春潮教学笔记详案

东街小学教学笔记 第7课时课题第二单元春潮春潮教学时间年月日学会7个生字。能正确读写下列词语：衰竭、山涧、崩溃、禁锢、喀嚓、驯服。教学目标正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，积累语言。感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量，了解祖国山河的壮美，体会中国人民拼搏向上的无限的生命力（只作简单了解）。学习课文中所运用的修辞手法。学会留心观察周围的景物。教学学会7个生字。能正确读写下列词语：衰竭、山涧、崩溃、禁锢、喀嚓、驯服。重点难点正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，积累语言。一、暖风习习，走入春天1、见过“潮”吗？谁能把你所知道的或想象到的情景告诉大家？（自由交流）2、读课文，朗读较好的同学，能够起到示范作用。3、听完这篇课文，你想说些什么?可以说说知道了什么或有什么感受，也可以提讲出疑问。4、课文介绍了哪几方面的内容？（主要介绍了春潮的形成和春潮的不可抗拒的解威力。）二、溪水淙淙，观察春天1、读第一二自然段要在文中找出描写“春天在进攻”的词句吗？自己试着读一读。为什么不说“大江上的冰面变薄了，慢慢开始融化了”，而是说“变酥了，变软点了，变暗了”呢？读完这些句子，你感受到了什么？2、填空：山的背阴处虽然还 ，可是寒冷的威力已在 。朝阳处 ，雪水顺着 ，冲开了― 。那巨大的 也开始活动了，流水声一天天 ， 。 ，最后成为一股 ，

讲解要点3、朗读第二段。(1)再试着自己朗读这一段，边读边想象描写的景象。(2)指名读，指导朗读时要用慢语速和低语调。例如：“逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了。”等。(3)自己练读，小组赛读。三、背诵学生自由背诵。课堂提问或学生活动学生自由读课文。1、思考：听完这篇课文，你想说些什么?可以说说知道了什么或有什么感受，也可以提出疑问。课文介绍了哪几方面的内容？(主要介绍了春潮的形成和春潮的不可抗拒的威力。)2、同位检查生字词的认读以及理解情况。板书设计春潮春在进攻：雪已融化f冲开溪面f瀑布活动一大江变化着大江复活：坚冰崩溃f波涛汹涌f呼叫撞击f驯服地远去作业布置布置作业：填空：山的背阴处虽然还 ，可是寒冷的威力已在 。朝阳处 ，雪水顺着 ，冲开了 。那巨大的 也开始活动了，流水声一天天 ，最后成为一股， ， 。教学反思集体备课笔记

东街小学教学笔记第8课时课题第二单元春潮春潮教学时间年月日学会7个生字。能正确读写下列词语：衰竭、山涧、崩溃、禁锢、喀嚓、驯服。教学目标正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，积累语言。感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量，了解祖国山河的壮美，学习课文中所运用的修辞手法。学会留心观察周围的景物。教学感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量，了解祖国山河的壮美，学习课文中重点难点所运用的修辞手法。学会留心观察周围的景物。一、大江复活，欣赏春天1、读第三自然段。9;寺占田一田 彳牛；卜%田旦一壬出生群的千乙而^用一小:引二五上本:2、读兀这段，1小认为这是种后忤的场面？用个词语木表小。讲3、有感情的读。那么，我们应该用什么样的语气去读呢?和第二自然段相比，在语速和语调上会有什么不同？解(1)读感悟，练读课文。要(2)听播放由^山倒海的潮水的声响，想象春潮宏大的气势与壮观的景象。朗读并想象以下词句：点①“风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了!”如果把“挤”了进来换成“钻”了进来行吗？为什么？②“被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，呼叫着，撞击着。”

讲解要点4、发挥你的想象力，如此有爆发力的春潮使你想到了什么？二、春潮澎湃，赞美春天1、看了刚才的录像，你能用自己的话赞美一下美好的春天吗？2、带着这些感受再去读读这篇课文，看看又有什么新的收获。三、有感情的朗读课文。自由读文。课堂提问或学生活动学生自由读课文。1、思考：听完这篇课文，你想说些什么?可以说说知道了什么或有什么感受，也可以提出疑问。2、同位检查生字词的认读以及理解情况。板书设计春潮春在进攻：雪已融化f冲开溪面f瀑布活动一大江变化着大江复活：坚冰崩溃f波涛汹涌f呼叫撞击f驯服地远去作业布置给同学们推荐三篇文章：①郁达夫的《古都的秋》（这篇文章表现了秋的萧瑟、凄凉和阴霾的情景。）在读时，和我们学过的《春潮》比较，看有什么不同。②朱自清的《春》，读后看它让你感受到的是什么？③冯德英的《苦菜花》，它能帮助你更深刻的了解《春潮》的含义。教学反思集体备课笔记

东街小学教学笔记 第9课时课题第二单元春潮三月桃花水教学时间年月日教学目标认识本课生字五个，会写11个。与《春潮》对比阅读，体会两篇课文在语音、语速和用词方面的不同，培养学生体会文中的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式，体会作者用词造句的妙处。让学生在熟读成诵中，达到积累语言、提高表达能力的目的教学重点难点认识本课生字五个，会写11个。与《春潮》对比阅读，体会两篇课文在语音、语速和用词方面的不同，培养学生比较阅读的能力，接受文化熏陶，提高思维水平。讲一、齐读课题，书空课题。二、初读课文，自学字词，整体感知1、自己读课文，注意读准字音。2、先自己读生子词语，再同桌读。如：催促、应和3、交流：在预习时通过查字典解决了哪几个词语。解4、默读课文，读完后想一想：三月桃花水给你留下了什么印象？三月桃花水很美……”这几句要点写的是水的（）美。”三、小组合作学习：精读悟情在小组中再用心读读课文，圈一圈、画一画有关的语句。“水声如音乐”一一1、交流画出的语句。（1、3、4段）2、先想一想这一段该怎样读，再自由练读。3、说一说：你做喜欢的句子，在交流一下自己不懂的句子。4、男女生进行朗读比赛。如；把自己当做沉睡了一冬的河流，醒来后心情愉悦；体会到作者看到」河流哗哗流淌时的惊喜之情……

讲解要点4、小组进行朗读比赛。体会到作者看到」河流哗哗流淌时的惊喜之情……5、读第3段，全班感情朗读第4段。6、这样动听的流水声，你想用一个什么句子来夸夸它？（仿照“三月的桃花水，是春天的竖琴”，学习运用比喻、拟人、排比等修辞方法。）四、自由朗读课文。在小组中评一评，看谁读得好。课堂提问或学生活动初读课文，自学生字词语；抄写生字词语；找出不理解的内容。仿照“三月的桃花水，是春天的竖琴”，学习运用比喻、拟人、排比等修辞方法。）板书设计三月桃花水什么声音 竖琴 沉醉什么光芒明镜作业布置布置作业：1、你喜欢三月的桃花水吗?为什么？。2、有感情的朗读课文。3、抄写本课的生字词。教学反思集体备课笔记

东街小学教学笔记 第10课时课题第二单元春潮三月桃花水教学时间年月日教学目标认识本课生字五个，会写11个。与《春潮》对比阅读，体会两篇课文在语音、语速和用词方面的不同，培养学生比较阅读的能力，接受文化熏陶，提高思维水平。体会文中的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式，体会作者用词造句的妙处。让学生在熟读成诵中，达到积累语言、提高表达能力的目的教学体会文中的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式，体会作者用词造句的妙处。重点难点让学生在熟读成诵中，达到积累语言、提高表达能力的目的。讲一、回顾复习1、认读生字词。2、弃读课文。二、继续学文“水清如明镜”一一1、交流画出的语句。（2、5、6段）2、学习第4段，它看到燕子、垂柳、姑娘、炊烟……怎么能说明“水清如明 镜”解呢？（倒影）3、让我们也做一次大饱眼福的桃花水，尽览水中美景自由练读。要4、想不想看一看水中美景？闭上眼睛，看你能看到」些什么。配乐朗读。其他学点生闭目想象。5、说一说你仿佛看到」了什么？可以结合读书所得说，也可以继续展开想象三、朗读全文1、三月桃花水，声如音乐，清如明镜,怎能不叫人沉醉，叫人流连，全班齐读7-9自然段。

讲解要点2、读到这儿，你还有不懂的地方吗？（可能质疑“比金子还贵”盛满心灵的酒杯”3、让我们也把这“比金子还贵，比银子还亮”的三月桃花水盛满我们“心灵的酒杯”吧。（全班配乐朗读全文）四、弃读课文，1、做到有感情、正确、流利。2、和同桌一起读读喜欢的片段。课堂提问或学生活动初读课文，自学生字词