《画圆》教学反思

《画圆》教学反思《画圆》教学反思1

本节课是在同学把握了画***的基础学问的基础上所进行的教学，从本节课的教学内容上来看，同学能够使用"椭圆'"矩形'"圆角矩形'工具来画出简洁的规章***形。

在教学中，应当采纳科学合理的教学方法，以完成教学任务为基础，培育同学良好的学习习惯，把握合理而有效的学习方法，能使同学自主***学习，同时又具有肯定的团体合作的良好习惯；在练习当中培育同学的制造精神，能不拘泥于思维上的束缚，大胆进行实践；在创作中提高同学的审美感，让同学发觉美，制造美。

从教材的分析来看，自己的讲解和同学的操作的比例进行不对称地安排，让同学在教学过程中通过自身的探究讨论，找到使用"椭圆'"矩形'"圆角矩形'工具的合理途径。因此需要我们设计一个好玩的、有意义的任务，使同学产生对学问的需求，进而主动探究、猎取学问，并在把握学问后能用于实践，解决问题，同时进一步理解，巩固所学的学问，拥有多方面的收获。

由于本节课的操作性比较强，假如讲解的东西太琐碎，理论性的东西过多，反而会影响同学学习的爱好，甚至会产生厌烦的心情。作为这节课的教法应当通过简洁易懂的语言，对于内容进行讲解，留出更多的时间给同学，使其在自主探究、合作学习中把握本节课的内容。

本节课的学问点应当在教学过程中渐渐渗透，让同学可以理解。结合上档键画出正圆、正方形和正圆角矩形,通过分别尝试运用Shift、Ctrl、Alt这三个键来找到正确的键位，这样可以加强同学对于本学问点的理解。

本课虽然讲了三种工具，但是这三种工具的使用方法非常相近，在教学中，考虑到同学的基础不一，用"矩形'工具画"小屋'的主体和门窗，可以采纳演示法进行讲解，通过演示和讲解让全部同学都学会它的使用的方法。而用"圆角矩形'和"圆形'工具画屋顶和烟圈时，可以让同学自己练习，老师巡察指导有困难的同学。

在画小屋的过程中，要用到上档键协作"矩形'工具画正方形。教学中可以先让同学尝试画正方形，同学感到困难时，可以适时地介绍上档键，并强调画好正方形后，要先松开鼠标左键，再松开上档键，这样才能确保画好的正方形不会由于无意移动了鼠标的位置而发生变化。对于圆角正方形和圆，可以让同学先尝试操作，最终归纳出上档键的特别作用。

换新"画布'的操作比较简洁，但是也不能忽视。可以先通过设疑，再演示的方法进行讲解，同时老师应当有意识地消失没有保存就新建"画布'的状况，这样可以让同学收到进一步的强化，从而养成随时保存的习惯。

在本节课的教学中，同学依据"椭圆'工具可以画出椭圆和圆，"矩形'工具可以画出正方形和长方形，而"圆角矩形'工具可以画出圆角正方形和圆角长方形，这样同学的思维简单造成定势，圆就是画圆，方就是画方。应当在这节课的教学基础上，让同学能明白，即使是最简洁的工具，只要发挥自己的想象力，拓展自己的思维，也可以制造出不行思议的作品，从而使同学明白使用简洁的工具不仅仅是用来画圆和画方的，只要有创意也可以创作出优秀的作品。

《画圆》教学反思2

评价分析：《画圆》是一首布满童趣的儿歌，运用拟人化的手法和质朴的语言，分别描绘了猴子荡树、青蛙跳水、小鱼戏水、刺猬翻滚、啄木鸟啄虫的活动，这些小动物就像一群天真、活泼、好动的孩子，洋溢着无限的欢快和生气。在选材上，我选择的这首儿歌句式整齐、生动浅显，音韵和谐，尤其是"荡、吐、滚、团、啄'等动词运用的非常形象。我在组织活动时，启发幼儿用身体的各部位画圆，让幼儿特别兴奋，然后让孩子来沟通自己亲身体验"绕'"转'"扭'"耸'等动态的画圆方法，较好的理解了儿歌的难点。

在学习儿歌的过程中，我是这样设计活动过程的：先让幼儿结合好玩的***片，猜想儿歌内容，我再归纳将儿歌完整表达，关心幼儿理解儿歌，这样使得幼儿学习儿歌轻松一些。创编儿歌部分，给幼儿供应了一个充分结合已有阅历、发挥想象的空间，由于这首儿歌贴近幼儿的生活，幼儿在通过阅历唤醒中提升了阅历，创编出了很多的"新儿歌'，幼儿的自主制造力量得到很大的提高。当然，动态的词语通过这节课的学习和创编，也积累了更多，知道每个动词表示什么意思，做出相应的动作。

所思所悟：

1、创设真实丰富的语言运用情境，能使幼儿多看、多听、多说、多练，从而增长其见识，进展其语言表达力量。在实施主题综合训练中，我们不仅要关注每周特地的语言训练活动，更要重视日常的语言交往和设境引导。

2、幼儿园语言教材的敏捷性，要求我们要更快地提高自身素养，既紧跟住时代的步伐，又依据幼儿的进展，在实践中不断创编有自己特色的教材。依据幼儿的需要对原教材进行一些制造性的改编或自编，都能达到抱负的训练效果。在这个活动中，熟悉动词的时候，可以引导幼儿去做一做这些动词的样子，再对这些动词的熟悉进行延长，如引导幼儿说说这些词语会在哪些句子中消失呢？引导幼儿来说一说。这也是一种对词语的记忆和理解。语言活动不肯定是死板的出示***，幼儿叙述故事内容，老师总结。这样的方式幼儿或许已经厌倦了，可以换另一种方式进行，就如今日的这个活动，让幼儿在情景下，从画圆竞赛的结果中去了解儿歌。从而去探究语句结构如何运用。

3、可将正规的语言教学活动与语言区域嬉戏活动。日常活动中为幼儿供应自由交谈的机会等紧密结合。"画圆'这个活动虽然已经上好，但却还可以延长到区域活动中来，如让幼儿再编出很多同种结构的语句来，也可以延长到幼儿自己来画下来，再请幼儿自己把画下来的进行叙述。

《画圆》教学反思3

1、通过自编儿歌《画圆圈》，使幼儿初步懂得编儿歌的简洁方法。

2、进展幼儿的语言表达力量及发散思维力量。

分别在圆形纸上画太阳、眼镜、小鸡、蝴蝶、花、气球、葡萄；各种颜色、大小不同的圆圈；大绒娃一个。

（一）开头部分。老师：小伴侣，今日我们班来了一位小客人（出示绒娃娃），她叫元元。元元特殊喜爱圆的东西：她爱吃圆蛋糕、爱戴圆帽子、爱玩圆皮球、也爱画圆圈。元元说，现在要和小伴侣一起画圆圈，你们兴奋吗？

（二）基本部分启发幼儿想象:圆圈会变成什么？进展幼儿思维。

老师：元元有个本事，能用圆圈画出许很多多好东西。现在请小伴侣猜猜看，元元能用圆圈画些什么？（幼儿猜对后，出示元元的画）

（三）学编儿歌《画圆圈》（1）用谈话的方法激发幼儿爱好

老师：小伴侣们真聪慧，把元元的画都猜对了。元元的画好玩吗？为什么？（都是用圆圈组成的；还按一个圆，两个圆七个圆的挨次排起来）。现在元元说，想请小伴侣们为她的圆圈编上一首儿歌，我想大家肯定能满意她的要求。

（2）告知幼儿编儿歌的方法、要求。

老师：怎样编儿歌呢？我们可以依据元元画的特点，编成美丽的话，念起来又好听、又顺口。老师示范编第一句：元元的第一张画画了几个圆啊？老师可编:"画上一个圆，太阳放光环。'

（3）幼儿练习编儿歌，老师组织幼儿评论。对编的好的赐予确定，编好一句齐读一句。七张画都编好后，老师和幼儿一起把新编的话连起来念。最终老师启发幼儿为儿歌编尾句："圆圈真好玩，大家都来玩。'

（4）启发幼儿给儿歌取名字。

（5）集体朗诵自编的儿歌《画圆圈》。

（四）结束部分

老师：小伴侣们，今日我们和元元玩得好玩吗？元元用圆圈画了很多好玩的画，小伴侣们为她的画编了儿歌，那我们也像元元那样，现在老师给小伴侣发一些纸，你们自己用圆圈画出好玩的画，再自己编上好听的儿歌，说给同桌的小伴侣听，好吗?

附儿歌：

画圆圈

画上一个圆，太阳放光环；

画上两个圆；眼镜真好看；

画上三个圆，小鸡叫得欢；

画上四个圆，蝴蝶舞翩翩；

画上五个圆，花儿真艳丽；

画上六个圆，气球飞上天；

画上七个圆，葡萄酸又