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文档简介

小班健康优秀教案及教学反思《大风怪来了》

活动目标：

1、学习听到信号后找到同伴相互拥抱，并保持不动。

2、情愿参与嬉戏，愿意与不同的同伴相互拥抱，体验与同伴一起嬉戏的欢乐。

活动重难点：

学习听到信号后找到同伴相互拥抱，并保持不动。

活动预备：

大风怪头饰一个;小兔头饰两只;一段适合小兔跳的音乐;请大班幼儿及本班的教师协作嬉戏。

活动过程：

一、情境表演，导入主题。

今日我们幼儿园里也来了一位兔哥哥和一位兔姐姐，我们一起来找一找。在哪里呢?教师四处找一找。我们一起向兔哥哥兔姐姐问好。

教师：兔哥哥、兔姐姐，你们去干什么?

兔哥哥、兔姐姐：我们一起去森林玩。

教师：听说最近森林里来了一个大风怪，大风怪最喜爱吃小动物了，它会把你们吹走的。

兔哥哥、兔姐姐：我们有好方法应付它。

教师：那我们小朋友有没有应付它的好方法呢?

我们来听一听兔姐姐是怎么说的。

兔姐姐：只要大风怪一来，我们立刻抱在一起一动不动，大风怪以为我们是石头做的兔子，就会走的。

二、幼儿嬉戏，体验嬉戏的欢乐。

小兔1、教师示范。

小兔小兔们仿照小兔跳。大风怪戴上头饰大声说“大风怪来了“说完鼓起两腮嘴里发出“呜呜呜”的声音，表示大风怪消失了。。屈，教师.教案.网出处。两只小兔听到大风怪的声音后，立刻拥抱在一起并保持不动。大风怪说“哦，原来这是两只不会动的石头兔子，我还是到别的地方去找吃的吧。”大风怪走了，小兔又快乐的玩了。

头饰2、个别幼儿嬉戏。

教师表扬兔哥哥、兔姐姐，兔哥哥、兔姐姐应付大风怪的方法可真好，他们很聪慧。小朋友们，你们谁想和兔哥哥兔姐姐一起玩呢?教师请个别幼儿嬉戏。

3、集体嬉戏。

1)我们一起和兔哥哥兔姐姐嬉戏好吗?记住，当大风怪来的时候，肯定要找到朋友抱住不动。教师播放音乐。

2)集体嬉戏。

3)一起与孩子们庆祝嬉戏成功。以查找兔子吸引幼儿的视线，引出主题。

让幼儿想方法应付大风怪，活泼幼儿的思维，激发孩子的想象力。

以表演的方式代替传统说教嬉戏的方式更进一步激发孩子的兴趣。

由个别幼儿嬉戏再到集体嬉戏步步深入，使幼儿更简单参加到嬉戏中去，体验嬉戏的欢乐。

活动反思：

这个活动比拟胜利，大局部幼儿都能找到一个同伴抱在一起，只有少局部幼儿还

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