文化传承-2025年中考语文作文常见十大母题写作技巧与策略

作文易满分训练营

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【母题五】文化传承

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积累训练迁移

J

I打造满分作文

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I

I学习建议：

1.用时10至15天

\2.学习借鉴并自己设计母题《文化传承》的写作思维导图

|3.借鉴范文审题、立意、选材及行文结构技巧。

|4.积累范文的开头、结尾、事例、感悟语段及精彩片段。

I5.学会迁移作文，如文化传承母题作文可以迁移到理解、宽容、沟通、亲情、责任、担当、爱

|国等主题作文。

\6.独立完成一篇文化传承母题作文。

备注：彩印装订压封面成册

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【备战2025年中考满分作文•文化传承母题】

i文化传承母题

!

j目录

11.文化传承母题思维导写

2.文化传承母题《文化传承母题思维导写》全面解析指导

3.文化传承母题《追根溯源——课本单元作文母题》全面解析指导

।4.文化传承母题《剪纸情缘》全面解析指导

5.文化传承母题《素手镂沉心》全面解析指导

6.文化传承母题《一样的书法，不一样的我》全面解析指导

27.文化传承母题《等待那一刻》全面解析指导

8.文化传承母题《无法忘却的美好》全面解析指导

i9.文化传承母题《奶奶的粽子》全面解析指导

10.文化传承母题《我与扎染》全面解析指导

11.文化传承母题《篆刻中的文化》全面解析指导

12.文化传承母题《文化藏在粽香里》全面解析指导

13.文化传承母题《压岁钱里的深情》全面解析指导

14.文化传承母题《走近一步才明白》全面解析指导

【备战2025年中考满分作文•文化传承母题】

文化传承母题思维导写

一、什么是文化传承

青少年一代作为国家的未来和希望，肩负着传承与发展中国传统文化的重任。中国

传统文化，是民族文明、风俗、精神的总称。“传统文化”相较于“文化”二字则多了

限定词“传统”，这就要求我们所书写的对象必须是俗成的、旧有的、积古的传统文化

元素。这些元素代表着历史的沉淀和民族的智慧，是我们传承和发扬传统文化的根基。

追根溯源——课本单元作文母题

年级题目

八年级上册第四单元《节日》

写一篇游记，参观一处纪念馆、博物

八年级下册第五单元

馆、展览馆

九年级下册第三单元《家乡的名片》

九年级下册第五单元戏曲的魅力

二、如何写文化传承母题作文

文化传承母题思维导写

传统文化行文思路

写作思路立意角度写作技巧

类型结构

传统节日融合亲情、1、借事/物写文1.化虚为实，以L学习某种

（中秋赏月、春节青春成长、化传承（传统文具体诠释抽象。传统文化一

年味、重阳登高、责任担当来化传承发展）2.借事/物表达一遭挫——

端午赛龙舟、三月写文化传2、借事/物写亲情感心境转变事

三五色糯米承。如：情与爱（在传承传统文化是比例一一升华

饭……）1.在…练文化中传递亲较抽象的概念，2.学习遭挫

琴棋书画琴中成长并情温暖）写作时，化虚为——受传统

（中国古琴、中国感受传统文3、传统文化与实，用具体的文文化影响，心

象棋、中国书法、化的魅力。现代文明关系化情态——书境转变事例

中国画）2.爷爷教我（守住传统民法'民俗节日'一升华

传统戏剧写书法，传俗）茶艺等去诠释

中医承文化并得4、借事情写乡抽象的内涵。

民间工艺到成长。愁、民风（家乡

茶文化3.下象棋中情怀）

地域风俗悟出人生真

中华武术谛

诗词歌赋

【备战2025年中考满分作文•文化传承母题】

考场变式子母题：传承、兴趣'梦想'亲情'创新、传统

《剪纸情缘》

【文章脉络提纲•看一篇会一类】

开头：自幼与奶奶相伴，我迷上了她手中的一门古老艺术——剪纸。拿起剪刀的那一刻,

我便与这传统手工艺结下了不解之缘。（开头简洁明了，直接点题，引出与剪纸结缘的主题。）

主体：

•初识剪纸：通过环境描写和细节描写，展现奶奶剪纸的技艺高超和“我”对剪纸的浓

厚兴趣。

•结缘剪纸：通过具体的事件和细节描写，展现“我”与剪纸结缘的过程。

•传承剪纸：通过现代化的手段，展现剪纸文化的传承与发展，体现“我”对传统文化

的热爱与传承的决心。

结尾：剪纸，这门承载着悠久历史和文化的传统手工艺，如同一朵永不凋零的花朵，在

我的心中绽放。我希望有更多的人能够关注剪纸、了解剪纸、爱上剪纸，与这门古老的艺术结

下不解之缘。（结尾简洁明了，与开头相呼应，再次点题，表达了“我”对剪纸的深厚情感和

对传承传统文化的期望。）

【满分素材摘抄・首尾呼应・感悟】

开头：自幼与奶奶相伴，我迷上了她手中的一门古老艺术——剪纸。拿起剪刀的那一刻，

我便与这传统手工艺结下了不解之缘。（开头简洁明了，直接点题，引出与剪纸结缘的主题。）

结尾：剪纸，这门承载着悠久历史和文化的传统手工艺，如同一朵永不凋零的花朵，在

我的心中绽放。我希望有更多的人能够关注剪纸、了解剪纸、爱上剪纸，与这门古老的艺术结

下不解之缘。（结尾简洁明了，与开头相呼应，再次点题，表达了“我”对剪纸的深厚情感和

对传承传统文化的期望。）

【范文借鉴】

《剪纸情缘》

自幼与奶奶相伴，我迷上了她手中的一门古老艺术——剪纸。拿起剪刀的那一刻，我便

与这传统手工艺结下了不解之缘。（开头简洁明了，直接点题，引出与剪纸结缘的主题。）

初识剪纸

三岁那年，父母远赴他乡打工，留下我与奶奶相依为命。每日清晨，当第一缕阳光透过

窗户洒在桌上，奶奶总是坐在窗边，戴着老花镜，左手握着彩色的宣纸，右手握着大剪刀。随

着“咔嚓咔嚓”的声响，纸屑纷飞，一朵栩栩如生的牡丹花便在奶奶手中绽放。奶奶微笑着将

“牡丹花”递给我，我好奇地接过，捧在手里细细端详，心中充满了对剪纸的向往。从此，每

当奶奶剪纸时，我便会跑到她身边，仔细观看每一个动作，奶奶也总是耐心地放慢速度，让我

学习。（通过环境描写和细节描写，展现了奶奶剪纸的技艺高超和“我”对剪纸的浓厚兴趣。）

结缘剪纸

终于有一天，我忍不住内心的冲动，拿起剪刀，学着奶奶的样子，开始尝试剪纸。我小

心翼翼地折叠纸张，拿着比手掌还大的剪刀，有模有样地剪了起来。时间一分一秒地过去，当

碎纸落地时，一只缺了耳朵的小兔子出现在我的手心。虽然有些瑕疵，但我依然兴奋不已，笑

着拎起小兔子的另一只耳朵，跑到奶奶面前炫耀。奶奶慈爱地抚摸着我的头，夸我剪得好。从

那以后，我便沉迷于剪纸的世界，家里可用的宣纸换了一批又一批，房间里贴满了我的剪纸作

品。（通过具体的事件和细节描写，展现了“我”与剪纸结缘的过程。）

传承剪纸

有一天，我突然萌生了一个想法，想把奶奶和自己剪纸的视频传到网上，让更多人了解

剪纸、爱上剪纸。奶奶虽然有些不解，但还是支持了我。我们拍摄了第一个视频，没想到点击

量竟然过万。奶奶看到这么多人喜欢剪纸，脸上露出了欣慰的笑容。从那以后，奶奶除了偶尔

拍视频外，还会热心地帮助网友解决剪纸中遇到的难题。越来越多的人加入了我们的剪纸行列，

队伍逐渐壮大，知名度也越来越高。剪纸这门古老的艺术，在我们的努力下，焕发出了新的生

机。（通过现代化的手段，展现了剪纸文化的传承与发展，体现了“我”对传统文化的热爱与

传承的决心。）

剪纸，这门承载着悠久历史和文化的传统手工艺，如同一朵永不凋零的花朵，在我的心

中绽放。我希望有更多的人能够关注剪纸、了解剪纸、爱上剪纸，与这门古老的艺术结下不解

之缘。（结尾简洁明了，与开头相呼应，再次点题，表达了“我”对剪纸的深厚情感和对传承

传统文化的期望。）

【技法学习•习一招会一套】

1.本文采用了时间顺序的叙述方式，从初识剪纸到结缘剪纸再到传承剪纸，条理清晰，

层次分明。

2.文章通过生动的细节描写和环境描写，展现了“我”与剪纸结缘的过程和对剪纸的深

厚情感。

3.同时，文章还巧妙地融入了现代化的元素——网络，使传统文化与现代生活相结合，

增强了文章的时代感和吸引力。

【备战2025年中考满分作文•文化传承母题】

考场变式子母题：传承'兴趣、梦想'亲情、文化

《素手镂沉心》

【文章脉络提纲•看一篇会一类】

开头：冬日的暖阳斜照，老屋的窗根上映出斑驳光影，奶奶的手在红纸上灵巧舞动，剪刀起落

间，一幅幅精美的剪纸作品跃然纸上，宛如冬日里的一抹亮色，温暖而生动。

主体：

1.向往与初识：

・我被奶奶剪纸的美丽所吸引，表达对剪纸艺术的向往。

・奶奶微笑点头，我开始学习剪纸。

2.遭遇挫折：

・起初学习顺利，但随着时间的推移，重复的练习让我感到枯燥乏味。

・奶奶拿出珍藏的喜鹊图，准备传授绝活。

・我面对复杂的线条感到手足无措，一次失误导致喜鹊图失败，激情受挫。

3.奶奶的教导与自我反思：

・奶奶拾起失败的剪纸，用“刀剪纸，手镂心”的话语点醒我，强调耐心与专注的重要性。

・我开始收敛浮躁之心，重新练习基本功，每一次的失败与成功都让我更加珍惜与坚定。

4.蜕变与成功：

・经过长时间的练习，我终于迎来“考试”日，成功剪出栩栩如生的喜鹊图。

・奶奶欣慰地认可我的成果，表示绝活已传。

结尾：不时仍会拈一张红纸，素手镂沉心。镂去焦躁，镂去浮华，心中所余，是对祖先智慧的

敬畏与传承。

【满分素材摘抄・首尾呼应・感悟】

开头：冬日的暖阳斜照，老屋的窗根上映出斑驳光影，奶奶的手在红纸上灵巧舞动，剪刀起落

间，一幅幅精美的剪纸作品跃然纸上，宛如冬日里的一抹亮色，温暖而生动。

结尾：不时仍会拈一张红纸，素手镂沉心。镂去焦躁，镂去浮华，心中所余，是对祖先智慧的

敬畏与传承。

感悟：回首往昔，从最初的向往到中途的懈怠，再到最后的坚持与蜕变，剪纸不仅让我学会了

技艺，更让我学会了耐心与专注。它如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在成长的路上

更加坚定与从容。

素手镂沉心

1冬日的暖阳斜照，老屋的窗根上映出斑驳光影，奶奶的手在红纸上灵巧舞动，剪刀起落

间，一幅幅精美的剪纸作品跃然纸上，宛如冬日里的一抹亮色，温暖而生动。（画面描写+点题）

2那日，我凝视着窗上那幅红得热烈的喜鹊闹春，心中燃起对剪纸艺术的无限向往。“奶

奶，我也想学剪纸我稚嫩的声音里充满了期待。奶奶微笑着点头，从此，我便踏上了学习

剪纸的旅程。（情感引入+情节展开）

3起初，简单的图样我很快就能掌握，但随着时间的推移，日复一日的重复练习让我感到

枯燥乏味，那份最初的热情与耐心渐渐消退。奶奶看着我日益浮躁的样子，没有多说什么，只

是默默地拿出了一幅珍藏的喜鹊图。（情节转折+人物状态）

4“今儿个，这点绝活就传给你了。”奶奶的话语中带着几分严肃与期待。我兴奋地接过

图样，迫不及待地拿起剪刀，准备大展身手。然而，现实却给了我一记重击。复杂的线条让我

手忙脚乱，尤其是梅花细碎的蕊，更是让我束手无策。我心下焦躁，一使劲，一处极细的衔接

悄然断裂，喜鹊从梅梢颓然跌落，我的激情也随之跌入谷底。（冲突升级+情感波动）

5奶奶轻轻拾起那张失败的剪纸，目光中透露出无尽的智慧与慈爱。“刀剪纸，手镂心。

剪纸是门麻烦活计，你连练基本功的耐性都没有，又怎能学到绝活呢？"奶奶的话语如同当头

棒喝，让我瞬间清醒。（转变）

6从那以后，我收敛起浮躁之心，重新跟奶奶练起了“红双喜”。腊月里，我静下心来，

苛刻地挪动每一下手中的剪刀。每一次的失败都让我更加珍惜手中的红纸，每一次的成功都让

我更加坚定内心的信念。渐渐地，我发现那些看似简单的图形里，一直一弧，无不蕴含着那些

复杂技法。而曾经浮躁的心，也在这一直一弧中得到了沉淀与升华（成长）

7终于，“考试”的那天来临了。我屏息凝神，右手运剪如飞，左手灵活周转。纸屑纷纷

落地，而我的灵魂也在这一过程中得到了脱胎换骨的蜕变。当双手拿起那幅精心剪成的喜鹊图

时，只见喜鹊如火焰般的精灵般栖在梅枝上，栩栩如生，仿佛要振翅高飞。奶奶欣慰地笑了:

“绝活终于传给你了。”（蜕变）

8回首往昔，从最初的向往到中途的懈怠，再到最后的坚持与蜕变，剪纸不仅让我学会了

技艺，更让我学会了耐心与专注。它如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在成长的路上

更加坚定与从容。（感悟）

9不时仍会拈一张红纸，素手镂沉心。镂去焦躁，镂去浮华，心中所余，是对祖先智慧的

敬畏与传承。（点题+主题升华）

【技法学习•习一招会一套】

本文在技法借鉴上表现突出，主要体现在以下几个方面:

1.开篇场景描绘：细腻的笔触，生动描绘了冬日暖阳下奶奶剪纸的场景，不仅营造出了温

馨、祥和的氛围，还巧妙地引出了文章的主题一一剪纸艺术。

2.情感线索贯穿：全文以“我”对剪纸艺术的向往、学习过程中的挫败与坚持、最终的成

功与感悟为情感线索，贯穿始终。

3.细节描写生动：多处运用细节描写，如奶奶的眼神、动作，“我”的内心活动、剪纸的

过程等，不仅增强了文章的感染力，还使得人物形象更加鲜明，情节更加真实可信。

4.对比手法运用：在描述“我”学习剪纸的过程中，作者巧妙地运用了对比手法，如起初

的热情与后来的枯燥、失败时的挫败与成功时的喜悦等，这些对比不仅突出了“我”的成长与

变化，还增强了文章的层次感。

5.主题深化与升华：文章结尾不仅总结了剪纸艺术给自己带来的技艺提升和心灵成长，还

进一步升华了主题，表达了对祖先智慧的敬畏与传承。

【备战2025年中考满分作文•文化传承母题】

考场变式子母题：传承'兴趣、梦想、亲情'传统、书法

《一样的书法，不一样的我》

【文章脉络提纲•看一篇会一类】

开头：放下毛笔，酸痛的手臂诉说着日复一日的练习。墨汁滑落砚中，我的心却早已飞

向远方，渴望着逃离这份枯燥与重复。（简洁开篇，直接引入主题，为后续的情感转变做铺垫。）

主体：

1.厌倦与向往：

描述对日复一日书法练习的厌倦感。

展现对新兴字体的向往和追求。

开始模仿网络上的书法视频，尝试新的书写风格。

2.爷爷的批评与引导：

爷爷发现主人公书写风格的变化，提出批评。

爷爷亲自示范，展现传统书法的魅力与风骨。

在爷爷的引导下，开始反思自己对书法的态度。

3.内心的转变与成长：

意识到传统书法的价值与文化内涵。

决定重新练习书法，找回那份失落的楷书之美。

通过刻苦练习，书法技艺得到提升，内心也变得更加沉稳与坚定。

结尾：如今，在同样的课室里，我变得不同。我不再心浮气躁，也不再抱怨哀嚎。而是

沉下心来，一笔一划地书写着属于自己的成长轨迹。书法古朴依旧，而我的心，已经不同以往。

（通过对比与总结，点明主题，升华情感。）

【满分素材摘抄•首尾呼应】

开头：放下毛笔，酸痛的手臂诉说着日复一日的练习。墨汁滑落砚中，我的心却早已飞

向远方，渴望着逃离这份枯燥与重复。

结尾：如今，在同样的课室里，我变得不同。我不再心浮气躁，也不再抱怨哀嚎。而是

沉下心来，一笔一划地书写着属于自己的成长轨迹。书法古朴依旧，而我的心，已经不同以往。

【范文借鉴】

《一样的书法，不一样的我》

放下毛笔，酸痛的手臂诉说着日复一日的练习。墨汁滑落砚中，我的心却早已飞向远方,

渴望着逃离这份枯燥与重复。（引入主题，为后续的情感转变做铺垫。）

终于，下课铃声响起，我如释重负，收起宣纸，飞奔回家。家中，我无精打采地转动着

椅子，目光落在墙上的书法作品上，心中却满是不耐烦：“楷书？过时了！现在流行的是‘奶

酪体‘、'鲸落体，，那才是年轻人的潮流！”（通过具体场景描写，展现内心的厌倦与向往。）

我毅然决然地将毛笔与墨汁抛在脑后，打开手机，搜索着那些网红字体。视频中的博主

们，一个个字写得龙飞凤舞，我跟着模仿，尽管笔画变形、错漏百出，但我却乐此不疲。终于,

我“摆脱”了楷书的束缚，作业中也开始夹杂着“潮流”的气息，这让我沾沾自喜，甚至引以

为傲。（通过对比与心理描写，展现主人公的追求与变化）

一天，爷爷走进书房，看到我作业本上的字迹，眉头紧锁。他严厉地批评我：“你的字

怎么变成这样了？横不平、竖不直，像什么话！”（通过爷爷的批评，引出下文的转变。）

爷爷拿起笔，在纸上写下苍劲有力的楷书。他是我心中的“书法家”，每天清晨，他都

会提着笔、带着水，在小区的地面上留下飒爽的字迹。看着爷爷弯曲的背影，我突然明白了：

书法的精髓，在于文化的沉淀。新兴字体固然有活力，但传统书法的精神内涵，却是无法替代

的。（通过爷爷的示范与主人公的感悟，展现内心的转变。）

我暗暗下定决心，要重新练习书法。还是那张桌子，还是那杆笔，但桌前坐着的我，已

经完全不同。我打开尘封多年的字帖，楷书的端庄、典雅、大气再次洗涤着我的心灵。经过数

月的苦练，我终于找回了那份失落的楷书之美。（通过具体行动与心理描写，展现主人公的成

长与变化。）

如今，在同样的课室里，我变得不同。我不再心浮气躁，也不再抱怨哀嚎。而是沉下心

来，一笔一划地书写着属于自己的成长轨迹。书法古朴依旧，而我的心，已经不同以往。（通

过对比与总结，点明主题，升华情感。）

【技法学习•习一招会一套】

本文运用对比手法，通过主人公对书法的态度转变，展现了其内心的成长与变化。开篇

直接点题，为后续发展埋下伏笔；中间通过具体场景与心理描写，生动展现了主人公的厌倦、

追求、感悟与成长；结尾简洁明了，点明主题，升华情感。

【备战2025年中考满分作文•文化传承母题】

考场变式子母题：传承、兴趣、梦想'传统

等待那一刻

幼时与爷爷奶奶同住，老人爱听京剧，我也随之耳闻了不少，咿呀咿呀的唱腔伴随胡琴

一并传出，佶屈鳌牙。幼小的我听不了几句便失了兴致，自顾自地跑开。彼时，京剧是我心中

遥不可及的一座山。

再听京剧，只是出于偶然。那天电视里正在播放京剧《霸王别姬》，只听垓下四面楚歌声

起，身着华服的虞姬帐内为霸王舞剑，剑出剑鞘，寒光一闪，虞姬与项羽已是阴阳两隔……年

轻演员圆润娇柔的唱腔，令我听得如痴如醉。那婉转的声调中，隐隐蕴含着千磨万击的韧劲，

萦绕我心，久久不散。彼时，少年的心间便有了一份等待，等待着上台的那一刻。

于是，我参加了学校的戏剧社。

意料之外的是，学京剧并不是件简单事。唱、念、做、打这四项京剧的基本功，每一个

动作，老师都让我们反复练习。对京剧油然而生的兴趣，让我尝试着去欣赏，去聆听，去模仿。

一段段词曲如流水般在我心中留下浅浅的印记，渐渐地，我竟也能哼唱几句，自以为算得上熟

悉京剧，马上就能登台演出了。

直至某日，父亲打趣地问我从京剧里听出了什么，一时间我竟张口结舌。父亲轻轻拍了

拍我的肩膀，默然走开。

那一刻，我羞愧交加•…”

我再也不敢夸口熟悉京剧，而是沉静内心，反复揣摩各种步伐与手势，虔诚地探寻一出

出剧目背后的故事，努力地感知京剧蕴含的文化内涵。一颦一笑，学习大师的韵味；一招一式,

磨炼武行的风采；一言一语，追求国粹的意蕴。“一笑万古春，一啼万古愁”，渐渐地，京剧之

美使我目眩神迷。

时光在汗水中一晃而过，我的唱腔和步伐都有模有样了。我知道，上台汇报演出的日子

到了。当那咚咚的鼓声响起，我深吸一口气，迈着稳健的步子缓缓走上舞台，专注于每一个身

段和每一句唱词，感觉完全融入其中，自己仿佛就是虞姬，在边舞边歌中感叹生离死别。“劝

君王饮酒听虞歌，解君忧闷舞婆娑……”一曲终了，台下响起热烈的掌声。

那一刻，我知道一切等待都是值得的。

生活如京剧，是一首永唱不完的曲子。每一次等待都将孕育美好那一刻的到来。因为等

待，我的信念坚如磐石；因为等待，我的奋斗风雨无阻；因为等待，我的未来无限美好……

我相信，等待过后，必将迎来那一刻的喜悦，引领我，成就我在人生道路上一路高歌前

行。

【备战2025年中考满分作文•文化传承母题】

考场变式子母题：传承、兴趣'梦想'亲情'文化

无法忘却的美好

“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。”斜阳挂在巷口，缤纷的晚霞照在小巷口那位画

糖人身上，照在他创造的精彩糖画上，显得格外美好。

画糖人在巷口的右侧，摆放着一张半米高的小木台桌，旁边燃烧着的小火炉，上面架着

一口不大的铁锅，铁锅里煮着热气腾腾的糖汁，空气中弥漫着糖汁的香甜。火炉另一侧摆放着

一根圆木棒，上面插着各式各样的糖人，让人仿佛置身于缤纷的童话世界。白发苍苍的老爷爷

挥舞着一把长勺，从铁锅中盛起糖汁，盛起时还不忘在锅边把勺子外的糖稀蹭干净，他先把

勺子放在桌上，一两秒后在轻轻敲几下，接着抬起勺子，在桌台铺好的糖纸上飞舞，我要了

只蝴蝶状的，他先勾勒出蝴蝶的外形，再小心翼翼地用横竖交叉的细线画出蝴蝶翅膀的花纹,

根根流畅，丝丝纤细。

在人来人往的小巷中，老人的摊位显得有些冷清，安静的摊位与热闹的街巷似乎格格不

入。我在摊位旁观看老人制作糖画，他的手尽显粗糙，看似粗笨，手法却很灵活。他潇洒自如,

拿在他手里的哪是勺子呀，分明就是画笔呀。他并不吆喝，只专心制作，我看得入迷，和老人

闲聊。

老人说他在这里制作糖画已经十几年了，除了天气不好，他都会来。我好奇地问：“坚

持这么多年，生意一定很不错吧？”老人笑着摇摇头：“不赚钱！这手艺需要平心静气才能做

好。现在的年轻人都不大愿意学习制作糖画呦，我是舍不得这门手艺失传……”听了老人的话,

我心中五味杂陈，看似平凡的老人，却心系传统手工业的传承，十几年如一日的坚持，只因

喜欢和热爱。我为自己的莽撞感到羞愧，但仍不解地问：“爷爷，您十几年做同样的事情，不

会觉得太枯燥乏味吗？”老人说：“糖画制作也是非物质文化遗产，值得研究哦，我呢，没有

什么大志向了，只想学会更多的图形，让大家既能保眼福，又能保嘴福！”说话间，一只栩栩

如生的蝴蝶完成了，他拿出长签，放在蝴蝶的脊背上，用平铲把它压实，再用平铲小心地把蝴

蝶翻个身，继续压一会儿，最后老人把木签的尖头剪掉，不让它戳到人，可真是个细心的人！

糖画老人使我明白了，心中有热爱又怎会觉得枯燥乏味呢？但我同时又感到难过和失望,

妈妈说在她儿时，大街小巷都能看到画糖人的身影，感觉空气中都弥漫着糖浆的香甜。但糖画

渐渐远离人们的生活，甚至出现在博物馆中，即使只隔了一层薄薄的玻璃，但却感觉相隔万里,

这是一种空间上的疏远。有些传统文化在历史的洪流中走着走着便被淹没在记忆深处，回首再

寻，已隔山河。

我边走边品尝蝴蝶糖画，品到了老人对生活的积极乐观，也品到了对中华传统文化的珍

惜。这将永远封存在我的内心深处，成为无法忘却的美好。

【备战2025年中考满分作文•文化传承母题】

考场变式子母题：传承'兴趣、亲情、文化

《奶奶的粽子》

①“粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。”［以歌谣

的形式开头，点明写作对象，吸引读者的阅读兴趣，与结尾呼应。］端午的歌谣是清晨的布谷

鸟起得调，脆生，清亮，故乡从仲夏夜的梦中醒来，惺恰中瞅见阶前的青草里，缀满昨夜露珠

的清香。［环境描写，渲染了故乡清晨美好景象，烘托了作者愉悦的心情，为下文写奶奶早起

包粽子做铺垫。】

②奶奶的细碎的步伐，踩一地晨露的湿润，粗糙的手掌摩攀着我绒软的头发。［“踩一地

晨露”表明时间之早，写出了奶奶的勤劳，“细碎的步伐”、“粗糙的手掌”，写出了奶奶

已年老，却还为我们做粽子，表达了奶奶对家人的爱。］我想在清凉的晨风中再赖会儿床，可

端午的歌谣已在奶奶的厨房里吟唱，睡意便在那芬芳之中忽而散去。

③端午的香先是粽叶的清香，墨绿的叶子有竹叶可爱的形状和艾草气味的清爽，奶奶将

两束叶子散乱地铺在白瓷的盆里，再浇一壶滚烫的水，水汽升起，携裹着袅袅清香，如同沸水

冲茶，将叶里蕴着的香气点染出来，那香气就像活了一般，在奶奶手里，清香原来可以生长。

［将清香拟人化写清香在奶奶手中生长写出奶奶烫粽叶的技术高］［这段写奶奶泡粽叶，写粽

叶的清香，描绘了一幅美妙的画卷，画面好像浮现在我们的眼前。］［运用视觉味觉多感官描

写，清新的颜色使人耳目一新，“清香原来可以生长”夸张地写出给对粽子的喜爱。］

④我去看那泡了一夜的米，一粒粒透亮饱满，此时都相互倚着，慵懒得沉甸甸，像是饮

了一夜的琼浆，浓睡不消残酒。［这句运用拟人、比喻的修辞，生动形象的写出了那‘‘泡了

一夜的米”在作者眼中的慵懒可爱。引用“浓睡不消残酒”，体现了作者丰富的文化

底蕴。］奶奶的粽子简单至极，只放红枣和糯米，青翠的叶裹红白的馅，不腻不甜，原始、纯

粹，却有着独特的甘醇，令我的童年深深迷恋。［语言简短，突出色彩，描写粽子的馅儿，写

出了粽子的甘醇和我的喜爱。］

⑤我着迷的是奶奶包粽子的过程，三层粽叶错落着搭好，轻轻展开、抹平，两手轻轻一

弯，便弯出小小的圆锥形状，一撮米添在尖尖的角里，捏三颗红枣点在米中，再一撮米盖在上

面。奶奶不会让枣露出米外，于是红枣的汁液不会流出，全都浸在米里，不放糖，却更香更甜。

奶奶的大手紧紧捏着盛满馅的粽叶，一根线绳紧紧绕过，缠两圈，系住，便成了一个精巧的四

个角的粽子。［动作描写，运用捏，缠，系等动词，生动形象的写出了奶奶包粽子的过程仔细、

精致，突出了奶奶包粽子的熟练和手法的灵巧］我赶紧捧过来，细细地看，满心满眼地喜欢。［”

捧”字，动作描写，生动形象的写出了"我”的小心翼翼，表达了“我”对粽子的喜爱之

情和对奶奶的爱恋之情。］【奶奶包粽子工作和配料都极其简单，但因为奶奶的粽子是“我”

儿时最美好'最温馨的回忆，一直伴随着“我”长大，所以我觉得喜爱与温暖】粽叶，弯成

小圆锥，放米和枣，去总是捏不住粽叶，缠不紧线，总是漏了米，或者包成了三个角的平面。

奶奶笑着说：“俺妮儿手小，不是干活的命，一定清清闲闲享一辈子福。”［朴实的语言描写,

生动形象的的写出了奶奶的慈爱和对孙女的疼惜，表达了奶奶希望孙女过上幸福生活的美好

祝福与期盼。］端午的阳光照在奶奶的背上，我坐在奶奶投下的影子里想，享一辈子福是不是

每天都可以吃奶奶包的粽子……［描景抒情，表达了作者对奶奶的依恋之情，感人肺腑。］

⑥粽子在锅里咕嘟咕嘟地响，是端午的歌谣最贴切的唱腔，香气从厨房溢出，氤氯在整

个院子上空，我不住地扒在门口张望，奶奶说，妮儿不急，越煮越香。奶奶的粽子包了三层叶，

煮的时间越长，米越软糯，越能浸透叶的清香。奶奶把火烧得细长，我在过午的温热中睡去……

醒来时，粽子便已煮好，奶奶已经凉在盘里。我捧起一只粽子，我觉得奶奶的粽子像是有生命,

要用一只来做量词，轻轻拉一下，线绳便解落，展开粽叶，精致的四个角的粽子煮得透亮，微

微地染了青绿，第一口是叶的清香，第二口是米得甜糯，我不爱吃红枣，奶奶用筷子轻轻划出，

只留下那被枣浸得微红甜香的米。奶奶说小孩儿吃了肚胀，便用那粗粗硬硬［“粗粗硬硬”，

写出了奶奶多年困苦生活留下的痕迹。］的手轻轻揉着我吃得圆滚滚的肚子……［这段运用细节

描写，生动形象的写出了“煮粽子”和“吃粽子”的过程。］

⑦我在端午的歌谣中成长，门前的小树隔年盈尺，奶奶却在我的鲜嫩反衬下日渐白头。

我后来吃过八宝粽、蛋黄粽、鲜肉粽，却都不及奶奶的粽子有着最纯粹的清香；我后来见过长

长的竹筒粽、缠着五彩线的迷你粽，却都不及奶奶那过着错落搭开的三层粽叶。［将各式各样

的粽子与奶奶所做的粽子作对比，突出奶奶包的粽子的美味，表现出我对奶奶包的粽子与奶

奶的思念之情。］奶奶的粽子在每个端午，温柔敲打我回忆的味蕾。［此句写作者的回忆奶奶做

的粽子，奶奶的粽子虽然配料和做工都简单至极，但却让“我”留恋难忘，是“我”儿时最

美好'最温馨的回忆，奶奶的粽子包含着浓浓的温暖和关爱，“温柔敲打”突出奶奶的粽子

承载着作者儿时美好温馨的回忆，奶奶的粽子包含奶奶对作者的爱，也寄托着“我”对奶奶

的思念和怀念N情。］

⑧端午的歌谣又响起，奶奶的粽子隔着时光和故乡，与我相思凝望。［总结全文，首尾呼

应，结构严谨，表达了作者对奶奶深深的怀念以及对家乡故乡的思念之情。］

满分借鉴一：首先，本文以奶奶包粽子为线索，围绕这个线索，作者依次写了奶奶为包粽

子做精心准备、奶奶包粽子的灵活、煮粽子的等待，作者吃粽子和对奶奶的思念。奶奶朴实的

话语让我们潸然泪下，作者对奶奶的怀念使我们联想到自己的奶奶。文章感人肺腑，内容充实,

字数适中，值得我们学习。

满分借鉴二：首先，全文语言优美，形象生动，运用了拟人和比喻的修辞手法，写出奶奶

包粽子时的，动作，手法和方式，多出的细节描写使我们仿佛身在其中。接着作者又写了奶奶

的粽子的可口，又将各式粽子与奶奶的粽子进行对比，突出我对奶奶的粽子的喜爱，表达我对

奶奶无尽的思念。

满分借鉴三：首先，本文以奶奶的粽子为线索，对往事的回忆在包粽子这条线索中逐一展

开，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。同时，粽子也寄托了

作者真挚浑厚的情怀，对童年的怀念，对奶奶绵绵不尽的思念。其次，本文以歌谣开头，能激

起读者的阅读兴趣，首尾呼应，结构严谨。结尾扣题，寄托了作者对奶奶的思念。这篇文章结

构严谨，内容充实丰富，值得我们阅读。

【备战2025年中考满分作文•文化传承母题】

考场变式子母题：传承'兴趣、劳动、文化'传统

《我与扎染》

扎染，这一古老而独特的中国纺织品染色工艺，宛如历史长河中一抹静谧的蓝，

静静地讲述着千年的故事。一次偶然的学校实践课，我有幸与扎染相遇，踏上了一段探

索传统文化之美的旅程。

那天，学校的综合实践课上，老师引领我们走进了扎染的世界。她简要介绍后，

便分发给我们每人一块正方形白色棉布和几根橡皮筋。随着老师一声令下，我们迫不及

待地开始了扎染的实践。

我小心翼翼地用橡皮筋将棉布捆绑成紧凑的正方体，然后将其轻轻放入水中浸湿。

接下来，便是扎染的关键步骤——染色。老师端来一盆深蓝色的染料，那染料散发出阵

阵热气，伴随着咕噜咕噜冒出的细小泡泡，宛如一锅神秘的魔法药水，散发着诱人的气

息。

我满怀期待地将浸湿的棉布投入染料中，只见它迅速被深蓝色吞噬，仿佛被赋予

了新的生命。几分钟后，我戴上手套，小心翼翼地将布块从染料中捞出，此时的它已从

洁白如雪变成了深邃如夜。

冲洗掉多余的染料后，布块逐渐展现出自然的天蓝色。当我拆开橡皮筋时，眼前

的景象令我惊喜不已。虽然包扎不够专业，但染料在棉布上留下了不规则的色块，宛如

一幅抽象的山水画，充满了随性与自由的美。那些色块仿佛花朵、小鸟、白云和河流，

为白布赋予了独特的韵味和生命。

望着同学们手中各式各样的扎染成品，我深感扎染艺术的魅力所在。这些看似简

单的布块，背后却承载着非遗传承人的心血与智慧。他们用勤劳的双手设计图案、制作

染料，将一块块普通的白布变成了充满生命力的艺术品。每一块扎染布都是独一无二的，

都是一代代"扎染人”心血的结晶。

这次实践课不仅让我领略了扎染艺术的独特魅力，更让我深刻体会到了劳动的意

义和价值。那一匹匹白布、一缕缕靛蓝背后，不仅是一堂生动的实践课，更是一次对传

统文化的探索与传承。扎染不仅是劳动人民勤劳和智慧的体现，更是中华民族宝贵文化

遗产的一部分。

如今，回想起那次与扎染的邂逅，我仍感念不已。它让我更加珍惜和尊重传统文

化，也激励我在未来的日子里继续探索与传承这份宝贵的文化遗产。

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考场变式子母题：传承'兴趣、劳动、文化、传统

《篆刻中的文化》

明有王叔远以径寸之木为宫室、器皿之形，今有学子品方寸之韵为图章之形。一

次偶然的经历，让我对篆刻产生了浓厚的兴趣，于是我决定亲自去探一探这中华几千年

流传下来的篆刻文化。

“方寸之间，包容万象，细小微处，飞龙走马。”这就是我心中的篆刻。满怀期

待，我选了一块寿山石作为刻石，准备好刻刀，想要大展身手。

第一次尝试篆刻的我信心满满，挑选了一个极具挑战性的繁体字一11。我先固定

刻石，用刀照着印谱描刻，慢慢地沿着字迹推着刻刀，握刀的手颤颤巍巍，加上笔画之

多，一刀下去浅而无力，只留下细长的线条。照着印谱“描完”，看着虽有形态，但字

体软弱没有筋骨。粘上印泥，果不其然，纸上只留下一团朱红。无奈，我只好将刻石磨

平，进行第二次尝试。

这一次，我吸取教训，左手紧紧握住刻石的中部，刻刀紧握在手指中央，起手时

刀尖入石，施些力，稳稳下刀，竖直向前轻轻推进，拐角处不疾不徐地一勾、一转，留

下一道“沟壑”。刻刀缓慢而平稳地向前推进，一遍又一遍。我沉下心，愈发专注，刻

刀与石面碰撞的声音似是雄浑而古老的乐音在耳边缭绕。这一刻，刀尖像是在谱写历史

的乐章，划过刻石的瞬间，我仿佛看到了那个古朴的时代。伴着“咔咔”的声响，石屑

飞溅，流畅的线条显现出来了。但笔画略显单薄，需要复刻一次，直至雄浑饱满。慢慢

地，字体在刻刀的雕琢中变得生动起来，似一条承载着厚重华夏文化的龙，展现着它那

雄健挺拔的身姿。石粉越堆越高，经过几个小时的精雕细琢，一块精美的石章便呈现出

来。

我迫切地想看看成果，便将石章压在鲜红的印泥上，随后印在薄如蝉翼的宣纸上，

清晰而略显粗糙的字体映入眼帘。

石章固然精美，但真正让我陶醉的，是其制作过程，是让人心无旁鹫、专心去探

求其中奥秘的经历。

篆刻艺术，方寸之美，历经千年，经久不衰。而我只是浅浅一试，便沉浸在由石

块和刀尖演奏的古老乐章中，领略这朵久而弥香的文化之花的美好。

【备战2025年中考满分作文•文化传承母题】

考场变式子母题：传承'文化'亲情、传统

文化藏在粽香里

五色新丝缠角粽,金盘送，生绡画扇盘双凤。

一题记

以为你很远，其实你就在身边;以为你遥不可及,其实你转身便可看到。你藏在祖国大好河

山中，藏在戏曲剪纸内，你藏在丝丝粽香里。中华文化，就在身边。

文化在粽香中等候

清晨,年过七旬的奶奶在忙碌着，一张张粽叶经过清水的洗涤,在温暖的光线中闪烁着,绿

油油的样子,好似挂在天上的星。奶奶从水盆里捞出前一天泡发好的糯米，沥干水份，放

置一边，抬起两片粽叶叠放好，用瓷碗装上大半碗糯米倒在粽叶上，用手在上边铺开白花

花的糯米，有些糯米知足地躺在粽叶上,有些糯米却倘皮地从奶奶的手缝中钻出,跳到了别处，

使人不惊赞叹："好一幅‘饱米出叶'图。”这在安静的晨曦中倒也增添了些许快活的气氛。在

米上夹块肉放进，再铺上一层米,折叠、翻弄叶子，最后再系上绳子，一个“净待光临”的回角粽

便安静地等候在篮子里。“叮铃铃”电话响起，奶奶接通“妈！我们现在出发回家了！”是父母的

报音，我与奶奶等候他们归来.•・・

文化在粽香中蕴意孕蕴

正午时分，锅中的水也已烧开，一大篮粽子排好队挨个下锅，激起些许水花，漾开些许波纹,

冲散些许雾气。我在旁边负责添着柴火，看着盖上的锅盖，我心中的期待会缓缓升起，好似眼中

充满了星光。“咕噜，咕兽”似三月的闷泉，一股股清新的粽上飘出，勾着人的心，这在烹煮的过

程中，好似充满了幸福的煎熬。“妈！我们回到半落了！”激动的声省从电话中传来，我与奶奶都

扬起了嘴角.....

文化在粽香中来临

黄昏时分，炉子中的火星渐渐熄灭，掀开锅盖，粽香像被点燃般爆发在空气中，不过一会，

便占据了整个屋子。我跟在奶奶的身后，像一只等待骨头的哈巴狗一般，尾巴摇得老历害了只见

粽叶被打开,我急忙用勺子舀起一块,吹气,送进嘴中。一股香糯清新的口感在嘴里迸裂,直击

大脑，冲激着你的灵魂。“妈我们回来了！”父母回到家,此时一家人终于团聚。“屈原当初跳入

了汨罗江.....所以端午节是人们用来纪念屈原的。”父亲缓缓说道，吃着粽子，听着中华文化

故事,欢乐在粽香中荡漾。

粽香守侯着一代代游子,延续着中华文化。

何有文化？不过藏匿在那粽香里。

何为粽香？不过延续着文化传承。

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考场变式子母题：传承、文化、亲情'传统

压岁钱里的深情

“家人共守迎春酒，童稚喜纳压岁钱”童年时期，除夕夜我最期待的一件事，便

是等待长辈给压岁钱。

年夜饭温馨的氛围中，窗外烟花次第绽放，鞭炮声此起彼伏。这时长辈们便会笑咪咪地

掏出早已准备好的红包递给我，轻声说：“新年快乐”！那一刻，童稚的心溢满喜悦。我会小

心翼翼地把红包压在枕头下，带着对新年的期盼、枕着它美美地进入梦乡。那时候，压岁钱