科学教案范文5篇

科学教案范文5篇

科学教案篇1

教学目标：

1、瞅瞅、说一说日常生活中熟知的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不一样的动作玩纸，体会教学的开心。

教学预备：

餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、杂志、商店的广告纸;纸箱等帮助教学材料。

教学过程：

1、导出教学课题。这就是——展现纸袋。可放啥?我在纸袋里放啦，孩子宠爱的纸，猜一猜是啥纸?

2、瞅瞅讲一讲。

(1)餐巾纸(日常生活)---边展现边讲这就是---餐巾纸。

幼儿教师提问：餐巾纸帮孩子擦啥?你是怎样擦的?

童谣：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真洁净。

(擦过的餐巾纸放哪儿?)

(2)我的纸袋里另外还有——展现手工纸(颜色)

提问：这就是啥颜色的手工纸?(红黄蓝绿)手工纸可干啥?(可剪、可撕)

嬉戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……

(3)商店的广告纸(认讲平常用品)---

提问：孩子在广告纸上观察了啥?

探讨：你想到商店买啥物品?

(4)我们再瞅瞅，纸袋里另外还有——杂志(新闻)

提问：杂志是哪个看的?杂志上有何?

总结：孩子长大啦，也来看新闻、看小故事。

3、玩杂志

(1)超捏捏捏!(团成球)

捏捏捏，用劲捏。哪个的球小?哪个的球大?

(2)抛——我的杂志球，飞起来喽!

踢——我的杂志球，踢起来喽!

滚——我的杂志球，滚过来喽!

4、送纸球孩子回家。

科学教案篇2

教材分析：

《七色光》安排了两局部内容：第一局部是探究日光的色散现象(包括分解阳光和混合色光)；其次局部是滤光试验。

探究日光的色散现象，先由学生联想日常生活中看到的彩虹颜色和成因，引导学生制造彩虹光影--分解色光，再通过陀螺的旋转做色散的逆试验--混合色光，分析其中的光学原理。时间许可的话，课堂上可以让学生观看并思索“颜色的排列挨次、色块的大小是否会影响看到的效果”诸如此类的问题，以求观看与讨论的结合。

教学目标：

1、使学生学会做光的色散试验，知道光能分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，能对此进展观看讨论；

2、使学生学会做光的合成试验，使学生进一步熟悉日光由七色光混合而成；

3、使学生熟悉色光可以被过滤掉，感受滤光纸下的神气世界，激发学生对科学探究的兴趣和爱好，并能从中感受科学试验的乐趣。

教学预备：

手电筒、镜子、硬币，水盆（装水）、陀螺（涂上七种颜色的圆形纸片）、红、黄、蓝3色玻璃纸和白纸。

教学时间：2课时。

教学过程：

一、了解牛顿与七色光的故事

1、指导学生自主阅读教材27页的`“牛顿和七色光”材料，认真观看两幅插图。

思索：大家读懂了什么？说说这两幅图各表示什么？还有什么不理解的内容？

2、组织沟通。

二、做彩虹光影试验

1、师：夏天，雨后的黄昏，经常会看到彩虹，谁能说说彩虹是怎样形成的？（空中的水气反射阳光）它有几种颜色组成？

2、学生争论并回答下列问题。

3、师：你们能制造出一个彩虹吗？

4、教师结合学生的答复，介绍人工彩虹的制作方法：在盆中倒一些水，把镜子斜放在水中，可用硬币抵住镜片，以免滑动，把一张白纸斜立在镜子前方，用手电筒对着镜子照耀，调整镜子和手电筒的角度，很简单在白纸（或墙上）发觉彩虹光影。

5、学生制造彩虹活动。

6、学生汇报活动状况。

7、师：制造彩虹的方法许多，大家在日常生活中还在哪里看到过类似现象？

（晴朗的白天，喷泉旁边的水雾中就能看到彩虹；晴朗无风的日子里背对太阳，用喷雾器朝空中喷水，将会在水雾中观察一道彩虹。）

三、玩陀螺

1、制作陀螺。

学生上课前能够带来现成的陀螺最好。假如没有现成陀螺，教师分发预备好的圆形纸片（稍硬些）等材料，让学生装在铅笔上，指导学生制成一个简易陀螺。

2、指导学生猜想：陀螺旋转后会产生什么现象？

3、学生活动：旋转陀螺并进展观看，填写好试验记录。

4、师生争论。教师要引导学生熟悉这是光的混合，是光的色散的逆试验。

5、拓展思索：陀螺旋转的方向、颜色的排列、色块的大小是否会影响白色光合成的效果？

科学教案篇3

教学目标：

1、了解月球的根本状况。

2、了解人类探究月球的历史和所取得的成果。

3、知道环形山的形成。

4、了解宇航员是怎样在月球上开展科学探究的。

教学预备：

有关月球的图片、文字及影像资料等，沙盘、大小不一的石子、记录纸、牙签、手电筒等。

教学过程：

一、引导学生熟悉月球的根本状况。

（1）教师讲解：人们从古代起，就开头对月球发生了兴趣，不断对月球进展着观看和探究，并梦想着能到月球上去。但是由于当时的科学技术还很不兴旺，所以人们就编造了不少关于月球的神话故事，例如，嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药等。直到17世纪，意大利科学家伽利略才首次用望远镜观看了月球，并发觉月球外表是凹凸不平的。在这以后，人们对月球的观看不断深入，天文学家开头用更大的天文望远镜进展观看，但仍只能停留在观看月球向着地球的一面。

（2）提问：同学们在平常学习中，肯定会知道不少有关月球的科学学问，谁能答复下面这些问题？

①月球离地球有多远？

②月球的大小怎样？

③月球上有什么？没有什么？

④月球上温度如何？

⑤月球上有引力吗？大小怎样？

学生答复。（教师应组织学生首先进展分组争论，然后再请学生答复以上问题。学生的答案，很可能不太准确，教师应仔细去听，并整理正确的答案，为下一步归纳小结做预备。）

二、争论环形山是怎样形成的，做模拟环形山形成的试验。

（1）组织学生争论环形山是怎样形成的。

（2）组织学生做相关的试验：①把沙子倒进沙盘，匀称地晃动，使沙子的外表尽量平坦。把牙签垂直插进沙子的中心，牙签的一头要能遇到沙盘的底部。在牙签与沙面相接的地方用彩笔做个记号，这个牙签就相当于标尺。②从不同的高度将大小不一的石子丢入沙盘中。用一根尺垂直立在沙盘的旁边，用另一只手拿着石于到沙盘的上方，确定好高度后，松手丢开石子。③当心地拿走石子，尽量不要碰着沙子。石子在沙盘中砸下一个坑，把牙签根据刚刚插入沙盘的方向再次插进沙坑的中心，用另一种颜色的笔做个记号。④用小尺测量两记号之间的距离，确定沙坑的深度。

（3）在获得大量数据的根底上，组织学生争论环形山的形成和什么因素有关。

（4）模拟试验完成后，让学生用手电筒照耀沙盘上的坑，观看影子的变化，争论什么时候看环形山效果最好。

三、引导学生了解人类登月工程。

（1）播放幻灯片，创设情境：美国人在1969年7月20日第一次登上了月球，留下了他们的脚印。

（2）谈话：同学们，你们想上月球吗？教师这里有一个内部消息，我们中国立刻也能上月球了，而且以后我们国家要成立月球旅游公司，进展月球旅游业。月球旅游公司需要聘请一批对月球学问特别熟识的人作为导游，假如同学们能成为导游，就能免费上月球啦！

（3）学生介绍已有的月球学问，争论自己最想了解什么内容。

教学反思：本课中有一个试验，内容是模拟环行山的产生。试验用细沙代替月球外表，用大小不等的石子代替流星与陨石，用石子撞击细沙模拟流星与陨石对月球的撞击，从而讨论环行山的大小与陨石大小和撞击速度的关系。试验分两步，第一步是用大小不同的石子从一样的高度落下，其次步是用一样的石子从不同的高度落下。

这是一个简洁的试验，试验前我让学生自己阅读试验要求，然后学生自己动手试验，然而在试验中却暴露了不少问题，有的撞击点重合，有的撞击点过多，难以观看到试验现象，有的对两步的要求不明确，试验混乱，没有观看价值。

科学教案篇4

【活动目标】

1、通过试验，知道影响物体在坡面下滑速度的重要因素。

2、能够积极主动地探究问题、合作设计和试验，体验动手操作的乐趣。

【活动预备】

1、操作材料（纸板、小车、纸、毛巾、长条木板积木）；

2、记录表A、B，铅笔。

【活动过程】

一、从日常生活导入。

提问：你们玩过滑滑梯吗？滑滑梯由哪些局部组成？

1、教师出示不同坡度的两个滑滑梯斜坡，将同样的两辆小车放在滑滑梯上。

提问：哪边会跑得更快？

2、出示记录表，引导幼儿学习使用。

提问：怎样制作记录表，把试验和试验结果记录下来（引导幼儿使用图示法）

二、幼儿合作操作，师观看指导。

1、幼儿自由组队，3~4人一组，进展斜坡搭建，教师赐予适当的指导。

2、幼儿合作探究一样小车在不同斜坡高度上下滑速度的快慢，并记录在记录表上。

3、共享试验结果。

提问：你们发觉了什么？怎样才能让小车赢呢？

小结：原来斜坡的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，积木越多，坡度越陡，小车滑落的速度就越快。

4、幼儿连续探究一样小车在不同光滑度的坡面上下滑速度的快慢，并记录。

5、归纳小牢固验结果：

提问：这次你们又发觉了什么隐秘呢？

小结：原来我们的小车速度的快慢，也跟斜面的光滑度有关，外表光滑的小车滑落的速度就会快，外表粗糙的小车滑落的速度就慢。

三、探究生活中的应用。

提问：现在我们找到了小车在斜坡滑落的一些规律，在日常生活中，这些规律能给我们带来很多便利，还能帮忙我们解决问题。你能想出哪些例子呢？

请幼儿找一找斜坡带来的便利和不便利的地方，一起共享。

活动生成及建议：

1、将活动材料投放于探究区内，鼓舞幼儿连续合作探究。

2、请家长协作共同探究记录，探究使赛车下滑速度最快的斜坡和斜坡材质条件。

科学教案篇5

设计意图：

让幼儿知道小动物是人类的亲切朋友，小鸟是师母的医生，大树是小鸟的家

目标：

1．培育幼儿爱惜鸟类的意识。

2．引导幼儿用圆形制作小鸟。

预备：

1．在墙上画出大地和天空的背景图，用纸揉搓，拉出树干。

2．彩色圆片、彩色笔、小鸟图片、小鸟范例等。

过程：

1．出示小鸟图片，进展有关爱惜鸟类的谈话。

2．引导幼儿学用圆形纸一次对折折出小鸟的身体、两次对折折出小鸟的头、三次对折折出小鸟的嘴巴，把握小鸟的制作方法。

3．帮忙幼儿将做好的小鸟粘贴在大树上和天空中。请景表演：谁打了小鸟提问：打小鸟的人对不对，为什么？我们应当怎样爱护小鸟？教师小结：小鸟是我们人类的朋友，我们应当爱惜它，不能损害它，有了小鸟和其他动物，大自然才能和谐相处，生活才能