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文档简介

高一新生开学语文第一课教案2篇高中语文开学第一课的教案篇一

一、复习打算

1、复习文言文专题,复习到达的效果是选择题全对,翻译尽量不失分。

2、复习根底学问中的字音、字形、词语、病句专题

3、复习语言表达及运用(1)(简明、连贯、得体)

4、复习诗歌鉴赏专题

5、复习现代文阅读专题

6、在复习期间,两周一次作文;每月一次考试。

二、思想、心理、身体预备

1、要有目标,并且要对目标保有坚决的态度。有的同学常立志,不能立长志,在玩到尽兴之时,忽而想到了高三的目标,于是乎,内心恐慌,导致兴尽而归,这样只能是玩没玩好,学也没学好。我们只有树立目标,并坚决不移地为了目标而不懈努力才能实现自己的既定目标。(还记得讲《沁园春·长沙》是我给大家说的毛主席的立志诗吗?)

【古希腊的哲学家苏格拉底有一次在授课时对自己的学生们说:“同学们,从今日开头我们要做一件事。”

学生们都暗暗猜测:“教师要求的确定很难吧?可是苏格拉底说的却是:“请同学们从今日开头每人每天坚持甩手300下。”大家立刻哄堂大笑,觉得教师让他们做这么简洁的事情,是拿他们开涮。

到了其次天,苏格拉底问:“有多少人坚持甩手300下了?”90%的学生都举起了手。一个月过去了,苏格拉底再问其次次,还有80%的学生举起了手,表示自己坚持下来了。一年以后,苏格拉底突然再次提起这件当时大家都觉得简洁而微缺乏道的事情,又一次问全部的学生:“一年之前我说的每人每天坚持甩手300下,请做到的人举手。”

这时候全场鸦雀无声,大家面面相觑,都觉得非常惭愧,只有一个人举起了手,他就是后来成为古希腊又一哲学泰斗的柏拉图。】

所以,坚持是最简单的,也是最难的事情,由于没有几个人能够真正坚持下去。对学习时刻保有百分百的热忱,不能一曝十寒。谁能够坚持,谁就能成就大事。

2、心态打算一切。

【有人问建筑工地上的三个瓦匠:“你们在干什么?”第一个说:“我在彻砖块。”其次个说:“我在赚五十块钱。”第三个说:“我在建高楼大厦!”不同的心态,产生的人生体验和结果是截然不一样的。十年后第一个人依旧是瓦匠,其次个人依旧每天为生计而劳碌,第三个人则成为了工程师。】

3、让反思成为习惯。在高三的学习中要不断地反思自己的学习,无论是语文还是其他学科,都要学会反思。只有反思才能不断进步。我们在高三会做题,那么只是为了做题吗?固然不是,而是从题中找到规律,从对题目的反思中不断进步。

4、良好的心态和安康的身体,是胜利的保障。你要把高三平常的每一次测验看作是高考,只有这样才能让你仔细对待每一次检测,也只有这样才能像平常一样对待高考。安康的身体是一切的前提,高三既是一个考验学问的时期,也是一个考验身体的时期,良好的身体素养不只是为了高考的体育测试,更是为了能够安康工作50年,欢乐生活一辈子。

三、学习要求

1、工具书预备

现代汉语词典、古汉语常用字字典

2、文具预备

红色笔、笔记本(整理、积存、反思一体)

3、让读书成为习惯

要求每位同学每天拿出15分钟的时间去阅读,可以使优秀作文,也可以是名家名作。

四、课堂作业

站在高三门口,我对自己说……

要求:写出来能够在高三一年中不断鼓励自己,并在课堂上大声说出来。

五、完毕语

美国夏威夷岛上的学生们每天上课前总要全体虔诚地祈祷,祈祷词是:“一个人的一生中只有三天:昨天,今日和明天。昨天已经过去,永不复返;今日已经和你在一起,但很快也会过去;明天就要到来,但也会消逝。抓紧时间吧,一生只有三天。”同学们,高三的语文学习时间紧,任务重,明显需要我们师生一起努力,加强合作,争分惜妙,共享语文乐园,决胜高考战场,铸就人生辉煌!

高中语文开学第一课的教案篇二

1、了解——高中语文学习与初中语文学习的联系和区分

2、了解——学科的特点和高考的要求

3、了解——语文学习的习惯和教师的学习要求

4、明确——语文学习的意义和应有的态度

讲授要点:

一、开场白和自我介绍

二、理解“语文“

1、语文——语言、文字

(1)听(会听课,听懂别人的话,别人说话自己能够用心听)

(2)说(大胆说话,大声说话,说得条理明白)

(3)读(表情朗读,理解阅读)

(4)写(会写各种文体的文章,到达表达的目的)

2、初中语文和高中语文的联系与区分

高中语文学习需要初中语文学习的根底;高中语文学习比初中语文学习要求更高:

(1)初中固定一块教材,高中不固定教材,高中教材分为固定局部叫“必修“,不固定局部叫“选修“,还有校本教材叫“自修“,共三块构成;

(2)初中学习只要阅读理解,会写600字作文,高中是“阅读赏析,表达与沟通,会写不少于800字或1000字的文章“;

(3)初中学的文体不完全系统,高中完全系统——小说与戏剧,诗歌与散文,新闻与传记,语言文字应用,文化论著研读;

(4)高中实行学分式学习。

三、语文学科的特点

1、最难学好,由于主要靠自学,教师的作用小;

2、积存要求高,记忆的东西要求多,了解的东西要求多,要记性;

3、语言文字的领悟力难以形成,要悟性;

4、好作文难写,要灵性;

5、个人成绩会时高时低,进步缓慢,不能快速达成;

6、高考三桩之一,成绩160——200分。

四、学好语文需要好的学习习惯

语文学习的习惯你养成了吗?

语文学科的特点是:学问信息量大,自修实践性强。这就告知我们:第一学好它不简单,其次依靠于学习者自身努力。语文考试在五个层级上考学生——识记,理解,分析综合,表达运用,赏析评价。中考也好,高考也好,说究竟,就是考学生的记性和悟性。

而记性和悟性绝不能在短时间内速成,需要长时期的积存和良好习惯的养成。怕记怕背,懒于动手,是学语文的大忌。要学、会学、坚持学,养成良好的习惯,是语文教学的方向,更是新一轮课程改革对学生这个主体的一个根本性的要求。“一切皆从习惯开头“没有良好的习惯,语文教学必无效率;没有良好的习惯,何谈记性、悟性的生成和进展?没有良好的习惯,哪来学问的积存和技能的形成?

那么,学好语文应当要有哪些良好的习惯呢?

(一)放声朗读的习惯。这个习惯现在小学生还做得比拟好,中学生就差多了,而且随着年级的上升,习惯越差。高二、高三的学生你就很少听到他们自觉地放声朗读了。有早读课的地方,早读听到的根本是外语的朗读,而语文的朗读只在一种状况下消失,那就是有教师当面催促或是有课文背诵将要检查时,这种朗读带有明显的应付性。探其缘由,主要是学生以为考试不考有声朗读,不必费力地发出声音。

其实朗读自有好处。古人说:“大抵学古文者必要放声疾读,又缓读,只久之自悟,若但能默看,即终身作外行也。“这里说的是文言文的学习,那么现代文呢?现代美学家朱光潜先生认为朗读可以“从字句中抓住声音节奏,从声音节奏中抓住的情趣“,他还说即使是自己写的作文,也要拿出来读,“才见出声音是否洪亮,节奏是否流畅“。

这就是说现代文的学习仍离不开朗读。朗读与默看比,更简单让人身心俱入,专注集中。避开学习这个功利层面,朗读还能从美学的感受上产生心理的愉悦,体验出语文学习的乐趣。

(二)预习新课的习惯。教师教新课前,学生肯定要先预习,做到:

1、能流畅地读出课文;

2、围绕课后练习,做出根本思索;

3、找出难懂的地方,预备质疑;

4、可以依据课文查阅有关参考资料。有了预习,才能提高听课效率,才能学得主动。

(三)记笔记的习惯。首先做好课堂笔记,教师讲的要点,一时还弄不懂的问题答案都要先登记,这将有助于自己课后复习理解和总结积存。其次做好读书的笔记,可以写在书上(自己的书),也可以写到笔记本上。可以是抄录的词语运用或美言警句,也可以是自己的赏析点评。俗话说得好“好头脑子,不如懒笔头子“,有时听过、看过,却不如“记过“。笔记可以长自己的记性。

(四)勤用工具书的习惯。《现代汉语辞典》、《古汉语常用字字典》,作为中学生这两本工具书应必备,条件好的还可以置办一些其他的工具书。遇到生疏的或模糊的字词,要勤查,不要想固然。例如高中语文课本《南州六月荔枝丹》一文中有一处:“荔枝壳外表有细小的块状裂片,似乎龟甲,特称龟裂片。“

这里“龟“是个易读字,“龟裂片“一词,结合实物,虽带模糊,似乎也能懂。假如放过去,错读产生了!查一下工具书就知道,这里“龟“有两个读音,前读“guī“后读“jūn“,又熟悉了一个古地名“龟池“的`读音。俗话说“平常学习懒一懒,考试分数减一减“,你简单错的,也是考试简单考的,为什么不勤用工具书呢?

(五)思索和说话的习惯。课堂上,有的同学懒于思索,怕回答下列问题,总是等教师最终“真情告白“。有的同学虽然对答案有所知,却怕当众说话。口语训练本身就是语文教学的一个重要内容。现代社会离不开交际,说话既可以训练自己的表达力量,又可以训练自己的思维力量。一个常常在公众场合说话的人,其口头表达力量肯定优于那些公众场合说话少的人,这也是“用进废退“的道理。农村中学的学生多不爱讲话,有的即使说话声音也小,语文课常处于沉闷状态,这是肯定要转变的。

五、语文学习的境地

(1)要学——态度问题

(2)会学——方法问题

(3)能学——持衡问题

六、详细要求:

(1)工具书齐全(《现代汉语词典》《古代汉语常用字字典》不能少);

(2)早读每天读,一半时间不能少;

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