时间的计算教学实录

《时间的计算》教学实录（一）复习引入新知。师：上课！生：老师您好！师：同学们好！生1：请坐。师：好，今天在上课之前啊，老师想给同学们介绍一位新朋友，你们猜猜他是谁？生：鸟。师：鸟？一起来看，是谁呀！生（齐答）：喜羊羊。师：我们都知道，喜羊羊特别的聪明，聪明的喜羊羊听说三（3）班的同学也特别的聪明，是这样的吗？生：是！师：好，所以喜羊羊想挑战一下你们，你们接受挑战吗？生：接受！师：好，在接受挑战之前我们先来复习一下前段时间学习什么知识，好不好？生：好。师：1，我们都学过了哪些时间单位呢？生1：时，分，秒。师：请坐，谁愿意说说？生2：秒。师：学了秒的认识，我说的是时间单位啊，请坐。还有？生3：时和分。师：还有没有啊？生3：没有了。师：没有了，请坐。你来补充。生4：我们学过了，时，分，秒。师：时，分，秒，三个。对不对？好，时、分、秒，它们之间的进率分别是多少呢？生：时和分，进率是60分钟；1分等于60秒。师：恩，和我一起说，1时=60分，1分=60秒。好，非常棒，掌声送给她。师：非常棒！好，现在喜洋洋要考我们了，同学们准备好了吗？生：准备好了。师：那我们一起看。喜羊羊准备的第一题。问题1,2。生齐读：2时等于多少分钟。师：2时等于多少分钟？说出你是怎么做的？生：2时是120分。师：你说一说为什么2时是120分？生：1时等于60分，两个60相加，也就是120。师：有道理吗？生：有。师：好请坐，有道理。1时等于60分，2时就是两个60加起来，等于120。（引导学生一起说）师：好，一起来齐读一次。1、2。生：1时是60分，2时是60加60等于120分。师：好，这样的题好像简单了点，我们加点难度好不好？生：好！师：那老师想问：3时是多少分呢？生1：3时是……师：没想好！是不是？谁来帮帮他。请坐。生2：3时是180分。师：怎么做的啊？生2：3个60相加等于180分。师：有没有道理？生：有。师：好，请坐！他刚刚说过，1时等于多少分啊？生：1时等于60分。师：2时等于120分，3时比2时又多1时，多了个60分，120+60=180（分），所以3时等于180分。非常好！（引导学生齐说）师：还有不同的算法吗？生3：啊！我们可以，想1小时等于60分，3X60=180分。师：哇！他好厉害啊！他选择了用乘法来计算，是不是啊？掌声送给XX,非常好！师：好！我们还没学过乘法，加法怎么计算？生：60+60+60师：为什么要3个60加在一起啊？师：哦？哦？接下来想一想，反问句就不会啦？……3时就是3个60加在一起，对不对？掌声送给两位同学。师：所以是180分。师：挑战最后一个，4分等于多少秒？生：4分等于220秒。师：4分等于220秒，有道理吗？你来说一说，你是怎么认识220秒的？师：220秒，对不对？生：不对。师：同学们都说不对了，再想想吧。师：想清楚来，再说答案，好不好？生：240秒师：说完整，什么240秒？生：4分等于240秒。师：4分等于240秒。是这样的吗？生：是！师：为什么呢？生：因为1分是60秒，所以4分钟是，4X6=24,然后在24后面加一个0,就是4X60=240秒师：哇！我还没有讲，他就会，真聪明啊！掌声送给XX。非常棒！他们都想到用乘法，如果用加法呢？4分，就是几个60相加啊？师：4个60秒加在一起，就是240秒。（引导学生齐说）好，不错。喜洋洋也觉得你们做得非常得棒。师：你们算得真准确，把掌声送给最爱思考的自己！（二）经过的时间的计算。（1）师：小朋友们这么厉害啊，喜羊羊都为你们竖起了大拇指呢！以上就是我们前段时间学的什么知识？生：秒的认识。师：也就是有关什么的认识？师：有关时间的知识。（板书：时间。）师：这是谁啊？生：懒羊羊。师：他为什么在哭呢？最近喜羊羊的好朋友懒羊羊遇到了一点困难，喜羊羊正为他担心呢，你们想不想帮帮他们啊？生：想。师：真是乐于助人的小朋友。好，我们来看看懒羊羊遇到了什么困难了呢？师：懒羊羊每天早晨7时30分的时候，从家出发，走啊走，走到7时……多少啊？7时45分到达学校，他的难题就是：他从家到学校用了多长时间呢？（师拨钟）听清楚没有？师：好，把手放下，我们采取小组合作的形式。五人一小组进行讨论。生：小组讨论：1、懒羊羊从家到学校用了多少时间？2、说说你是怎么想的？（齐读）5师：清楚没有？生：清楚了。师：好！你们可以借助老师发给你的钟表来解决，也可以用你们喜欢的方法，自己解决。清楚没有？好，小组讨论，现在开始。（小组讨论）师：第一个完成的是第八小组，哪个小组先来汇报一下。生1：用了15分钟。师：你们是怎么做的，怎么想的啊？生1：我们想到了两种办法，第一种就是数6到9有几个大格？6到9有3个大格，1个大格有5个小格……师：拿出你们小组的钟面上来数一数吧。生1：这有3个大格，1、2、3。1个大格里面有5个小格，三五十五，15分钟，另外……师：只讲一种方法就可以，另外一种方法留给其它同学说。这种方法有没有道理？鼓掌通过。师：好，让我们来回想一下他们的方法？它说分针从6走到了？生：9师：走过了几个大格？生：3大格师：每个大格5小格，就是5分钟，那就是三五十五。师：多少分钟啊？生：十五分钟。师：这种方法简不简单？生：简单。师：好。哪个小组还有别的方法？生2：我有一个数格子，很笨重的方法，（生上讲台前）我是从6到9,一小格一小格地数，1、2、3、4、5……师：可以吗？生：可以。师：掌声通过。可以数大格，也可以数小格。师：还有其它方法吗？生3：它离家的时间是7：30，到校的时间是7：45,到校的45分减去离家的30分，45-30=15分。师：听清楚没有？生：听清楚了。师：他讲得对不对呢？生：对。师：好请坐。XX，他用到校的45分减去离校的30分等于15分；师：能不能用离校的30分减去到校的45分？生：不能。师：为什么他们之间用分钟来减呢？明明有时有分，为什么呢？生：因为时相同，分不相同。师：时相同，减完之后就是0，所以只用分来减。生：45-30=15分师：好，非常棒！善于思考的小朋友。这里，我们学会了三种方法，比较一下，哪能种方法更好？生1：第一种。师：好，你喜欢数格子。生2：我也喜欢第一种。师：有没有喜欢别的？生3：我喜欢第三种。师：大家可真棒，不但帮助懒羊羊解决了难题，还想出了这么多种算法。下面同学们打开课本P62页，一起来读读这两种做法，1、2。生：分针从6走向9，走了3大格，45分钟，45-30=15分钟。师：好，把书放下，像这样，求从一个时刻到另一个时刻经过了多少时间，就是我们今天要学习的经过时间的计算，或者简单说成一一时间的计算（板书补充）师：你们学会了吗？生：学会了！师：各小组打起劲。（配上加油动作）生：学会了！师：恩，懒羊羊通过你们的帮助，他也学会了，而且还能给同学们出题目了。翻开课本P62下做一做，你在图中读出了什么信息呢？（师引导分析题意）生1回答：营业时间：早上9:00，关门：9:00。生2：现在是8:40分，离关门还有多少时间。师：好，请坐。那她还要等多久呢？他来早了，还要多长时间呢？是几时啊？生：8：40师：可是，商店还没开门，他几时开门啊？生：9：00师：我们要求的是一一小女孩在商店门口还要等多久？师：下面我们发挥小组的作用，小组讨论。（四人一小组进行讨论，并相互分享你们的解决办法是什么？）师：最快的又是第八小组。师：第一大组也讨论好了，是不是？师：我刚才听到讨论最热烈的是第九小组，请你们派代表上来讲一讲。生1：我们用数格子的办法，8：40到9：00还有20分的时间，所以是20分钟。师：听清楚了吗？他说，可以把9时里面的其中1时换成60分钟，然后，我们就用60去减40。师：为什么减完之后是40，就是40分钟？生1：因为是8：40……师：还没讨论好，请下去。再想想。生2：我们这组讨论的是看钟面的，因为我们知道分针走一圈就是1小时，分针还要走20分钟就是九时，所以是要等20分钟。师：好，掌声送给XX。师：还有哪一组有别的办法，我刚才看到一组有非常特别的办法。生：我们是这样想的，先把8：40看成是8：00,然后9时比8时多1小时，1小时等于60分，小女孩到的时间不是8时，而是8：40，所以就用60-40=20分钟。师：有没有道理。生：有。师：怎么样啊？生：很好。（全班鼓掌表扬）师：好，非常棒！生3：我是用减法的。师：你用谁减谁？生：9时-8时40分……我们从最小位开始减……因为小女孩是从8：40出发的，所以9时减8时40分……0减0师：哪来的0？9时后面没有分，所以是时9时0分生：我们从最低位开始减起。师：为什么要从最小位开始减起？生：因为平时我们的减法计算，都是从个位减起。时分的最小位是分，所以从分开始减起。师：你们同意吗？同意的同学举手。师：真理往往掌握在少数人的手里。生：0-0=0师：它是一个整体，就是40分。10生2：我们用秒。师：没有秒。生3：因为9小时比8小时多1小时，我们把1小时看成60分，60-40=20分。师：你们觉得他的方法和哪个比较像？师：退一当十用比较像。师：刚刚，XX的想法引起了我的思考：分不够减，可不可以像刚才这校减？生：可以。师：对，就像我们学习多位数减法一样。分减分，减不了怎么办？在加减法里，我们个位不够减时应该怎么办啊？师：那我们也要像多位数的减法，从最低位减起，也就是从分开始减。师：分减分。当这里的0分不够减，怎么办？……要借位，向哪里借？生：向9师：分不够减，要向时借位，借1时当多少用？生：借1时当60分用。师：那我们就要在9这里点一点。当60分来用。现在还能不能用减啊？生：能。60-40=20分师：非常好的习惯，别忘记写单位。现在我们用的这种方法，就是计算的方法。师：相比之下，那一种算法更简单呢？生：数格子。师：那用计算的方法在什么时候最简单呢？11生：前面时一样的时候。师：所以当时是一样的时候，用……计算的方法最简单。当时不一样的时候，用……数格子的方法最简单。（三）情景练习。师：好，同学们今天表现得特别出色，吸引了羊村村长的注意，今天羊村里要举行智慧大比拼游戏，邀请聪明的你们去参加，想去吗？生：想。师：想！好，那我们出发了！（课件练习）P63：2、4。师：一起读题，比较大小1、2起。（生齐读）师：在比较大小时，我们要看两边的数。单位不一样怎么办？生：把不同单位换成同样的单位。师：现在打开书63页，做第2题。（生翻开课本做题。）师：不急着回答，小组之内对一下答案，开始。（生小组对答案）师：哪个小组汇报一下第一题是怎么想的？生1：9分大于90秒生2：1分等于60秒，2分就120秒了，大于90秒了，所以大于90秒。师：回答得真好！我们再看一下63页第3题。打开课本，给两分钟的时间。（生做题）12师：谁来说说你们小组的答案？中间经过？生1：第一题是25分钟。师：大家说对吗？生：对！生2：四时十五分到四时五十分经过35分钟，四时五十分到五时二十五分经过35分钟。师：回答得真好！掌声送给他！师：从四时十五分到四时五十分经过35分钟，怎么算出35分？谁能用完整的话说一说？生：因为四时五十还有十分钟就到了5点，然后那里是五时二十五分，再加十五分就等于三十五分。师：有道理吗？生：有师：好，请坐！大家真的会了，是吧？（四）全课小结。师：通过这节课的学习，你们觉得你们收获了什么呢？生1：我知道了时间的计算。师：好，请坐！生2：知道怎么计算，从一个时刻到另一个时刻的计算。师：知道怎么计算，从一个时刻到另一个时刻的计算，还有呢？生3：我知道了要珍惜时间。师：哦！知道了珍惜时间呀！好，请坐！通过这节课的学习，我们首先学13习了时间的换算，然后学习了两个时间的经过时间，对不对？生：对！师