小班语言教案模板范本5篇

小班语言教案模板范本5篇一、活动目标

1、体验人多力气大，同伴之间应当相互合作的情感。

2、能够依据故事情节仿照各种角色进展故事表演。

二、活动预备：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干;萝卜胸饰若干;

《拔萝卜》伴奏音乐

三、活动过程：

(一)、导入局部

教师出示萝卜头饰，引出故事主题。

教师：看，这是什么啊?(教师出示萝卜头饰)

教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢?那好，现在啊，教师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听?

(二)、绽开局部

(1)教师叙述故事，提出问题，引导幼儿正确答复。

教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么方法拔萝卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)

教师：最终萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊?

教师：这么多人，人多的力气是不是很大啊?

(2)再次讲故事，请个别小朋友进展角色表演

教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好?我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个嬉戏好不好?

(教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和教师一起讲，主要把握“_来拉，来拉”“‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子)

教师小结：恩，人多的力气真是大啊?那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊?那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来!(教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事)

(三)、完毕局部

教师引导全部幼儿一起表演故事。

教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊?萝卜拔出来了小朋友们开不快乐啊?

(四)、活动延长

在音乐伴奏《拔萝卜》下完毕

教师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧。

教学反思：

语言训练的方式敏捷多样，种类也多不胜数，可以说是生活中无处不在。而幼儿园的语言活动则是训练者为幼儿创设一个良好的、有目的说话的环境，并且鼓舞幼儿与教师之间、幼儿与幼儿之间主动沟通、乐观合作。

故事《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣!在平常的教学中，我就发觉小班孩子最喜爱不仅能表演又很具好玩味性的故事，它告知幼儿一个“人多力气大”的道理，告知幼儿遇到自己解决不了的困难时，可以寻求他人的帮忙。

在《拔萝卜》的教学中，在讲故事时，我留意了语速较慢，吐字清楚，语言生动，并特意加重了“拔、拉、帮”的读音，加上屡次地重复，幼儿很快便学会了这三个词，从而到达了本活动目标中丰富词汇这一工程标;复述故事阶段也是一个识记的过程，孩子在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理解与记忆，同时回答下列问题也熬炼了幼儿语言组织力量。在回答下列问题时，小朋友们都很乐观，答复地也很精确，这说明孩子们能把简短的，重复性强的对话记清晰。在做“拔”的动作时，他们都纷纷主动站起来，仿照教师做着拔萝卜的动作。

让幼儿通过表演故事，使幼儿对故事情节，内容进展了深刻的熟悉和理解。每幅图片是以故事的形式消失的，那丰富多彩的画面，生动的人物形象深深的吸引了幼儿的留意。我先消失大萝卜和老爷爷，接着便消失了老婆婆、小狗儿、花猫、小耗子的形象。看完后，我便以问题的形式开头问幼儿，“故事中你看到哪些人去帮老公公的啊?”幼儿能把大局部的人物给说出来，“那谁先去的呢?接着又去了谁?还有谁啊?”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆，并再次完整的观赏故事，让幼儿带着问题带着思索来听故事，以此来抓住幼儿的留意力，在其次遍的倾听中，幼儿对我提出的问题根本能答复出来了，而且兴趣依旧很高涨。

一听说要表演，孩子们都争先恐后地举起小手，他们剧烈的反响，充分表现出对表演活动的兴趣及宠爱。表演时我让幼儿自由选择，你喜爱什么角色就去扮演什么角色。嬉戏玩的比拟顺当，孩子们的表演还算不错。通过配上《拔萝卜》的音乐，既有韵律还有歌词提示孩子，将气氛渲染的更好。表演有利于促进幼儿自信念的形成，幼儿在表演嬉戏过程中，可以根据自己对故事的理解和自身的生活阅历、进展水平来反映故事且简单获得胜利的体验，不易受挫折。所以，以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以熬炼孩子的表演力量，同时也增加了孩子们的自信念。

通过玩“拔萝卜”故事，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家协作，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力熬炼自己的生活本事，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克制困难，走向胜利。

小班语言教案模板范本篇2

1、通过嬉戏活动，尝试用身体不同部位表现各种刷刷子的动作。

2、能大胆在集风光前表演，体验共同嬉戏的的乐趣。

设计思路：

《嘻刷刷》这是一首比拟欢快的歌曲，深受幼儿所宠爱，同时结合本班幼儿活泼好动的性格，在这样动感的音乐中，幼儿愿意用不同的方式去进展表达表现。小刷子也是孩子们生活当中常常接触的，将两者有机的结合，让幼儿在说说、跳跳中获得多方面的感受。因此，我设计了本次活动，让幼儿在感受欢快的同时，提升表达表现的力量。

预备材料：

1、歌曲磁带《嘻刷刷》

2、各种刷子(马桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……)

3、海绵块和幼儿人数相等。

4、幼儿初步熟悉一些刷子，知道刷子名称和用途。

活动流程：

引出兴趣————熟悉不同的刷子—————用肢体动作表现刷

刷子的动作————集体嬉戏——————拓展阅历

活动内容：

一、以“摸箱形式”熟悉各种刷子名称及作用

(1)出示“魔术箱”引出兴趣，请个别幼儿摸一摸，说说里面有什么。

引导语：

张教师请来了一个神奇的小客人，他就藏在这个小箱子里呢，想知道他是谁吗?请小朋友来摸一摸，说一说你摸到的是什么?

(2)出示沐浴刷

引导语：

张教师要把我们的小客人请出来了，小眼睛看认真了，是谁啊?(沐浴刷)

提问：

1、沐浴刷是做什么用的?(洗澡)

2、教师带着幼儿一起随着音乐一起动起来———做洗澡的动作。

(3)逐一出示箱子里各种刷子，说说这是什么刷子，它可以干什么用呢?并尝试用动作表现刷刷子的动作。

引导语：

今日，这个小刷子还请来了它的许多好朋友呢，我们一起把它们请出来吧，(鞋刷、眉刷、洗衣刷、马桶刷)

二、跟着音乐《嘻刷刷》，尝试用身体不同部位有节奏的表现各种刷刷子的动作。

(1)出示“奇妙刷”，并分发给幼儿

师：刚刚小朋友熟悉了这么多刷子，教师这里还有一种“奇妙的刷子”，为什么叫它“奇妙刷子”呢，由于你想让它变成什么刷子它就可以

成为什么刷子，你们想不想要阿?

(2)将各种刷子逐一挂于黑板上，根据其挨次幼儿

尝试用身体不同部位表现各种刷刷子动作

牙刷——眉刷——鞋刷——洗衣刷——沐浴刷——马桶刷

三、幼儿尝试为同伴用沐浴刷刷身子，体验为同伴帮助的乐趣。

(1)师：刚刚宝宝们都为自己刷了许多东西，你们愿不情愿为别人为你的好朋友来刷一刷呢?

(2)找到一个好朋友，跟着音乐，尝试为同伴洗刷。

(3)送“奇妙刷”宝宝回家。

四、拓展阅历，引发对其他刷子的探究熟悉。

师：刚刚我们宝宝熟悉了那么多刷子，那么除了这些刷子你还知道其他刷子吗?我们回家再去找找看还有那些刷子，它有什么用呢?

尝试用身体不同部位表现各种刷刷子动作

活动反思：

《嘻刷刷》这是一首比拟欢快的歌曲，深受幼儿所宠爱，同时结合本班幼儿活泼好动的性格，在这样动感的音乐中，幼儿愿意用不同的方

式去进展表达表现。

本次活动中，有胜利之处，也有值得深思的地方：

首先，教师的肢体语言，语气语调能更好的调动起幼儿参加活动的兴趣，在教师从始至终乐观的状态下，幼儿的活动心情始终很不错，能在不同的环节中产生新的探究的欲望，教师更好的抓住了幼儿的兴趣点。

其次，整个活动的过程很清楚，一环扣一环，紧紧相扣，层层递进，为幼儿猎取学问铺垫了阶梯，使幼儿能更有层次的去学习。再次，活动内容能依据小班幼儿的年龄特点，选取幼儿感兴趣的，又是幼儿熟识的事物作为教学的对象，能更唤起幼儿的已有阅历，并又为幼儿的学问阅历作了一次梳理。同时活动中也消失做的缺乏的地方，首先，在活动实施过程中，在每个环节的时间安排上，没有合理安排时间。其次，个别幼儿展现的时机比拟少，在做动作的时候，根本上是孩子随着我来做，自己已有的生活阅历没有呈现出来，嬉戏化的成分还不够。在今后的活动中需要进一步加以改良。

小班语言教案模板范本篇3

[教学目标]

1、认知目标：理解故事《小兔救乒乓球》的内容;通过观看试验了解乒乓球能在水中漂移这一特性。

2、力量目标：能用完整的语言正确答复听讲故事中教师提出的问题和描述观看试验中发觉的现象。

3、情感态度目标：懂得同伴间要相互帮忙，具有初步的探究兴趣。

[教学重点]

了解乒乓球漂移这一特性;理解故事内容，能用完整的语言正确答复听讲故事中教师提出的问题和描述观看试验中发觉的现象。

[教学难点]

通过观看试验，探究并正确描述乒乓球能在水中漂移的特性。

[教学预备]

阅历预备：幼儿已知道乒乓球很轻，并了解乒乓球具有弹跳这一特性。

材料预备：挂图，透亮水桶、乒乓球、水。

[教学过程]

一、听讲故事，理解内容

1、师(出示挂图一)：你们看，它是谁啊?(幼儿自由发言)

2、借助挂图二、三教师讲解，幼儿看图听故事。

(1)师：小乒乓球掉到哪里啦?它怎么会掉到井里的呢?乒乓球很可怕，小朋友你们有什么好方法帮忙它呢?(幼儿自由发言)

(2)师：(小结)小朋友们真热心，想了许多方法帮忙小乒乓球。教师替小乒乓球感谢你们了。3、师(出示挂图四)：有两只小白兔听到小乒乓球的呼救声，也赶来了。

4、师：小白兔想的什么方法来救小乒乓球的?你们知道为什么往井里倒许多水小乒乓球就能渐渐浮现来呢?(幼儿自由发言)

二、观看试验，探究微妙

1、师：下面教师要做一个小试验，你们认真看看小乒乓球是怎么渐渐往上浮起来的。

2、师：小乒乓球浮现来了吗?怎么会浮现了的呢?(幼儿自由发言)

3、师(小结)：小乒乓球很轻很轻，它不会沉到水底下，它始终都漂移在水面上，所以只要我们不断往水桶里加水，小乒乓球就会跟着水一起往上浮，小乒乓球就会得救了。

三、完整听讲，总结延长

师(小结)：今日我们观赏了两只小兔救小乒乓球的故事，知道乒乓球很轻，能漂移在水面上。小朋友回家后可以跟爸爸妈妈一起做乒乓球漂移的试验，好吗?

附：故事

《小兔救乒乓球》

小乒乓球活泼得意，但是却很淘气。

一每天气真好，小乒乓球又偷偷溜出去玩了。它一边跳一边唱歌，心里真快乐。“咦，这是什么呀?”小乒乓球发觉前面有一口枯井，“不知道里面有什么，让我去看看。”说着，小乒乓球鼓足了劲儿用力一跳，只听见“扑通”一声，原来是小乒乓球用力太猛，一不当心摔到了井里了，疼得它“唉哟、唉哟”地直叫。

井里黑乎乎的，小乒乓球可可怕啦，一边哭一边喊：“救命啊!救命啊!谁来帮帮我?我掉到井里啦!”两只小白兔正好从井边走过，听见小乒乓球的哭喊声，往下一看：“是你呀，小乒乓球!别焦急，我们立刻想方法救你。”两只小白兔一商议：“好!就这么办。”它们拿着水桶跑到小河边，提了一桶水就往井里倒——就这样一桶又一桶，小乒乓球最终渐渐浮现来了。

望着小白兔擦汗的样子，小乒乓球难为情地说：“感谢你们，小白兔!多亏了你们。”

小白兔笑着说：“不用谢!你以后出去玩可要当心点，再见!”

小乒乓球也挥挥手说：“再见!”

小班语言教案模板范本篇4

活动目标：

1、让幼儿了解萝卜生长的自然条件，知道各种污染会造成萝卜的畸形生长

2、萌发幼儿爱惜环境、爱护环境的情感，并喜爱大自然。

活动预备：

1、农药测试卡

2、幼儿用书

3、故事录像(幼儿拍摄)

4、小试验用品

活动过程：

1、测试对对碰以小试验引出活动，出示农药测试卡对萝卜进展测试，引出《萝卜的故事》

2、故事欢乐多

(1)看录像听故事：《萝卜的故事》

(2)教师：我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭了哪些事情?

萝卜的故事在一片绿油油的蔬菜地里，有很多萝卜兄弟。他们在一起欢乐的生活着。

“扑通”一声。“哎哟，是谁呀?”萝卜兄弟高声叫道。原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧电池。可把萝卜兄弟给呛死了，眉头都皱紧了。

“怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么东西绕在我的身上呀?”原来不知道谁乱扔的塑料袋。“真可恶!”甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。

看!怎么这样难闻呀!又来洒农药了。虽然杀死了我们身上的虫子，也使我们中了毒。

小白兔一大早去采了很多萝卜回来，咬了一大口，觉得那些萝卜好像变了味，而且很难吃，为什么会变成这样呢?萝卜兄弟掉下了眼泪。委屈地说：“这些能怪我们吗?”

(3)提问：为什么萝卜会变得这么难吃?萝卜兄弟遭受了哪些事情?

(4)观看幼儿用书，进一步了解萝卜遭受的缘由。

争论：你们认为萝卜兄弟应当怎么办?

(5)迁移思索：我们今后看到这种状况应当怎么办?

(6)情景表演：萝卜的故事请几位小朋友扮演萝卜，请三位分别扮演废旧塑料袋、废旧电池及农药。分别表演三种情景，通过扮演角色明白其中道理