小班美术漂亮的房屋教案反思

小班美术漂亮的房屋教案反思1、小班美术美丽的房屋教案反思

设计意图

幼儿刚刚学画，都愿意在画面上画太阳、房子。而且画的房子几乎都是方形的墙壁，三角形的屋顶。多数教师初教幼儿画房屋时也同样如此。为把幼儿的思维想象从千篇一律的模式中摆脱出来，引导他们学会观看四周的房屋造型，了解生活中房屋的多样化，以致使他们从学画房屋开头，就勇于把自己看到、想象到的房屋画出来，特设计“小小建筑设计师”。

活动目标

1.通过活动告知幼儿生活中多种多样的房屋都可以画出来，并鼓舞幼儿大胆的用线条和几何图形“设计”房屋。

2.让幼儿知道房屋是由墙壁、屋顶、门、窗等部件构成的并了解这些部件的外形变化了，房屋的造型就会变化。

3.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

5.培育幼儿的观赏力量。

活动预备

1.剪辑动画片中新颖、美丽的房屋录像，世界闻名建筑物的幻灯片。

2.建筑积木、积塑。

3.彩笔、画纸。

活动过程

1.引入活动。

教师播放剪辑好的动画片中形形色色、千姿百态的房屋录像，幼儿伴随着音乐在地毯上一边观看一边仿照电视里的房屋随便地用积木、积塑进展拼搭、摆插。

2.相互观看与争论。

组织幼儿相互观赏搭好的房子，说说都搭了什么。

师：小朋友们搭的房子真美丽，你们看一看、想一想在搭房屋时都搭了什么?

(屋顶、墙、门、窗、停车场、花园等)

师：小朋友们搭的房子真美丽，这个屋顶就像一朵花儿，这个停车场就像一个大扇子等，小朋友们说说看，你们搭的房子都有些什么外形的?

(正方形、三角形、长方形、圆形等，教师赐予鼓舞、提示)

师：无论什么样的房屋都是有这些根本的外形组成的。可是好玩的是这些外形的拼搭位置转变了房屋的样子就会转变。

3.分析与归纳。

教师先出示动画片中的房屋，熟悉图形。如：半圆形的屋顶、大长方形与小正方形的墙等。再出示有代表性的建筑物的幻灯片，有哥特式的尖顶教堂、罗马式的圆顶教堂、悉尼的歌剧院、比萨斜塔等。

一边观赏，一边启发幼儿说出这些建筑像什么，由什么图形组成。

引导幼儿对各种房屋的形状进展联想：尖尖的屋顶是三角形的，像宝剑。这个墙壁斜斜的，像滑梯。这个房子就像帆船等等。当幼儿说出一个有特征的部位，教师有抓住特征示范画出。

4.鼓舞与表达。

师：看了这么多美丽的房屋，你们也熟悉了这些图形。现在就请你们来当设计师，把你们心里最想要的美丽的房屋设计出来。幼儿自取材料设计房屋。

5.活动过程指导。

(1)鼓舞幼儿抓住特征，大胆用笔。

(2)引导幼儿把房屋的主要部件画出来。

(3)启发力量强的幼儿装饰房子，添画环境等。

6.活动延长

请幼儿在区域活动中连续用积木和图画去制造“房子”，并相互叙述各自设计的房屋，从而让大家共同共享活动的欢乐。

活动反思

活动设计能以不拘一格、潜移默化地引导幼儿在学习观看四周生活的根底上学画房屋。引导幼儿边观看边用积木拼搭房屋，启迪他们熟悉房屋的外形是多样的，即符合小班幼儿的活动兴趣，又使幼儿在观看了图片及实物建筑的幻灯片后，了解构成房屋的各部件是由哪一些图形组成的，从而摆脱了头脑中一提起房屋即是三角形加正方形的模式，开拓了幼儿思维。活动中的联想，使幼儿的思维更经广泛和形象的方向去思索，为后面的绘画打下想像的根底。

2、小班美术活动教案：美丽的小鸡教案(附教学反思)

活动目标：

1、学习用正确的拓印方法装扮小鸡。

2、能大胆运用教师供应的操作材料进展印画。

3、提高幼儿对拓印画的兴趣。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、不同动态的小鸡、教师的范例(鸡妈妈)一幅。

2、自制的不同外形的橡皮印章，印泥、抹布等。

活动过程：

一、通过“鸡妈妈“做客，激发幼儿参加活动的兴趣。

1、“今日，有位客人来我们班做客了(出示鸡妈妈)“，“小朋友们看鸡妈妈好看吗?““哪里好看?“(身上有好看的小花、三角形----)

2、“鸡妈妈有好多小鸡，它们也想和妈妈变得一样好看，我们一起来帮忙它们，好吗?“

二、幼儿学习拓印画------小鸡。

1、教师介绍操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

2、教师示范拓印的方法：先选一个你喜爱的印章，有图形的朝下，然后在你喜爱的颜色印泥里沾一沾，颜色沾满印章后，印在小鸡身上(用力的按一按)，最终把印泥提上来。

3、提出活动要求：

(1)选一个你喜爱的小鸡

(2)盖完一个图形后，我们可以换一个印章。

(3)假如换颜色，肯定要用抹布把印章擦洁净，再去沾另外一种颜色。(4)图形不要印在一起，分开一点。

4、幼儿进展操作活动。

(1)鼓舞幼儿大胆使用不同的图形和颜色。

(2)教师巡察幼儿的活动状况，准时的赐予指导和帮忙，使幼儿在活动时间内完成作品。

三、展现幼儿作品，相互沟通评价。

活动反思：

这节课我是选了班级不同水平的幼儿来开展的，而且都是第一次用橡皮印章印画。其次，为了调动班级幼儿的活动兴趣，使活动效果更具趣味性，我预备了不同动态的小鸡模板，让幼儿依据自己的宠爱选择喜爱的小鸡作画。本节课的开头局部，为了吸引幼儿的留意力，调动幼儿参加活动的乐观性，我以“请客“的方式出示鸡妈妈让幼儿观赏，并让幼儿说一说鸡妈妈身上的图案及颜色，帮忙幼儿了解鸡妈妈身上好看的缘由，为幼儿在后面的操作活动起到一个引领作用。其次环节的教师示范讲解，备课时我是让幼儿用印章在印泥上沾一沾(当时考虑到班级幼儿水平的差异)，但为了操作活动的标准要求，在上这节课上我转变了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今日的活动中，只有个别幼儿能协调的沾印泥，并有意识的沾满颜色，力量较弱的幼儿只有在教师的提示下才能完成，教师不予帮忙时，他们大多下意识的用印章沾印泥(和他们平常在美的术活动中使用颜色的习惯有关)。虽然我们供应的印章有多种图案，但孩子们更换意识不强，颜色也是较单一的使用，局部幼儿在教师的提示下才会更换，个别幼儿更换颜色时也没有意识用抹布把印章擦一擦，或许这和班上孩子刚接触这样的活动有关;还有就是发觉孩子喜爱蘸一次印泥他们会接着按好几次，等图案不清晰了他们才想到蘸印泥，等蘸满印泥后他们又会在不清晰的图案上再印一次，造成有重叠的地方。对于活动中消失的问题，在最终的观赏沟通中，我有针对性的进展了小结，帮忙幼儿梳理了活动要点，我信任下一次的活动，班上的孩子肯定会有不同的进步。

3、小班美术活动教案：美丽的帽子教案(附教学反思)

活动意图：

帽子是幼儿生活中常常接触的物品，并且对它都很熟识，无论从它的造型还是它的颜色都各具特点。开展此次活动《美丽的帽子》。引导幼儿初步感受并喜爱参加艺术活动。在互动中体验到装饰的欢乐，促进幼儿动手力量的进展。

活动目标：

1、用彩色纸片或纸团装饰帽子。

2、体验制造的乐趣与胜利的欢乐。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1、各种美丽帽子图片。

2、范帽一个。

3、大碗便利面纸筒做帽筒，圆形纸壳做帽沿，将大碗面桶插入扣好的圆形纸壳中。

4、每组2个盛好胶水的塑料小盘，擦手毛巾或海绵等。

5、适合时装表演的背景音乐。

活动过程：

1、带着幼儿观赏美丽帽子的图片，引导幼儿观赏图片中帽子的各种样式、颜色及图案，选择自己喜爱的帽子图片。

2、展现美丽的帽子，激发宝宝的制作兴趣。

家长戴一顶提前制作好的美丽帽子展现给宝宝。“我的帽子好看吗?也给宝宝戴戴看。”“帽子太少了，不够分的，我们也来做一顶美丽的帽子吧!”

3、家长示范，指导宝宝制作美丽的帽子。

家长示范，选择彩色纸片或小纸团蘸胶水粘在帽筒或帽檐上进展装饰。宝宝选择材料制作，家进步行指导。

“小纸团粘粘牢，压一会儿”“小纸团不要粘在一起，有点距离才好看。”

戴上帽子和宝宝一起展现，表演。

宝宝戴自己制作的帽子，随音乐自由表演。

活动反思：

引导儿童初步学习手工制作的根本规律，体验手工活动的欢乐，培育他们对手工活动的兴趣。

4、小班美术活动教案：美丽的玩具教案(附教学反思)

活动目标：

1.能大胆选择自己喜爱的颜色，学习来回有挨次地涂色。

2.有参与涂色活动的兴趣。

3.能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖比照。

4.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

1.《幼儿画册》(第三册P7.)

2.油画棒。

活动过程：

一、观看玩具。

教师出示多种玩具，引导幼儿观看。

提问：你最喜爱哪一个玩具?它是什么颜色的?

二、争论如何涂色。

1.出示画纸，提问：这些玩具美丽吗?你们情愿帮它们穿上美丽的衣服吗?

2.请幼儿示范涂色的方法。

示范幼儿选一种自己喜爱的颜色，有挨次地来回涂色，直至将玩具图案涂满颜色，其他幼儿认真观看。

3.教师小结。

三、幼儿涂色

幼儿涂色时，教师巡回指导，鼓舞幼儿把一块块积木涂满颜色，尽量不涂出轮廓线外。

四、展现幼儿作品，相互说说涂了什么颜色的积木，相互欣赏

活动反思：

在整个涂色环节中，学生都特别快乐。在《指南》艺术领域中明确提出：常常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。

5、小班美术活动美丽的房屋教案反思

设计意图

幼儿刚刚学画，都愿意在画面上画太阳、房子。而且画的房子几乎都是方形的墙壁，三角形的屋顶。多数教师初教幼儿画房屋时也同样如此。为把幼儿的思维想象从千篇一律的模式中摆脱出来，引导他们学会观看四周的房屋造型，了解生活中房屋的多样化，以致使他们从学画房屋开头，就勇于把自己看到、想象到的房屋画出来，特设计“小小建筑设计师”。

活动目标

1.通过活动告知幼儿生活中多种多样的房屋都可以画出来，并鼓舞幼儿大胆的用线条和几何图形“设计”房屋。

2.让幼儿知道房屋是由墙壁、屋顶、门、窗等部件构成的并了解这些部件的外形变化了，房屋的造型就会变化。

3.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

5.培育幼儿的观赏力量。

活动预备

1.剪辑动画片中新颖、美丽的房屋录像，世界闻名建筑物的幻灯片。

2.建筑积木、积塑。

3.彩笔、画纸。

活动过程

1.引入活动。

教师播放剪辑好的动画片中形形色色、千姿百态的房屋录像，幼儿伴随着音乐在地毯上一边观看一边仿照电视里的房屋随便地用积木、积塑进展拼搭、摆插。

2.相互观看与争论。

组织幼儿相互观赏搭好的房子，说说都搭了什么。

师：小朋友们搭的房子真美丽，你们看一看、想一想在搭房屋时都搭了什么?

(屋顶、墙、门、窗、停车场、花园等)

师：小朋友们搭的房子真美丽，这个屋顶就像一朵花儿，这个停车场就像一个大扇子等，小朋友们说说看，你们搭的房子都有些什么外形的?

(正方形、三角形、长方形、圆形等，教师赐予鼓舞、提示)

师：无论什么样的房屋都是有这些根本的外形组成的。可是好玩的是这些外形的拼搭位置转变了房屋的样子就会转变。

3.分析与归纳。

教师先出示动画片中的房屋，熟悉图形。如：半圆形的屋顶、大长方形与小正方形的墙等。再出示有代表性的建筑物的幻灯片，有哥特式的尖顶教堂、罗马式的圆顶教堂、悉尼的歌剧院、比萨斜塔等。

一边观赏，一边启发幼儿说出这些建筑像什么，由什么图形组成。

引导幼儿对各种房屋的形状进展联想：尖尖的屋顶是三角形的，像宝剑。这个墙壁斜斜的，像滑梯。这个房子就像帆船等等。当幼儿说出一个有特征的部位，教师有抓住特征示范画出。

4.鼓舞与表达。

师：看了这么多美丽的房屋，你们也熟悉了这些图形。现在就请你们来当设计师，把你们心里最想要的美丽的房屋设计出来。幼儿自取材料设计房屋。

5.活动过程指导。

(1)鼓舞幼儿抓住特征，大胆用笔。

(2)引导幼儿把房屋的主要部件画出来。

(3)启发力量强的幼儿装饰房子