼儿操作。

翻开幼儿用书，请幼儿将贴纸上的数字正确地贴在钟面上，并依据画面左边的时间记录卡，将制卡上的时针和分针摆在正确的位置上。

教学反思：

通过反思这一课后，我熟悉到要擅长处理好教学中学问传授与力量培育的关系，奇妙地创设能引导学生主动参加的活动及情境，让学生在实践中学习，才能不断地激发学生的学习乐观性与主动性，既培育学生的学习兴趣，又培育学生思维力量、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的进展。

2、大班数学活动嘀嘀嗒嗒的小闹钟教案反思

活动目标：

1、进一步熟悉时钟，能识别出钟表上的整点、半点，合理安排时间，尝试制作时钟。

2、培育幼儿对数字的熟悉力量。

3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动预备：

教具：自制课件;示范用的时钟一个。

学具：一、二组：“看图画指针”材料纸;三、四组：“做钟面”材料钟面、时针、分针、图钉、橡皮泥;五、六组：“看时间牌画指针’材料纸;幼儿人手一只操作的模型钟。时间牌。

活动过程：

一.猜谜，激发兴趣

谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告知你：什么时候起，什么时候睡”(谜底：钟表)(出示实物钟)

二.把握钟面的主要构造

(一)、观看时钟

引导幼儿通过观看活动比拟钟表上时针、分针的不同,熟悉12个数字以及数字的排列位置。

师问：1.钟面上都有什么?(幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)

2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?

(二)、修钟。(放课件)

师：这里有小朋友做的4台钟，送到商店去卖，商店却退了货，你们知道这是为什么吗?

1、引导幼儿查找钟面的错误之处有的钟面上数字呈逆时针方向排列;有的钟面上只有一根指针;有的钟面上时针在外，分针在内;有的钟面上指针偏离中心。

2、引导幼儿对上述错误提出修正意见。

(三)、玩钟表(课件)

1、嬉戏：结对子。

师：出示钟面与时间牌，将钟面和时间牌配对，要求幼儿讲出“这个时候我们小朋友在做什么”，并用动作来表示。

2、嬉戏：看动作拨时间

教师做动作，幼儿拨时间，也可以请孩子上来做动作。

三、做做玩玩

1、引起幼儿制作的兴趣。

师：看看我手里拿的是什么材料?(幼儿边看边说)

2、介绍制作的方法

看图画指针：第一组、二组

师：请小朋友认真看每幅图画面内容，想一想做这件事的时间，再在钟面上画出指针表示的时间。

做钟面：第三、四组

师：请小朋友先在钟面的每一个圆点上写上数字，再把指针和钟面装在一起。钟面做好后自己报时间自己拨钟点。

看时间牌画指针：第五、六组

师：请选择一个时间牌(如：8:00)动手将钟面上缺少的数字补齐，再画出长针和短针。

3、幼儿动手操作要求幼儿自选择操作材料按要求制作。

教师观看幼儿参加活动状况，使每个幼儿能较主动地参与操作活动。

帮忙个别有困难的幼儿

4、利用局部做好的时钟和幼儿一起来争论：你们满足吗?有要修改的吗?哪个钟面有问题，什么问题?

四、展现幼儿作品、讲评

请幼儿相互争论、观赏。

小结：今日小朋友自己动手制作了钟，钟的设计也越来越漂亮。钟是我们日常生活中必不行少的东西，它可以告知我们时间还可以美化我们的生活，小朋友,你们现在好好学习,长大后也来创造制造出更多更美的钟和表,好吗?

活动反思：

大班科学活动《熟悉钟表》是本学期的一节活动。其目的旨在使幼儿通过本次活动引导幼儿熟悉时钟，知道时针、分针的名称和用途，使幼儿初步了解时针、分针的运转规律，熟悉整点、半点;激发幼儿观看四周事物和探究问题的兴趣，体验探究过程，进展幼儿探究力量;通过活动，让幼儿懂得疼惜时间，珍惜生命。

3、大班数学活动我的小闹钟教案反思

活动目标：

1.熟悉时钟，了解钟面的主要构造。

2.识别整点与半点，了解时针、分针以及它们之间运转的关系。

活动预备：

1.指针式时钟(实物)

2.师幼收集的各种计时器若干，笔，幼儿用书第5页的操作材料。

活动过程：

一、观看各种不同类型的时钟及计时器，知道时钟的用途。

1、展现收集到的各种计时器。

2、引导幼儿结合自己的生活阅历进展介绍。

3、教师简洁小结：时间可以提示我们按时做事、休息、也可以让我们知道做不同的事情所需要的时间也是不同的……。

二、熟悉时钟。

1、教师出示指针式的时钟后，引导幼儿观看钟面上数字的位置以及三根指针的长短。

2、观看时钟指针的运转方向及其相互关系。

三、熟悉整点与半点。

1、师幼争论：时针是怎么表示整点的?怎么表示半点的?

2、教师：拨一整点(半点)，引导幼儿观看时针和分针的位置。

3、教师请局部幼儿轮番试着拨出以下时间：6:00、8:30、9:00、10:30、12:00、1:30、3:00

四、幼儿操作活动--制作钟面。

1、制作青蛙闹钟。

2、采纳教师拨钟幼儿识别、教师报时间幼儿拨针的形式，稳固对整点与半点的熟悉。

3、幼儿与同伴之间一个报时间，另一个拨钟，检查后相互交换。

活动反思：

大班科学活动《我的小闹钟》是本学期的一节活动。其目的旨在使幼儿通过本次活动引导幼儿熟悉时钟，知道时针、分针的名称和用途，使幼儿初步了解时针、分针的运转规律，熟悉整点、半点;激发幼儿观看四周事物和探究问题的兴趣，体验探究过程，进展幼儿探究力量;通过活动，让幼儿懂得疼惜时间，珍惜生命。

4、大班数学滴滴答答的小闹钟教案反思

活动目标：

1.熟悉时钟，知道钟面上的构造。

2.初步熟悉整点，知道整点的记录方式。

3.能较专注地参加活动，乐观动脑思索。

4.体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

5.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动预备：

大钟面一个，整点的时间记录卡若干，幼儿用书第3页活动过程：

一、导入，熟悉时钟，知道时钟名称及用途。

1.猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔驰不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，时间肯定要珍惜。

2.你知道它是谁吗?今日我们就来熟悉钟表。

(教师出示时钟)“你们在哪些地方看到时钟的?““时钟有什么用途?“(总结：时钟能告知我们时间，它和人们关系亲密)二、观看熟悉钟面。

(教师手指钟面)“看，钟面上有什么?““钟面上有多少数字，它们是怎样排列的?““认真看，钟面上三根针一样长吗?“(数字是按1~12的挨次排列在钟面上，12在上面，6在下面，3和9分别在两边;指针有三根，它们的长短不同，最短的是时针，长一点的是分针，不停地在走动的是秒针。)三、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

1.教师：今日呀，时针和分针要进展赛跑，现在他们都踩在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢?好，竞赛就要开头了，预备--开头!(教师操作钟表)提问：⑴谁跑得快?(分针)2.谈论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么隐秘呢?教师反复操作。

3.总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。

四、熟悉整点，练习拨整点。

1.教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢?别急，教师来告知你。看钟的时候，先看时针，再看分针。当时针正指着一个数字时，分针正指着12时，就表示“几点整“。

边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟……十二点钟“2.玩老狼老狼几点钟嬉戏，请幼儿拨钟。

讲嬉戏规章：小朋友们扮小羊拨钟，教师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就停住，老狼看拨对了就不吃小羊，拨错的小羊