大班幼儿园美术活动教案反思

大班幼儿园美术活动教案反思敬重的#局长:

首先由于我工作不仔细的缘由，没有把工作做好，消失了不应当的工作失误，未按时将报表上报，在此我深刻检讨!

当天，由于无线网络连接不稳定，网络连接时断时续，我在向市局以邮件形式报电子版报表时未将报表发送胜利，事后没有再次确定邮件是否发送胜利，造成了严峻的工作失误，给局里带来不良影响，事后经市局反应后才发觉犯了过错，但为时已晚。在此，我再次恳切的向局领导深刻检讨。

经过局领导的批判和训练后，我发觉造成未按时将报表上报的主要缘由，主要是我责任心不强。同时，我也深刻的熟悉到我的错误来源于意识上的淡薄和思想上的麻痹，准确的说还是自己态度不够端正，工作不够严谨，对自己要求不严，才造成这件事情的发生。目前，正值全县深入开展“四治一树”干部纪律作风集中整治活动的关键期，我却马虎大意、敷衍了事，由于我的失误给局里带来不良影响我深表歉意，通过这件事情我真正意识到了自己的缺点和缺乏，明白了以后如何改良。所以，我在向局领导做出深刻检讨的同时，也感谢局领导准时订正我的错误，发觉我的缺乏。

在此，我谨向局领导做出深刻检讨，并保证：

1、通过这件事，我感到自己在工作责任心和态度上仍就特别欠缺，今后肯定增加自己的工作责任心、端正自己的工作态度，仔细克制工作懒散、马虎大意的缺点，努力将工作做好，以优异的工作成绩来弥补我的过错。

2、在以后的工作中仔细履行岗位职责，切实增加自己的事业心和责任感，仔细做好职责范围内和领导交办的各项工作任务，乐观表现，以自己的详细行动来表示自己的觉醒。

3、通过这件事情，我会进一步深刻反省、深入总结，改正错误，在今后的工作中引以为戒，加倍努力把工作干好。我已经充分意识到自己的错误了，而且熟悉到了此次错误的严峻性。

我保证今后不会再有类似行为发生在自己身上，请局领导连续监视、帮忙我改正缺点，使我取得更大的进步!盼望领导和同事们在今后的工作中多多帮忙我，帮忙我克制缺点，改正错误。我会谨记这次教训，深刻反思和检讨，同时我也再次向你保证此事不会再有其次次发生，请领导信任我!

检讨人：

时间：

大班幼儿园美术活动教案反思2

教学目的：

1、学习在几何图形上联想出简洁物体并表现其主要特征。

2、学会观看、概括物体的形状特征、提高表现力量。

3、感受美术制造的乐趣。

教学预备：

1、彩色卡纸剪几何图形拼贴的画。

2、绘画工具。

教学过程：

1、出示范画，请幼儿观赏，导入活动主题。

教师：看看这幅画，画的是什么?怎么画成的?

总结：这幅画是用几何图形贴上去的，看看它像什么?然后在添画出来。

2、引导幼儿依据图形联想。

请小朋友看一看这个图形像什么物体?倒过来像什么。还想出了别的什么物体?

3、出示美工书，请每位幼儿在图形上联想添画，使之变成另一个物体。

4、幼儿操作。教师帮忙力量弱的幼儿联想简洁的物体;鼓舞力量强的孩子，选用在反面的图案上添画，组成较简单的物体。

5、总结评价。展现作品，请幼儿讲解自己的作品。看谁联想得和大家不一样，最新奇奇怪。并发星星嘉奖。

#91408大班幼儿园美术活动教案反思3

教学目标：

1、通过比照明星的照片和漫画，了解漫画夸大、变形手法。

2、仔细观看自己的特征，用夸大、变形的画法，画一幅漫画像。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学重难点：

教学重点：漫画肖像画的变形、夸大手法。

教学难点：用夸大、变形的手法画出自己的特征。

教学预备：

教具：小沈阳、赵本山、毕福剑三人的照片和漫画像;李咏的照片。

学具：幼儿每人一份操作材料：小镜子、水彩笔、画纸;两个星星贴纸。

教学过程：

(一)导入课题，引导幼儿细致观看照片和漫画的区分

一一出示小沈阳、赵本山、毕福剑的照片和漫画像，引导幼儿观看并提出问题：“这些人物你们都熟悉吗?你觉得他们的画像怎么样?跟平常的画像有什么区分?

最终教师小结：这些是漫画像，人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。

(二)通过观看和比拟，分析人物照片和漫画的区分，找出漫画的特点。

再次引导幼儿观看照片和漫画，提出问题：“我们来看一看这些人物的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗?”幼儿间可以先相互争论一下，然后请局部幼儿说说他的观点。

最终教师小结：漫画的特点是把人物形状及表情夸大变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比方：小沈阳的眼睛小，把它画得更小;赵本山的下巴长，把它画得更长;毕福剑的鼻子又大又高，把它画得更大更高等。

(三)通过教师演示画李咏的漫画，让幼儿进一步了解漫画的表现手法。

教师出示李咏的照片，请幼儿观看李咏的脸部特征，说一说什么地方最特殊，假如你来画，你会夸大李咏的哪个部位。

教师示范画一幅李咏的漫画像，边画边告知幼儿抓住突出的特点，从整体入手，不要从小局部画。

(四)通过观看镜子里的自己，找出自己脸部的特点。

教师引导：“我们今日也来画一画自己的漫画像。你想为自己画一幅什么样的漫画像呢?先来看看自己有什么特点。拿出镜子对比着观看自己。”还可以让幼儿之间相互找特点。

最终请局部幼儿说一说自己的发觉，教师点评。

(五)给自己画一张漫画像，体验创作的乐趣。

在仔细观看自己的特征之后，用变形、夸大的手法给自己画一张漫画像。

教师巡回观看，适时的加以指导：鼓舞不敢动笔的幼儿，引导他找到自己的脸部物征;提示幼儿不管把自己的脸部怎样变形、夸大，最终还是要像自己;要求幼儿保持画面和桌面及四周环境的干净;请作完画的幼儿把材料和工具放回原处，并把自己的作品展现到黑板上。

(六)展现作品，引导幼儿相互观赏和沟通。

教师把幼儿的漫画像在黑板上展现出来，幼儿用星星贴纸给自己认为好的漫画像投票，并说一说这张漫画像哪里画得好，最终依据票数的多少评出一、二、三等奖，给幼儿发小礼物。

#91407大班幼儿园美术活动教案反思4

活动目标：

1、观赏并叙述大公鸡的形状、颜色和各种不同的姿势，感受神态各异的造型变化所带来的美的享受。

2、大胆表现大公鸡的生动造型，在教师的提示下能较为娴熟地运用转版、制版和拓印的方法进展创作。

3、能与同伴合作共用操作材料，保持共用材料的洁净和整齐。

活动预备：

1、课件：各种大公鸡的图片或观赏资料。

2、白板纸两张，复写纸，笔，油墨，胶滚，宣纸等。

活动过程：

◎第一步：创作并转版

1、回忆并叙述自己看过的大公鸡的造型、颜色。

教师：你见过的大公鸡是什么样的?有哪几个局部?每个局部又是什么样的?

2、观赏各种动态的大公鸡形象，发觉变化规律。

(l)教师：你喜爱哪一只大公鸡?它是什么样的?它在干什么?做了什么样的动作?(用动作仿照)

(2)教师：观看一下大公鸡动态的变化主要与哪一局部有关。

(3)演示身体和头部的位置变化，了解动态的表现方法。

3、幼儿创作并进展转版。

4、作品评价。

相互沟通、评价，积存有益的阅历。

◎其次步：制版

1、观看自己设计的丽稿，争论制作方法。

(l)教师：你觉得应当怎么设计公鸡?鸡冠、眼睛、肉垂……怎么做?(剪灰版、贴白版)

(2)教师：怎么做才能不遗漏?(从上到下有序剪，剪一块贴一块)尾巳怎么剪?怎么贴?(间隔法或三层拼贴)翅膀怎么剪?怎么贴?

2、幼儿进展制作活动。

(l)提示幼儿有序地制作。

(2)连续纹样用间隔的方法拼贴，第三层作为背景存在，将主体做好后贴在背景上。

3、集体观赏、沟通、评价幼儿作品。

幼儿相互观赏作品，沟通制作的独特之处以及创作中遇到的问题。

◎第三步：拓印

1、观赏、评价幼儿的上次作品，表扬有进步的幼儿。

教师：你是怎么印的?你能做给大家看看吗?怎样保持画面的洁净?

2、指导幼儿进展小组拓印活动。

活动建议：

☆活动延长学习一些有关公鸡的歌曲和舞蹈，领悟公鸡傲然直立的神气。

☆家园共育扮演“鸡宝宝的一家”进展表演活动。

#91406大班幼儿园美术活动教案反思5

重点难点

分组合作描画不同人体动态。

活动过程

1.观赏范画，激发幼儿活动的兴趣

小朋友认真观看，这张画有什么特殊的地方?你们想不想画一张特殊的画?

2.嬉戏《木头人》

交代规章：首先，咱们做一个木头人的嬉戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各种各样美丽的动作，音乐一停你就得变成一个漂亮的木头人。(发标志)男孩子全体起立到前面来，嬉戏规章是听到音乐，做好玩的、可笑的动作，音乐一停你就得变成一个好玩、可笑的木头人。

3.教师示范

小朋友的动作都很特殊，用什么方法能把咱们的动作留下来呢?某某小朋友到前面来，请你摆出一个特殊的动作请大家观赏，教师描画出该幼儿的体态。

4.争论

请7位身上有标志的小朋友上前摆各种各样的动作(站姿或卧姿)。大家共同分析7位小朋友的动作能不能画在纸上，将个别动作稍做改动。

5.幼儿分7组，合作完成人体姿势的描画

6.嬉戏《找信》

每组幼儿共同解读密信，分析信件中的艺术表现方式，激发幼儿创作的。

7.幼儿自由创作

运用线条，图案或者颜色装饰人体并为画面涂底色。

8.观赏作品

请幼儿谈一谈，哪一组作品中人物的